小学数学三年级下册五 小数的初步认识小数的认识

1、小数的初步认识执教者：田仕富教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第77页例1、例2及相应的练习内容。教学目标：认知目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称。 能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。 情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步的认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。教学重难点：能认读写简单的小数：会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。教学准备：多媒体课件、实物投影仪。教学过程：一

2、、激趣导入1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。2、从这一情景中，你了解到哪些信息？师把学生汇报的数板书在黑板上。281013师：请大家观察这两组有什么不同？知道右边的数是什么数吗？像右边这样的数我们把它叫做小数。（板书：小数）看到这些小数，你们想去认识吗？这节课我们就对小数进行初步的认识，并把课题揭示完整，学生齐读一遍课题。3、现在老师带你们到水果超市去看看，课件展示P77第一幅主题图。 教师问：从这幅图里你们获取了哪些小数的信息？二、联系实际，探究新知（一）认读小数1、课件出示思考问题：让学生带着问题去看书自学、讨论、交流。1)、小圆点叫什么名字？小数点应该写在什么位置？2)、小数点把小

3、数分成了几个部分？分别是什么部分和什么部分？3)、说说怎样读、写小数。2、学生汇报、教师补充讲解1)、小结什么样的数是小数。将板书的数让学生先比较这些比以前的数都多了一个小圆点，中间的小圆点叫做小数点，像这样的数都是小数。2)、小数的各部分名称小数点把小数分成了两个部份 左边是整数部分（与我们过去学的整数是一样的）右边是小数部分（如果有学生说小数右起的第一位是个位，师要恰当处理说个位在整数已经有了，它比个位还小，我们就叫它是十分位）3)、请生说说小数的读 写方法 （写小数）请学生试着读黑板上的小数（能读的就给予鼓励），一位小数学生大多能读，而两位小数有的孩子会读错，比如：有学生会读成三点二十五

4、。4)、并课件出示读小数的方法和写法，（学生齐读一遍小数的读、写法） 3、学生明确小数的读写法后对学生进行课堂活动读写小数练习，进一步巩固学生学习的知识。（二）理解用“元”作单位的的小数表示的意义教学例2 1、师提问：1元是10角，1角是1/10元，用小数表示是元，5角是5/10元，用小数表示是（）元？学生独自思考后，小组交流，教师可帮助学生理解：1/10可以用表示， 5/10里有5个1/10，也就是5个，所以5/10可以用表示。追问：1元是100分，1分是1/100元，用小数表示是元，8分是8/100元，用小数又该怎样表示？学生独自完成后，全班交流，交流时说出自己的思考过程。2、探索规律提问：怎样用小数表示几角几分是多少元？学生通过观察、比较，汇报：几角用小数表示是零点几元，几分用小数表示是零点零几元。3、巩固练习：教材77页“试一试”。3角4分用小数表示是（）元引导学生类推3角4分是3/10元和4/100元的和，所以用小数元表示。4、引导学生小结：十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。三、巩固练习课堂活动 1、78页1题，同桌互相说小数，互相评。2、78页2