小学数学三年级上册七 年、月、日一天的时间

1、教学内容北师大版小学数学三年级上册第七单元73页、74页“一天的时间”。教学目标知识与技能结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。过程与方法结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。情感态度与价值观培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点认识24时记时法，并能与普通记时法互换。教学难点正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。教学准备PPT，微课教学过程设计教学环节教师活动学生活动博 闻一、创设情境，引入新课。微课展示认真观看，学习博 问博 思1、利用微课初步认识24时计时法 刚才同学们都非常认真地观看了微课里

2、介绍的24时计时法，相信大家已经知道了24时计时法是如何计时的，请口答下面这些练习题，看看自己是不是真正听懂了。 口答练习：上午10时是 （ ）时下午5时是（ ）时晚上8时是（ ）时23时是（ ）18时是（ ）2、观看PPT展示后，讨论：你们知道一天有多少个小时，时针在钟面上走几圈？第一圈从什么时间走到什么时间？第二圈从什么时间走到什么时间？小结：一天有24小时。同学们， 一天的时间很快就会过去，我们要珍惜时间，利用好每一天。二、探究新知1、分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？引导学生进行总结：（1）普通计时法读的时候前面都要加上特别说明，24时计时法没有特别说明。（2）普通计时法用

3、012这12个数字计时，24时计时法用024这24个数字计时。同学们观察的真仔细，老师有个疑问，你们能帮我解惑吗？为什么普通计时法要有说明文字，而24时计时法却没有呢？2、学习24计时法和普通计时法之间如何进行换算？PPT展示引导学生探索出：中午12时之前的两种计时法都一样，中午12时过后要把普通计时法中的时刻换算成24时计时法，只要再加12时就可以了；要把24时计时法中的时刻换算成普通计时法，只要再减12时就可以了。对这一点重点让学生进行相互质疑，为什么可以直接加减12时。根据学生的回答，老师做小结：24时计时法和普通计时法它们都能表示同一个时间；中午12时之前的两种计时法都一样，中午12时

4、过后，要把普通计时法中的时刻换算成24时计时法，只要再加12时就可以了；要把24时计时法中的时刻换算成普通计时法，只要再减12时就可以了。3、应用（1）开火车，火车上显示的是普通计时法时间，小朋友只有将24时计时法表示的时间说对了火车才能开走。（2）连线，将相同的时刻用线连起来。（3）观察生活中在哪些地方还见到过24时计时法。PPT展示。火车站、汽车站上的发车时刻表，车票上的时间，电视上的时间。课件展示“节目预告”让学生说说通过观察，并判断出是什么计时法？并说说节目预告中的时间分别是晚上什么时刻？ 10时17时 20时晚上11时傍晚6时从夜里0时走到中午12时，也就是从0时走到12时从中午12

5、时走到夜里12时，也就是从12时走到24时时针走第一圈时，普通计时法与24计时法相同；而时针走第二圈时，普通计时法就与24时计时法不一样了。通过比较发现24时计时法更简洁方便一些。中午过后，时针开始转第2圈，第一圈已经走了12时了，所以要加上或减去12。博 学三、推算一个时刻到另一个时刻的时间。1、（1）课件展示情景图 邮局取信的时间表和阅览室的阅览时间表让学生说说发现了什么数学信息。并判断出时间表里是用什么计时法记时的。(2)、学生独立填空，完成题目。并说一说推算的过程。2、出示情境图：一个商店门口挂着这样的牌子（如下图）这表示全天营业多少时间?出示图片营业时间：上午8时晚上7时观察并思考：

6、右图牌子上用的什么计时法？提示：分上午、下午各多少小时，合起来就是全天的营业时间老师提问：谁能给这个商店换块新牌子表示的营业时间不变，但更简洁吗？教师出示图片“8时-19时” 集体评价新牌子和旧牌子，请同学谈谈自己的看法使学生明确：换牌子后营业时间没有变，还是11时；但用24时计时法表示时间更简明方便所以公共场所一般都采用24时计时法。像微课中淘气拿的电影票采用的也是24时计时法，这里的8时也就是普通计时法中的上午8时。2、课堂练习完成书上第1，2，3，4题PPT展示结果四、课堂小结今天我们学习了24时计时法，知道一天有24小时，还知道了24时计时法和普通计时法的互换方法。还学习了怎样推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。你还有什么问题吗？最后留给大家一个作业，请用24时计时法记录一下你周末一天的生活吧。同桌讨论：怎样来计算今