人教版PEP版小学英语五年级下册-Unit-4-第三课时-优秀教师教学教案

1、第三课时课时内容A Lets spell课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第三课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的 音标、核心词汇和句型”展开。Lets spell学习字母组合th在单词中的发音规那么。本课时的 重点是音标的学习，序数词变化规律的掌握以及重点句型的灵活运用。本课时包括 Lets spell 一个版块。Lets spell 包括 Read, listen and chant. Listen, circle and say.和Choose, write and say,三个局部，让学生感知、归纳和运用字母组合th的发音规那么。 在此板块中Lefs spell引导学生自己总

2、结归纳，培养学生的自主学习能力和思维能力。课时目标（1）能够掌握字母组合th的发音规那么，即在单词中发例或/ 6/的规那么。（2）能够读出符合th的发音规那么的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规那么的单词。 课时重难点1 .重点（1）能够掌握字母组合th的发音规那么，即在单词中发/0/或/ 6/的规那么。（2）能够读出符合th的发音规那么的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规那么的单词。2 .难点能够读出符合th的发音规那么的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规那么的单词。教学准备课件、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm upT: Good morning, everybody

3、.Ss: Morning, Miss/ Mr.T: How are you today?Ss: Im fine, thanks.T: There are three people in my family. How many people are there in your family? Who are they? SI: There are. They are my. 设计意图：通过与学生之间互相问候，谈论家人，既拉近与学生之间的距离，又复习了和本 课有关的词汇。Step 2 Lead insing a songT: Now lets sing a song When is your bi

4、rthday?,（播放歌曲，学生跟唱。）手攵学资源：录音机、磁带设计意图：歌曲的运用活跃了课堂，为下面的师生好对话做了铺垫。Ask and answerT: When is your birthday?My birthday is . When is your birthday?My birthday is.设计意图：通过师生问答，自然的引出下文。Step 3 PresentationLets spell(1)学攵学th的发音规那么a. T: Do you want to know my birthday? Please ask me.Ss: Yes. When is your birthda

5、y?T: My birthday is onIts in three more days.(板书单词 birthday, three,观察词形，在 th 的下面画上横线。)b.拼读单词。手攵师示范/b/, /3：/, /。/, /d/, / el/, birthday.; /0/, /r/, /i:/, three,学生模仿。c.学生自己归纳th的发音规那么，孝攵师强调th发/0/。d.课件呈现th发/。/的单词，fifth, thin, Thursday,学生试着读，再次感知。e. T: Look at this woman. Shes my mother. Her birthday is

6、on March 3 rd.(板书 this, mother, the, third,观察词形，在th的下面画上横线。)拼读单词。g.学生自己归纳th的发音规那么，教师强调th发/d/。h.课件呈现th发的单词，that, there, brother,学生试着读，再次感知。(2)学生看图，听录音跟读Lets spell板块的单词，再次再次感知th的发音规那么。播放歌谣，学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣。然后分小组吟唱歌谣，男女生吟唱歌谣。听歌谣录音，整体感知歌谣的韵味及th的读音。(4)Listen, circle and say.(5)Choose, write and say.教学资源：课件

7、、录音机、磁带设计意图：手攵学语音时，通过拆音、拼音的语音意识训练，引导学生进行发现式的学习，观 察、感知、体验、归纳出th在单词中的发音规那么。Step 4 PracticeBingo.课件呈现Bingo游戏活动九宫格的单词，先请学生认读，注意含有th字母组合的单词读一 读。然后师生一起玩游戏，当教师所报出的三个单词在一条横线或直线或对角线上时，学生 说:Bingo!设计意图：Bingo游戏激发了学生的学习兴趣，同时巩固了 th的发音规那么。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?Ss: th的发音规那么有两个,/0/和/d/。 设计意图：学生们自己总结知识，记得牢。 课堂作业 一、判断以下每组单词画线局部发音是否相同。I_threeI