小学语文六年级上册第三单元 宇宙生命之谜_第1页
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文档简介

1、10 宇宙生命之谜 教学目标：1.会写13个生字，重点理解“猜测、揭开、抵御、嫦娥”等词语。2.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养热爱科学、学习科学的兴趣和探索未知的好奇心。3.掌握列数字、作比较、举例子等说明方法并学会运用。教学重点：掌握科普文的阅读方法；了解科学家根据生命存在的条件探索宇宙生命之谜的情况及成果。教学难点：感受说明文的特点，掌握常见的说明方法。课时安排：2课时一、激趣导入，揭示课题1.课件出示宇宙图片或小视频，交流感受，进入本课学习。2.出示课题，理解课题。（1）提出问题：地球之外是否存在生命？学生依据自己已有的知识进行讨 二、初读课文，

2、检测预习1.自读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。2.教师检查生字、词语的掌握情况。（1）读准字音、写对字形。（2）理解词义：学生分组交流不理解的词语，若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。 3.再读课文，整体感知1.学生自由练习朗读课文，注意阅读课文导语与侧栏点评，确定阅读重点，思考问题。(1) 宇宙中还会不会有存在生命的星球？（2）自读自悟。标上段序，了解课文每个自然段的内容，举手发言。 2.在了解各个自然段主要内容的基础上，理清课文的写作顺序。（1）教师提示说明文常见的写作顺序：提出问题（质疑）分析问题（研究）解决问题（结论）。（2）合作与交流。小组合作，给课文划分层次

3、，归纳出每一层次写了什么。 3.提出质疑，师生交流。质疑：课文的第一部分，也就是第1自然段，对了解地球之外是否有生命没有帮助，这段话是不是多余的？能否删除呢？四、课堂回顾，交流收获1.教师适当总结教学内容。 2.引导学生交流收获。 摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。五、作业设计，巩固提升完成本课对应训练。第二课时一、温故知新，导入新课1.再次提出课文的主要问题：地球之外的太空中是否有生命存在？学生交流。 2.教师过渡，导入新课。 二、研读课文，重点探究1.确定阅读重点：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？（1）学生自主阅读，标示相关语句。（2）教师引导学生留意课后习题第1题，归纳阅读方法。 2.理解课文，寻找答案。（1）学生讨论：生命存在的前提条件是什么？（2）借助上面的探讨，思考：太阳系中除地球、火星之外的其他行星有无生命存在？是如何得出这一结论的？ （3）重点探究火星。学生阅读第58自然段，分析火星上是否有生命存在。 小组合作交流，教师小结。 三、读法探究，写法借鉴1.浏览课后习题第2题，交流阅读方法。 2.学习常见的说明方法，感受说明文语言的准确性。 四、课堂回顾，拓展活动1.教师适当总结教学内容，点评学生的课堂表现。 2.给学生提供课

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