广东教育技术能力中级培训测试参考题结业测试题第05套

1、-让每个人相同地提升自我第五套一、单项选择题1、以下相关建构主义学习理论的说法中，错误的选项是()。(1分)A、重申以学生为中心，最大限度地发挥学生的积极性、创立力和主动性B、要请教师由知识的教授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者C、合适于学生理解复杂知识，形成高级认知技术和社会技术D、有一致的学习目标，学习谈论、组织与管理等较为简单2、关于谈论数据的收集，以下说法不正确的选项是（）。(1分)A、应该从实质条件出发，选择最简单推行的方式B、为了提升数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时能够不征采家长的赞成C、应从多个角度收集学生的谈论数据D、应依照谈论目的的要求，

2、确定收集何种数据3、在小组协作学习的过程中，能够采用以下四种授课方法，其中不吻合建构主义授课思想的是（）。(1分)A、小组成员谈论沟通以达成共识，确定小组内的任务B、小组成员谈论，达成共识，选择表达的方法和工具（国画/水彩/少儿画/剪纸；画笔/剪刀/电脑）C、学生谈论过程中，教师需要及时供应指导，走进学生中间，与学生一起商议，随时帮助学生解决疑难D、教师需要及时恩赐学生反响，激励学生的创新等优秀行为，关于学生的错误认识要恩赐及时的纠正4、某教师在授课中使用电子邮件宣布和收取课后作业，并经过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的授课活动，但随后他发现使用电子邮件也存在必然的限制性，

3、就是（）。(1分)A、电子邮件发送时间短，成本低B、不利于师生在异地指导作业，沟通思想，互相协作C、反响速度受教师和学生积极性的影响D、教师能够经过电子邮件方便与多个学生沟通，并且沟通时所需的工作量较小5、在授课过程中，授课时间的合理安排和充分利用是教师授课技术的一个重要表现，授课时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生开销在学业任务上并获取成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，必然属于学术学习的是（）。(1分)A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况B、李老师开销了10分钟，给同学们播放了一段引导资料C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式D、

4、在一堂课上李老师用于保持纪律的时间大体要开销78分钟6、王老师在学期结束时参加对学生的谈论标准拟定会议，以下是与会的代表在谈论过程中对学生谈论的认识，假设王老师对学生授课谈论有正确的理解，则以下哪一项为哪一项王老师不能够够认同的？（）(1分)A、正面谈论能激励学生更加努力，负面谈论对被谈论者形成压力，使其更加努力B、被谈论者能够经过谈论认识自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施C、经过谈论活动能够衡量被谈论对象可否达标或区分其达标的程度，并把结果作为对其进行确认或甄选的依照D、不断地进行授课谈论，其目的是为了优选出优秀的学生重点培养7、设计谈论学生指标系统时，王老师提出以下建议，其中不正确

5、的选项是（）。(1分)A、指标的设计要和谈论目的一致B、设计的指标要有可操作性1-让每个人相同地提升自我C、各个指标之间应该互相独立，不应该互相包括或矛盾D、谈论标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能正确说明问题8、依照不相同学生的能力基础设计相应的谈论水平，这表现了新课程谈论的()理念。(1分)A、谈论标准层次化B、谈论方式多样化C、谈论主体多元化D、谈论内容综合化9、王老师为了让学生更加正确地认识美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来表现其所要表达的授课信息。以下选项中哪些素材的组合是最正确的方案？（）(1分)A、文本、图像B、视频、音频C、动画、

6、音频D、图形、视频10、近来学校里流行了使用授课媒体的潮流，好多老师对授课媒体公布了自己的看法。以下相关授课媒体的说法中，不合适的是（）。(1分)A、媒体是指承载、加工和传达信息的介质或工具，当某一媒体被用于授课时，被称为授课媒体B、在选择授课媒体的时候需要考虑授课目的、授课条件、授课对象、授课内容等信息C、在选择授课媒体时，要选择先进、智能化的授课媒体D、授课媒体的出现，大大丰富了我们的课堂授课11、在前面的授课环节中，你讲解了某项授课内容，此后请同学进行总结，这里使用到的授课策略是（）。(1分)A、先行组织者策略B、直接增强策略C、操练练习策略D、抛锚式授课策略12、在课文讲解此后，为了升

7、华主题，王老师想认识学生可否达到了授课目的，以下授课策略最合适的是（）。(1分)A、小组谈论，齐集建议，随机点名学生报告该组的建议B、随机提问某个学生C、让本班语文成绩最好的同学表达自己的看法D、让学生背诵出课文的中心思想13、关于发现式授课的解析，以下描述不正确的为（）。(1分)A、合理的发现式授课能激发学生的学习兴趣B、发现式授课能在短时间内传达大量的知识C、发现式授课其实不是所有的学科授课都适用D、发现式授课更能促进学生智力的发展14、在Frontpage中，经过（）可随时查察所制作的网页在阅读器中的收效。(1分)A、视图窗口B、一般窗口C、预览窗口D、HTML窗口15、以下软件属于制作

8、网页的工具是（）。(1分)2-让每个人相同地提升自我A、FrontPageB、ExcelC、3DmaxD、CoolEdit16、王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（）。(1分)A、文字版式B、内容版C、文字内容版D、其他版式17、以部下于“感神态度与价值观”层面的授课目的的是()。(1分)A、认识在互联网上找寻信息的意义B、学会成立收藏夹和分类收藏网址的方法C、掌握利用简单的重点词找寻信息的操作方法D、经过小组合作和主题研究活动，在不断试一试中激发求知欲望18、布卢姆将认知领域的授课目的分为识记、意会、运用、解析、综合和谈论六个层

