小学数学三年级上册二一位数乘两位数、三位数的乘法一位数乘整十数、两位数的口算_第1页
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文档简介

1、第1课时 一位数乘整十数、两位数（不进位）的口算三年级二班 刘超 教学内容： 教科书第89例1、例2，课堂活动1、2、3题及练习二第4题。 教学目标： 1、结合具体情境，理解和掌握一位数乘整十数的口算方法，能正确地进行口算。 2、结合具体情境，探究一位数乘两位数（不进位）的口算方法，培养迁移能力。 3、在合作与交流的过程中，理解算理，体验计算方法多样性，并优化算法。 4、在合作与交流的过程中，感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点： 1、能正确地理解并掌握一位数乘整十数、两位数（不进位）的口算方法，解决简单的实 际问题。 2、能正确地口算一位数乘整十数、两位数（不进位），理解口算算理。 教学

2、准备： 教师准备：多媒体课件、投影仪。教学过程： 一、创设情景，复习引入 1口算。 5 9= 8 7= 6 5= 8 4= 3 7= 9 6= 4 6= 2 8= 引入：今天喜羊羊开着快乐列车从青青大草原来了，他将与我们一道走入今天的数学课 堂。在快乐列车上有算式，你们还会算吗？ 2、填空。 6个十是（ ） 16个十是（ ） 30个十是（ ） 56个十是（ ） 二、探新知 （一） 揭示课题（教学单元主题图） 1、出示单元主题图。 引入：我们乘着喜羊羊的快乐列车，与喜羊羊一起从青青大草原来到了美丽的大森林。 提问：仔细观察在美丽的大森林里，你获得了哪些数学信息？又有什么数学问题？ 2、全班集体交

3、流讨论。引导学生观察情景图，交流所获得的数学信息。 揭题：今天，我们就一起来学习一位数乘整十数、两位数的口算。 板书：一位数乘整十数、两位数的口算。 （二）教学例1 1、观察情景，收集信息。思考：从这幅中，你获得了哪些信息？能提出什么问题呢？ 2、引导思考，解决问题。 3、学生独立解决，再与同桌交流，教师巡视发现不同的解法。 4、全班集体汇报、交流、说算理。5、即时练习，巩固提高。304 408 560 6、独立完成题目，同桌交流口算算理。 7、全班集体交流。交流时，要求学生说出算理。 8、归纳整理，小结提升。 三、教学例2 1、观察情景，收集信息。信息：有两堆小正方体，每堆有13个；问题：一共有多少个小 正方体？ 2、引导思考，解决问题。 （1）、独立解决，再与同桌交流说理，教师巡视发现不同的解法。 （2）、全班集体汇报、交流、说算理。 3、完成“试一试” 三、练习应用，巩固内化 （一）完成教科书第10页“课堂活动”第1题。 （二）完成教科书第11页“课堂活动”第2题。 （三）完成教科书第12页练习二第4题。 四、课堂总结，内化提升 通过这节课的学习，你有什么收获？又有什么疑问？ 板书设计： 一位数乘整十数、两位数（不进位）的口算 203=60（个） 132=26（个） 想：2个十乘

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