《比长短》大班教案_第1页
《比长短》大班教案_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 页比长短大班教案 比长短大班教案 作为一位杰出的老师，时常须要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的比长短大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 活动设计背景 虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习，旨在培育学生爱惜学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的实力。 活动目标 1.通过学生视察，初步感知物体有长有短。 2.通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。 3.培育学生操作、视察实力和语言表达实力。 4.培育学生爱惜学具的良好习惯，

2、激发幼儿的学习爱好。 5.使学生初步体会到生活中到处有数学。 教学重点、难点 驾驭比较方法，会比几个物体的长短。 活动打算 1.十二袋不同的物品。 2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。 活动过程 一、感知物体有长、有短 1.引导视察 谈话：小挚友，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的什么东西吗?现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么? 2.沟通、汇报 (1)问：能告知老师，你发觉什么了吗? (2)小组沟通。 (3)学生汇报。 (4)引导说出：物体有长、有短。 二、探究比较长、短的方法 1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢? 2.小组合作探究方法。 3.小组汇报。 4.揭示

3、比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。 5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。 三、反馈练习 1.老师谈话：现在,我们做一个比较长短的嬉戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，情愿比什么就比什么。 2.学生活动。 学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。 四、巩固练习。 做书中的练习题。 五、整理学具 老师提出要求： 1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西整理好。 2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆,比一比，听清要求。 3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。 4.各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。 5.把装好的学具袋放在桌子

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论