小学数学四年级上册 三位数乘两位数因数末尾或中间有的乘法_第1页
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文档简介

1、课 题因数末尾或中间有0的乘法节数1学情分析计算是学生必备的基本技能，同时计算贯穿于小学数学教学的全过程，相对于其他知识而言，计算的内容最多，学习时间最长。教学因数中间或末尾有0的乘法，首先引导学生交流因数末尾有0的乘法的口算方法，再交流一个因数中间有0、另一个因数末尾有0的乘法的计算方法，最后交流竖式的简便写法并总结算法。在交流的过程中，鼓励学生用多种算法进行计算，引导学生把握本课的重点，以笔算学习为主，交流、探究竖式的简便写法，最后引导学生比较、选择算法，培养学生的优化意识。教学目标知识与技能理解和掌握中间和末尾有0的乘法简便的方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。过程与方法经历因数中间、

2、末尾有0的乘法的计算过程，体验迁移、类推的思想方法。情感态度与价值观在学习活动中，体会数学知识之间内在联系，体验成功，培养积极主动的学习态度。教学重难点1、掌握因数末尾有0的乘法的简算方法。2、理解在积的末尾添0的算理。教学准备多媒体课件教学节数小组交流，合作探究复习（一）口算下面各题040=0 05=0 180=0 0123=0为什么这些算式都等于0？（学生思考后回答）因为0与任何数相乘都等于0.（二）小乌龟过河2030=600 12030=3600 1820=360 10030=3000抽学生回答：你是怎么口算的？先用每个因数0前面的数相乘，在看两个因数一共有多少个0，就在所得的乘积后面添

3、上几个0。（三）你会笔算三位数乘以两位数吗？抽学生口答笔算方法。教师课件演示12345= 的笔算过程。新课导入（一）出示例题：特快列车每小时行160千米,普通列车每小时行106千米。它们30小时各行多少千米？怎样列算式？教会学生审题。学生自主列算式，抽学生回答。（1）16030= （2）10630=（二）教学第一个算式的笔算问：16030口算回答？那笔算又怎样列算式？学生自主在草稿本上思考完成，教师巡视，抽学生把所列的算式写在黑板上。根据学生所列算式，讲解，并总结出末尾有0的算式怎样列竖式更简便一些。自主学习10630口算怎样做？笔算怎么做？教师巡视，抽取学生上台演示。（三）请你算一算，出示课件抽取学生黑板上演示笔算过程。观察两个因数末尾的0和乘积后面的0有什么关系。（四）总结方法说说因数中间、末尾有0的乘法笔算方法?怎样确定积末尾0的个数？写竖式时注意什么？先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个零。写竖式时末尾0前面的数对齐。巩 固 深 化三、巩固练习（一）数学门诊部抽学生回答，如果是错误的，为什么？数学诊所学生找出错误后，在草稿本上进行改错？四、课后小结这节课你们学到

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