粤教版初二政治说课稿《自我负责》

1、个人采集整理-ZQ粤教版初二政治讲课稿自我负责自我负责讲课稿金光中学赖仲谋一、说教材：本课是八年级上册第一单元塑造自我的第三课，是对学生进行责任教育。经过学习培育学生的责随意识和责任能力，让学生懂得做人一定负责任，不可以躲避和推辞自己应负的责任。责随意识是完佳人品的一个重要构成部分，做为一个成长中的我一定拥有的一种心理质量，是做人的基本道德原则之一。b5E2R。b5E2R。先谈谈为何学的问题：、八年级的学生已拥有必定的责随意识与责任能力，能够在必定程度上担当责任，但没有形成系统的责随意识，对于怎样正确执行对自己、对别人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。p1Ean。p1Ean。、八年级的学

2、生一般对于能够勇于担当责任的人表现出敬重、喜欢的感情，对于不负责作的人产生厌烦、厌恶的感情。因为年纪原由，他们的感情其实不坚固，有时还会产生误差，把不负责任的行为误以为是潇洒，而视负责任的人为执拗。DXDiT。DXDiT。、少年阶段是责任感形成的要点时期，但是此刻很多中学生家庭教育不到位，很多学生形成了只知讨取和依靠性极强等思想，造成本该在这个年纪阶段形成的责任感缺失，阻碍他们的责任感的培育和形成。RTCrp。RTCrp。因为上边的原由，经过学习一定达到以下的目标：第一，从知识与能力看，理解因为个人对社会的依靠关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任人行为与结果的关系。懂得怎

3、样培育责任感，锻炼和加强自己的负责任的能力5PCzV。5PCzV。其次，从感情、态度与价值观：充分认识到行为与结果的一致性，能够自省自律，防止做错事，养成对自己和行为负责的优秀质量。做好自己应做的事，懂得关怀和爱惜别人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培育对自己、对别人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有利于别人，有利于社会的人。jLBHr。jLBHr。为达到以上的教育教课目的，我在教课中采纳多媒体协助教课。依据教课规律和青少年年纪特色，合适设计教课图片及合适的教课片等教课媒体，激发学生的学习兴趣，活跃讲堂氛围，促使学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提升教课质量。同时我还将采纳集体

4、议论法中的小组议论与集体议论想联合。xHAQX。xHAQX。、说教法与学法：“把讲堂交给学生”是新课程理念，我采纳了小组合作学习的方式，将全班学生疏为每组人的十个小组，每组建立一个小组长，负责组织小组议论，并组织进行小构成员的讲堂表现评论，建立一个记录员，整理小构成员的建议，而后进行全班集体议论，老师负责整理、剖析、综合。教师在讲堂教课中一定指引学生进行有1/4rqyn1。rqyn1。dvzfv。dvzfv。个人采集整理-ZQ效地合作，合作才能使学生拥有使伙伴接受、支持和喜欢的激烈梦想。合作使学生更专心一致地投入学习，对教课过程、学习任务和学科自己产生更踊跃的感情，提升学生对别人认知和情绪的理

5、解能力，增进学生的心理健康。本节课，我采纳小组议论和集体议论相联合、争辩两种方法来培育训练学生的责随意识，达到教课目的。同时，议论和争辩中培育学生的胆子，进而达到踊跃主动和乐于学习的目的。LDAYt。LDAYt。对于本课的教课安排问题，因为我校思想道德课每周安排课时，时间紧，所以每课只好安排课时。第课时，主要以议论和争辩为主，同时用课件显现心灵导航内容。第课时，经过第课时部署的作业及实践与评论来进一步掌握心灵导航内容，指引他们应用所学内容来解决问题。本节为第课时。Zzz6Z。Zzz6Z。、说教课程序：第一是导入新课。(课件显现)龙永图在真话实说叙述了一个令人感触的故事。让学生认识责任心也是一种

