小学数学三年级下册一 两位数乘两位数的乘法两位数乘整十数_第1页
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文档简介

1、两位数乘整十数【教学内容】第一单元第1-3页单元情境图、例1、例2及课堂活动和练习一的第1、2题。【教学目标】 1、经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法口算在生产和生活中的重要作用。探索两位数乘整十数的计算方法,休会算泣的多样性,能正确计算两位数乘整十数。 3、能运用所学知识解决简单问题,并从中体会计算的价值【教学重点】探索两位数乘整1数的让算方法【教学难点】让学生用数学语言叙述计算的过程,讲清算理。【教学过程】上课前复习：乘法口诀一位数乘两位数的方法（开火车说口诀；抽生回答）引入新课复习旧知15x4 23x5 3x45 36x5 110 x6 (1)独立计算 (2)集体订正 (3)说说

2、这些乘数有什么特点? 引导学生得出:这些算式,是两位数乘一位数的教师出示教科书第1页的情境图。 (1)让学生仔细观察这幅图:从图上你获得了哪些数学信息?（独立思考；小组内交流你获得的信息）（2）你能根据这些数学信息提出哪些数学问题?引导学生提出:体育馆的A区有多少个座位?参加训练的22所学校一共有多少人? (3)怎样列式解决以上问题? 学生列式:48x10 引导学生观察这个算式和之前复习中的题目有什么不同? 引导学生发现:解决这些问题都要用到两位数乘两位数的知识。 3、揭示课题:今天我们就一起来学习两位数乘两位数的乘法。二、教学新课教学例1教师出示教科书第2页的情境图。学生观察情境图后,教师提

3、出问题:要求体育馆的Ax有多少个座位?我们列式为4810，请你试一试。 （1)自主探究 （2）小组交流全班交流。教师及时评价学生2、尝试计算 用你喜欢的方法完成“算一算学生立完成,教师巡视；集体订正；通过计算,你发现了什么?学生可能有以下发现: 这些算式都是两位数乘10 它们的积就直接任两位数的后面添上一个。 （4）你算得这么快,有什么诀窍吗？（二）.教学例2师:同学们说得很好,那如果两位数与其他整1数相乘,又该怎么算呢? 教师出示例2的情境图。 （1)请观察图u,从图中你获,了哪此数学信息? 引导学生收集信息:图中田了3堆面粉,每堆面粉10袋,每袋面粉重25T克。 (2)你能提出什么数学问题? 引导学生提出数学问题:这些面粉共重多少千克? (3)怎样解决这个问题? 引导学生列出算式:25x30 (4)面对这个问题,你打算怎样解决?小组的同学交流学生在小组内交流算法,教师巡视,共同探讨。 (5)集体交流算法: (6)教师评价后提问:大家面对25x30这个新问题想了这么多好方法来解决,这些方法都有一个共同的特点,你知道吗？（灌输转化） （7）小结：两位数乘整十数,我们可以先用两位数乘一位数,再在后面添上一个0;也可以先用两位数乘十,再乘整十数的十位数字。（8）及时练习口算题卡三、练习应用 1、相互出

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