9、次。以下所述的教学目标中，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是()。(1分)A、能评判电子邮箱在信息时代平常沟通中的价值B、知道电子邮箱是互联网最常用的服务之一C、能够利用电子邮箱的附件传达各种格式的文件D、能够总结出电子邮箱的地址格式特点19、李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的授课资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）快速找到一个名字为teacherlieducationxls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查察方式为（）。(1分)A、缩略图方式B、平铺方式C、详细信息方式D、列表方式20、以下关于信息技术与课程整合的说法中，正确的选项是()。(1分)A、信息技术与课程整

10、合就是在课堂授课中使用高、精、尖的媒体B、在课堂授课中使用了课件就实现了信息技术与课程整合C、信息技术水平高的老师必然能上好“整合”课D、信息技术与课程整合是指在学科授课过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合二、多项选择题1、依照授课方案方案用Word制作电子授课方案时，需要为其中的授课目的设置“项目符号”，以下操作正确的选项是（）。(2分)A、点击“格式”“项目符号和编号”“项目符号”B、用鼠标选中要办理的文字，单击右键，“项目符号和编号”“项目符号”C、点击“插入”“项目符号和编号”“项目符号”D、点击“工具”“项目符号和编号”“项目符号”E、点击“视图”“项目符号和编号”“项目符号”3

11、-让每个人相同地提升自我2、在对教师进行谈论时，王老师建议要让学生参加进来，就可否让学生谈论教师，其他教师也纷纷公布建议，其中说法正确的选项是（）。(2分)A、应该让学生参加谈论，因为学生最认识教师的授课态度、授课水平B、有的教师认为要让学生谈论教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不敬爱教师的现象，不利于教师的授课，因此不便让学生谈论教师C、学生评教的过程也就是关于授课中存在问题的诊断过程，有助于教师自己认识授课水平和授课态度，应该让学生参加谈论教师D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），其实不具备客观谈论教师的心理体系，因此不应该让学生谈论教师E、张开学生评教有助于成立

12、新式的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更敬爱教师3、授课谈论有各种分类，每类授课谈论都有其特有的用途和意义，总结性谈论的主要用途是（）。(2分)A、证明学生掌握知识、技术的程度和能力水平B、为学生的学习拟定步伐C、确定同学们的课前准备程度，选择合适的授课方法D、评定学生的学习成绩E、预知学生在后继课程中成功的可能性4、限制课堂授课收效的主要因素包括（）。(2分)A、教师B、授课内容C、授课方法D、授课管理E、学生F、授课目的5、每位教师都需要对学生进行谈论，对授课的过程和收效进行反思，因此授课谈论是授课的一个特别重要的环节，以下关于授课谈论作用的说法不合适的是（）。(2分)A、教师能够依照

13、授课谈论结果调治课堂授课安排B、教师能够依照授课谈论结果反思自己的授课过程，进一步完满自己的授课能力C、授课谈论是在授课末对教师的授课成就做出的核查D、授课谈论主若是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，目的是为了甄选出优秀的学生进行重点培养E、授课谈论贯穿于整个授课过程的每一个环节6、以下是信息技术和课程整合对一名现代教师提出的相关要求，其中正确的为（）。(2分)A、丰富自己的授课经验，掌握丰富的授课策略，张开丰富的授课活动B、拥有在授课活动中以学生为主体的看法，要以教授知识为目的C、具备应用信息技术的能力，如使用编程语言开发网络课程的能力，使学生能够经过网络课程学习相关知识D、及时学习先进的

14、授课理论，认识学科发展的前沿E、要学习其他学科的知识，侧重本学科和其他学科间的知识联系7、下面几个软件中，是图形图像办理工具的是（）。(2分)A、PhotoshopB、暴风影音C、ACDSEE4-让每个人相同地提升自我D、画图E、FrontPage8、以下表达中，表现“先行组织者策略”的表达为（）。(2分)A、在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习B、为了牢固同学们对负数的理解，课后李老师部署了大量的练习题C、对课堂上讲解的内容，李老师要求同学们做好笔录D、学习新课题从前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了解析，从而使同学们在情境与新课题之间成立起了联系E、在进行

15、授课前，李老师创立了好多情境9、学习情境的创立特别重要，倡议要尽可能创立真实、完满的授课情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）(2分)A、情境设计要注意学科特点B、掌握授课内容、授课目的与情境创立的关系C、学习情境的创立要吻合学习者的特点D、学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外面条件E、学习情境需要借助数字技术来成立10、以谈论解析方法为依照，授课谈论能够分为（）。(2分)A、形成性谈论B、相对谈论C、定量谈论D、绝对谈论,诊断性谈论E、总结性谈论F、定性谈论三、是非题1、图像指由外面轮廓线条组成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实质的画面产生的数字图像，由像素点阵组成。(1分)否2、表现性谈论直接测量学生对授课内容的掌握情况，而不是不过说明已经发生的认知的、感情的和心理的过程的指标。(1分)否3、研究性学习的特点和内涵决定了教师不能够规定每位学生的研究选题，因此，无论在什么情况下，教师都不能够为学生设计研究主题。(1分)否4、授课方法的选纲要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分)是5、在授课中应用课件要依照“低成本、高效能”的原则。(1分)是6、研究性模式的授课总是围绕课程中的某个知识点而张开，这个知识点主若是选自社会生活中的现实问题，或是由学