浅谈英语测试的题型设计

1、浅谈英语测试的题型设计【摘要】设计得好的语言测试对语言教学有积极的反拨作用。本文主要谈设计多项选择题、完型填空题、短文改错题及指导性作文题等题型的步骤及本卷须知，并以一份大学英语试卷为例，分析了不同题型设计原那么的运用，旨在进步大学英语教师出题的效率，最终到达促进教学的目的。【关键词】语言测试题型设计语言教学一、引言语言测试出如今不同的时间、不同的场合，为了不同的目的进展时有着不同的作用。好的语言测试可以帮助学生理解学习情况、调整学习方案、改进学习方法，从而进步学习效率。同时，设计得好的语言测试也能帮助教师理解教学的情况，理解教学目的是否到达、教学进度是否适当、教学方法是否需要改进等。这些都是

2、好的语言测试对教学积极的反拨作用。在语言测试中，可以使用许多不同的题型。总的来说，根据评分是否受阅卷员主观判断的影响，我们可以把试题分为三大类。一是主观试题。这类试题因为答案不是唯一的，评分时易受主观因素影响。二是客观性试题。这类试题答案唯一，评分时不受主观因素的影响。三是限制性试题。它是介于主观性试题和客观性试题之间的试题。从答题方式来看，它们可以由学生自己提供答案。似属主观题型，但从评分的客观性来看又较不受主观因素的影响。(何广铿，2001)这三类题型的设计恰当与否直接关系到语言测试对教学的反拨作用，因此作为语言教师，我们一定要掌握各种题型的设计原那么及需要注意的相关事项。二、各种题型的设

3、计1.客观性试题的设计客观性试题作为一种题型有以下优势：知识覆盖面广，评分准确客观，利于考察理解、判断才能，评分、计分经济，误差少等等。但它不能考察写作表达才能。这里我们主要谈多项选择题和完型填空题。1多项选择题多项选择题是较流行的一种测试题型，它可以用来考察语音、语法、词汇或其它工程。多项选择题由三部分组成，即题干、正确答案和干扰项。如：Tughtntt_yurseret，butheeantnhar.A.havetldB.tell.betellingD.havingtld其中A为正确答案，B、D为干扰项。正确答案和干扰项统称为选择项。一道多项选择题选项多少为适宜？从理论上讲，选项越多，考生越

4、难猜对。但实际上要做到这点并不容易。选项太多，会增加考生的阅读时间，使做的题数减少而影响信度。研究说明，选择题最正确形式为每道题4-5个选项。如今大学英语四、六级考试都采取4个选项。在编写题干和选择项时，要注意如下几个问题。题干要把考察的工程显示清楚，提供足够的信息。设计题干时要贯彻“经济原那么，防止在选择项中重复使用某一单词或词组。在设计选择项时，要注意正确答案的唯一性。在设计选择项时，要注意选择项要适宜学生的程度，要符合大纲的要求。题干和干扰项要出得巧妙些，不能因为设计上的缺点给与学生暗示，说明哪个选项是正确答案。上面提出的原那么，是编写多项选择题时一般的原那么，编写语音题、词汇题和语法题

5、时，还应该按它们各自不同的特点来设计。如在编写词汇题时，要注意最好使正确答案和干扰项保持同等难度、同等形式和同等词性。2完型填空题完型填空题不但能考察学生对语言构造和相关语言知识的掌握，更重要的是，它能考察学生综合运用语言的才能。编题时，一般来说，第一句和最后一句应是完好的句子，这样有助于学生对全篇文章的理解。如今的完型填空题一般采用与多项选择相结合的方式命题。这类完型填空的编写可按下面三个步骤进展。第一，选文章。选取的文章最好来自原著。文章的难度应比学生平时所学的材料稍容易一点，因为在删去一些词后，又没有其它注释，文章会变得更难。第二，留空格。在文章选好后，我们便要决定去掉一些词，去掉的词数

6、取决于考试的要求。大学英语考试一般留20个空格。那么应该去掉什么词呢？这取决于我们要考察什么内容。是考词义辨析、固定搭配、习惯表达还是推理判断，这取决于我们，但总的来说应是实词、虚词的结合。第三，编选择项。这个问题可参考多项选择题那部分。2.限制性试题的设计限制性试题在设计时事先规定一定数量的可承受答案，目的是使其尽可能兼具客观题和主观题的优点，也可以称为半客观半主观题。这里主要谈的是短文改错题。编写短文改错题要注意如下几个方面李筱菊，1997：1选取的短文应为英、美人士书写的短文，短文文字必须正确、地道、得体。2错误类型最好是学生常犯的错误。3每行只能出现“无错、“错词、“多词、或“缺词中的