6、习惯行为，并且是一种很重要的习惯。上涨到道德涵养上，责随意识是完佳人品的一个重要构成部分，进而开始导入学习第三课自我负责。这一部分能够直接从人的成长说明成长带来责任。（课件直接显现心灵导航的这一部分内容）其次是要点的打破和难点的打破。本节课的要点和难点分别是少年的责任和做有责任感的人。讲堂上分别用两个活动来打破要点和难点。活动一：班级景色“这与我没关吗？”经过小组的议论，解决两个问题，一是成长带来责任，二是少年的责任，即少年对自己、对别人、对集体、对社会都有很多的责任。（课件显现课本班级景色“这与我没关吗？”的漫画及文字）Emxvx。Emxvx。活动安排以下：（1）活动目的使学生认识到做人一定

7、负责任，作为中学生，对自己、对别人、对集体、对社会都有必定的责任。（2）活动内容显现的四个情节是中学生生活中的典型案例。分别是对自己、对别人、对集体、对社会不负责任的问题，正是我们本节课所要解决的要点问题。SixE2。SixE2。（3）过程：第一步：指导学生对这四个故事进行议论。第二步：让学生思虑问题一，分别剖析，这四件事是什么性质，是否真的与他们没关？2/4个人采集整理-ZQ第三步：指引学生思虑问题二：他们这类态度存在什么问题？举出一些生活中常有的不负责任的案例，指出这些不负责任的行为的错误。6ewMy。6ewMy。第四步：联合问题四，学习“心灵导航”第二节，让学生概括少年的责任。谈谈为何应

8、当担当这些责任，有没有能力去担当？假如有能力却没做到，是为何？kavU4。kavU4。第五步：概括少年的责任。（用课件显现出来）值得注意的是，在议论中，我会特别重申两点：、敢于发布自己的看法。、敢于争辩，只有争辩，才使一些看法更为鲜亮，最后才能得出共同的结论，也使错误的看法对同学有警惕。（时间控制在分钟）y6v3A。y6v3A。活动二：缄默（课件显现个案商讨缄默中的资料及漫画）（1）活动目的：认识到个人行为与结果的关系，纠正推辞责任、躲避责任的不正确态度，培育对自己的错误或许无心中的过错勇于担当责任的意识。M2ub6。M2ub6。（2）活动内容剖析：小杉无心中打坏了商铺的杯子，固然不是成心的，

9、倡这个结果是她的行为造成。小杉缺少责随意识，不敢对自己的行为负责，找各样借口为处自己辩白，她的缄默是在躲避责任，这是一种很不负责作的态度。0YujC。0YujC。（3）过程：第一步，指导学生细读资料第二步，让学生以“小杉对自己的辩白有道理”作为辩题，请学生从正反双方面做辨论。第三步，显现“心灵导航”第一和第三节内容，让学生认识到应当对自己的行为结果负责，要勇于担当责任。第四步：教师总结以争辩的形式来解决怎样面对自己的行为所造成的结果负责，使本课的难点做有责任感的人以感性的方式表现出来，并获取很好的解决。自然，在争辩过程中，要特别注意教给他们争辩的技巧，并给弱势的一方实时的鼓劲，使争辩能够有序并

10、且激烈地进行下去。（时间安排分钟）eUts8。eUts8。最后一个环节是教课小结及作业的部署。因为本节课主假如以活动的形式显现学习的内容，所以讲堂小结更须着重同学们议论及在争辩过程中的表现，特别是夸奖一些表现突出者，同时鼓舞其余同学在此后的学习能更主动地参加。sQsAE。sQsAE。3/4GMsIa。GMsIa。个人采集整理-ZQ而作业的部署则依据本节课的安排：、请联合自己实质谈谈作为青少年学生的责任。、比较自己的实质，怎样把自己培育成一个有责任感的人。除此以外，准备下节课的议论内容，课本页实践与评论题。、谈谈本课时的自我评论问题：本节课以议论和争辩的形式显现，学生乐于参加，讲堂氛围活跃，而我把心灵导航的内容以课件显现出来，并联合在教师实时对学生的议论和争辩的评论与指导之中，让学生直接获取感性认识的同时，也有理性的感觉，教课成效不错，学生也很满意。TIrRG。TIrRG。总之，本节课努力贯彻“把讲堂交给学生，教师作为学生的指引者”这一新课程教课理念，努力让讲堂“唤发活力和活力”。自然，也必定有很多不足，请在坐的同行们赐予责备和指正，让我在此后的教课能够做得更好。7EqZc。7EqZc。附：课件中显现的心灵导航内容一、成长带来责任1、