六年级-教案阅读理解答题技巧

1、小学六年级阅读理解答题技巧一、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、屡次、比较二、记述文六要素：时间、地点、人物、事情的来由、经过、结果三、记述序次：正叙、倒叙、插叙四、描述角度：正面描述、侧面描述五、描述人物的方法：语言、动作、神态、心理、容颜六、描述光景的角度：视觉、听觉、味觉、触觉七、描述光景的方法：动静结合（以动写静）、概括与详尽相结合、由远到近（或由近到远）八、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分种类、引用九、引号的作用：1、表示引用的部分、2、表示特定称号、3、表示特别含义,需要重申、4、表示否定、5、表示讽刺6、表示话语的引用、十、破折号用法：1、用

2、以表示对上文的讲解说明或补充。2、表示话题的转变。3、表表示思的递进。4、表表示思的变换、跳跃或转折。5、表示话语的中断。6、表示声音的延长。7、表示引出下文。8、用于引文后注明作者。十一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；衬着气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作辅垫;总领下文、文中：承上启下；总领下文；总结上文；、文末：点明中心；深入主题；照料开头十二、修辞手法的作用：（1）它自己的作用；（2）结合句子语境。、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特点。、排比：有气派、加强语气、一气呵成等；答题格式：重申了对象特点；设问：引起读者注意和思虑；答题格式：引起读者对对象特点的注

3、意和思虑、反问：重申，加强语气等；、比较：重申了突出了、屡次：重申了加强语气引用：引用诗句，其作用平时为“加强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）”8、引用故事，神话传说，其作用平时为“加强文章的兴趣性，吸引读者”十三、某句话中某个词换成另一个行吗为什么1、动词：不能够。因为该词正确生动详尽地写出了2、形容词：不能够。因为该词生动形象地描述了3、副词（如都，多半，特别只有等）：不能够。因为该词正确地说了然的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。十四、一句话中某两三个词的序次可否调换为什么不能够。因为：1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由

4、现象到实质）规律不一致。2）该词与上文是一一对应的关系。3）这些词是递进关系，环环相扣，不能够互换。十五、段意的概括的方法记述文：回答清楚”什么时间、什么地点、什么人、做什么事格式：（时间地点）人事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）十六、记述序次的作用1、正叙经过事情的发展、时间的推移和依照认识的发展来表达2、倒叙内容集中，比较鲜亮，能加强文章的生动性，使文章产生悬念，更能令人入迷，同时也能够防备表达的平板和结构的单调。3、插叙为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充分、周密，中心鲜亮。回答句式：插叙了内容，揭穿了人物的思想成因；或

5、与形成比较，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。十七、某段起什么作用：1）开头，作用：A、引起下文B、点明所要描述的对象C、照料文章标题、设置悬念，吸引读者、为情节发展埋下伏笔2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推进情节发展3）结尾，作用：A、总结全文B、揭穿文章主旨C、照料前文D、照料题目E、引人深思十八、段内划分层次的方法1按递进关系分层递进关系分层是按故早先后序次表达出来的。后一层意思总比前一层意思推进一步，层层递进地表达事情的主要内容。段里前后层次之间不能够颠倒，要有必然的序次。2按总分关系分层一段话中的总述，中心句经常是标志。中心句在段

6、的开头，又称“总起句”，它对全段的主要内容进行了高度的概括。围绕总起句，张开表达的部分，又叫分述句。这种结构的段落，有以下几种情况：先总后分，就是先总述，后分述。先分后总，就是先写分述内容，再写总结句进行概括。先总后分再总，就是先总起全段的内容，再围绕总起句分述，最后再用一句话小结全文的主要意思。3按并列关系分层在一段话中，有时依照段的中情义思，从几个方面张开表达，每个方面没有主次之分，而是分类排列写出来。这就是并列关系。4按因果关系分层任何一件事情都有来由和结果。依照来由、结果构成的段式，就是因果分层关系。这里有两种情况：一种情况是先写原因，后写结果。一种情况是先写结果，后写原因。段式的构成

7、是多种多样的，只有认真阅读，深入解析，才能正确划分层次。十九、划分段落的方法划分段落要分三步进行：第一步，要通读全文，认识这篇文章写了什么人、什么事。第二步，看看这篇文章是按什么序次表达的，哪几个自然段的意思能够合并起来表达同一个内容。第三步，划分段落今后，还要检查可否划分得正确。详尽的方法有：1、按事情发展序次分段。在写人记事的文章里，作者为了写的清楚、理解，总要交代来由、经过和结果。依照事情发展序次分段，就是从文章中找出哪儿是来由，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。2按事物的几方面分段。有的文章为了写同一事物，经常用了好些资料，从几个方面表现它的中心。这样就可以依照所述的

8、几方面来分段。在分段今后，能够把内容相同的方面划分为一段。3、准时间序次分段。有的文章是依照时间先后序次写的。在表达内容时，经常用一些表示时间序次的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。4、依照地点变换分段。有的文章，随着故事情节的张开，故事的地点发生了变化。这时，我们就依照地点变换给文章分段。接见记、参观记和游记，多用这种分段的方法。5、依照总分结构分段。有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的内容，尔后再一一表达事情，这就是总起分述的文章，我们能够依照总分结构的方法分段。6、依照天气变化来分段（暴雨倾盆、雨后天晴）7、依照人物活动来分段（先做什么，后做什么）二十、概括主要内容的方法：题目扩展法.有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它略加扩展充分,就获取了文章的主要内容.要素概括法.记述文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素.找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容.段意合并法.把每段的段意连来,就是文章的主要内容.摘录句段法.有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的马虎.阅读时可