7、一种现象，只允许一个答案。4防止一个错误点要改动两个词。5防止两处可改任何一处的工程。6防止需要补缺的词落在行首或行尾。7四种错误类型都应考虑到，考点分布要合理。3.主观性试题的设计英语测试中，主观性试题有不同的表现形式，如问答题、自由写作题、指导性作文题等。这里主要谈的是指导性作文题。指导性作文题用提供材料的方法，限制了写作的内容、体裁和长度，这样有利于评分的客观性。编写指导性作文题应考虑以下几个方面的内容。第一，决定考察的内容。这包括考生进展书面交际的情景和在这个情景中进展书面交际要使用的语言构造等。情景应符合实际。语言构造应为考生所掌握，体裁也应是考生熟悉的。第二，决定以何种方式提供书写

8、的信息。书写的信息可以用文字说明的方式提供，也可以用图画或图表的方式提供，或者几种方式相结合。第三，应把各种要求，如字数、书写的形式等写清楚，也应把学生可能会碰到的生词列出。三、试卷分析对照上文所提到的各种题型的设计原那么和需要注意的事项，笔者选取了“广西师范大学全日制普通本科课程考核试卷20222022学年第一学期大学英语三级A卷来做分析。本套试题由6部分构成：听力理解、阅读理解、词汇和语法、完型填空、写作和口试，在此我们仅选取其中的词汇和语法多项选择、完型填空和写作题作如下简单的分析。1.多项选择题该大题根本上符合上面所谈及的设计原那么，但是我们认为在部分题目的处理上还可以再进一步完善。如

9、：39.Thereisnayt_hisstealingneyfrhisffieandpuringitinthisvillage.A.furnishB.nsiderate.depsitD.justify41.Hisfaeasveryred，hihaslear_fhisfever.A.reedyB.restrit.evideneD.typial44.Eduatinshuldait_hildrensindtitsutstptential.A.hangeB.ultivate.depsitD.rth48.Italkedtsefyfriendsanditseeedtbea_prble.A.assebled

10、B.usually.universalD.inspired61.Theajrityfthepepleattheeetingere_ttheprpsal.A.agreeB.e.fightD.resistant50.hildrenareveryurius_.A.atheartB.inpersn.npurpseD.bynature58.Thenerftheshphasntfulfilledhispriset_priesaftertheNeYear.A.hlddnB.hldup.hldbakD.hldff其中39、41、44、48、61道题中正确答案和干扰项没有保持同等形式；50题选择项中D.byna

11、ture不在大纲中；58题题干没有贯彻经济原那么。2.完型填空题这道题的出题根本按照了上面提及的原那么。总共留有20个空，而且按照如今全国大学英语四级考试的趋势，语法题出现的频率下降，而词义辨析题大幅增加。因此出题者充分考虑到这点，选取了一篇比学生平时学的课文相对容易一点的文章，但是我们认为在文章的最后一句留空，甚至留了4个空，不是很合理，如下所示：Even82Valentinesday，henthepriesfrsesand83aresaring84，suhshpsalsanaget85thEirpriesdn.3指导性作文题Diretins:Frthispart，yuarealled30i

12、nutestriteashrtpsitinentitled“Viesnlning.Yuustriteatleast100rdsbutnrethan150rdsandbaseyurpsitinntheutlinegivenbel.1.有人认为克隆技术的应用利大于弊，理由是2.也有人认为弊大于利，3.我的看法。该写作试题根据了上边提到的设计思路，真实性强，是考生如今或将来都很有可能会遇到的情景；在现实社会生活中，也具有实际的意义；明确给出了写作题目、内容框架及字数，有利于评分的可靠性，从而进步评分的信度。但要求过于明细，不利于考生创造性思维的发挥。四、结论每套语言测试试题都由某些题型组成，可能包括

13、多项选择题、阅读理解题、完型填空题、听力理解题、翻译题、填空题、改错题、写作题等题型，也可能根据出题者的测试目的只包含有其中的几种题型。总的来说，客观性试题的信度虽高，但效度偏低；主观性试题的效度虽高，但信度偏低，因此一套试题中应兼有客观题与主观题，且主客观题的比例适中，才能保证考试的可靠性与准确性，增强测试的目的性，从而进步测试的质量，这样才能较全面地测试学生的语言承受才能和语言识产出才能。作为一名大学英语教师，笔者认为在设计语言测试试题时，可以灵敏运用上文提及的原那么、步骤及本卷须知，而不应该盲目地从题库中抽取一些题目来凑数，从而使语言测试能真正对大学英语教学起到积极的反拨作用。参考文献：1Brn.H.D.2001.PriniplesfLanguageLearningandTeahing(Thirdeditin).FreignL