《数字电子技术基础》-教学大纲

1、数字电子技术教学大纲课程类别：专业基础课适用对象：电子信息大类专业总学时：56 线下教学学时：38线上教学学时：18一、课程的性质、任务与基本要求（一）课程的性质、任务数字电子技术是电子信息类专业的一门专业基础课，属于专 业必修课。本课程是一门电子技术方面入门性质的技术基础课，具有 自身的体系和很强的实践性。本课程的任务是:通过对常用电子器件、 数字电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得数字电子技术方 面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习电子信息类专业打 下基础。（二）课程的教学目标.基本理论要求要求学生掌握典型数字电路的分析方法。.基本技能要求要求学生掌握典型数字电路设计、调试与

2、应用的能力。.职业素质要求要求学生通过设计、调试典型数字电路，培养学生的团队协作、敬业乐业的工作作风。学习任务9. 3数字信号处理基础3.1数字信号简介3. 2数字信号存储3. 3数字信号传输3. 4数字信号处理器应用练习任务9.3习题实践任务9.1模数转换集成电路应用实践任务9. 2实践练习拓展内容：项目1逻辑状态测试笔的设计与制作项目2数字密码锁的设计与制作项目3数码显示器的设计与制作项目4产品质量检测仪的设计与制作项目5花样霓虹灯的设计与制作项目6出租车计费器设计与制作项目7简易电子琴的设计与制作项目8简易温度计的设计与制作三、学时分配序号教学内容学时线下教学线上教学讲授实践1学习情境1

3、如何用数值表达模拟量42022学习情境2不同进制数字系统的运6402算与编码3学习情境3如何用数字电路中的逻 辑门来进行逻辑运算106224学习情境4用多个门电路组合来实 现特定功能106225学习情境5基于触发器的电路设计62226学习情境6基于定时器的电路设计 与实现62227学习情境7基于计数器的电路设计 与实现62228学习情境8基于寄存器的电路设计 与实现42029学习情境9数字信号与模拟信号的 相互转换4202学时总计56281018教学过程中，根据教学周数和周学时数、学生接受能力等实际情况，可适当调整学时分配和教学内容。四、必要说明（一）课程开设的基本条件.理论授课：教室配备有电

4、脑、投影仪、白板、水性笔等教辅设 备，为教学提供保障。.实践教学：教室配备有电脑、投影仪、白板、水性笔、白纸等 教辅设备，教师提供万用表、电路实物，为教学提供保障。.线上教学：为每位学生提供电脑。（二）建议使用的教材及教学参考书.教材：数字电子技术基础，夏林中主编，2021年8月。.参考书1L彭丽娟，张邦凤，张岑等.数字电子技术基础与实验应用教程M.西安：西安电子科技大学出版社，2017.毕秀梅，李成家，杜永峰.数字电子技术（项目化教程） M.北京：化学工业出版社，2014.阎石，王红.数字电子技术基础M.北京：高等教育出版 社，2016.美Thomas L. Floyd著，余谬译.数字电子技

5、术M.北 京：电子工业出版社，2014.5,房国志.数字电子技术M.北京：高等教育出版社,2019.（三）考核方式及成绩评定.考核方式及形式本课程为集中考试课。.总评成绩的组成及评定标准成绩主要由期末考试、线下教学（主要由考勤、平时作业、以及 实验完成情况等组成）、线上教学（主要由线上资源学习情况、线上 作业等组成）综合评定。其中：期末成绩考试占40%；线下成绩教学占40%；线上成绩教 学占20% o（四）修订说明本大纲根据电子信息类高职专业（三年制）授课计划编订。（五）其他说明大纲编订部门： 执笔人：大纲审订部门：审订部门负责人：编订日期：年月修订日期：年月二、主要教学内容学习情境1如何用数

6、值表达模拟量学习任务L1数值量与模拟量学习任务1.2数值量的图形表示练习任务1.3习题实践任务1.1数字温度计的数值量表示设计实践任务1.2实践练习学习情境2不同进制数字系统的运算与编码学习任务2.1认识新的数学进制2. 1.1十进制数2. 1.2八进制数 2. 1.3十六进制数2. 1.4二进制数2. 1.5二进制算术2. 1.6二进制数的反码和补码学习任务2.2不同进制之间的转换与运算2. 2.1二进制数与八进制数的相互转换2. 2. 2二进制数与十六进制数的相互转换2. 2.3二、八、十、十六进制数之间的对比2. 2. 4十六进制加法2.2.5十六进制减法学习任务2. 3编码原理及其意义

7、2. 3.1编码的意义2. 3. 2 BCD 码2. 3. 3格雷码2. 3. 4奇偶校验法练习任务2.4习题实践任务2.1设计计算机能够处理的数字符号编码实践任务2. 2实践练习学习情境3如何用数字电路中的逻辑门来进行逻辑运算学习任务3.1认识门电路3. 1. 1门电路结构3. 1.2与门3. 1.3或门3. 1.4非门3. 1.5与非门3. 1. 6或非门3. 1.7异或门3. 1. 8同或门3. 1. 9与或非门学习任务3. 2逻辑代数的布尔运算3.2.1布尔运算和表达式3. 2. 2布尔代数的定律3. 2. 3布尔代数的法则3. 2. 4狄摩根定理3. 2. 5布尔代数的基本定理学习任

8、务3. 3逻辑电路的布尔分析3. 3.1逻辑函数3. 3. 2逻辑函数的描述方法学习任务3. 4布尔表达式的标准形式3. 4. 1乘积项之和形式3. 4. 2标准乘积项（最小项）之和形式3. 4. 3把标准乘积项之和表达式转换为真值表形式3. 4. 4以真值表确定标准乘积项之和表达式学习任务3. 5逻辑函数的公式化简3. 5.1逻辑函数的常见五种形式3. 5. 2逻辑函数的公式化简法学习任务3.6逻辑函数的卡诺图化简3. 6. 1最小项的表达方式3. 6. 2卡诺图结构3. 6. 3用卡诺图化简逻辑函数练习任务3.7习题实践任务3.1设计八位二进制数的反相器实践任务3. 2实践练习学习情境4用

9、多个门电路组合来实现特定功能学习任务4.1认识组合逻辑电路4. 1.1组合逻辑电路概述 4. 1.2组合逻辑电路的分析方法学习任务4. 2组合逻辑电路的设计方法4. 2.1组合逻辑电路设计步2 4. 2. 2组合逻辑电路设计举例学习任务4. 3半加器和数值比较器4. 3. 1半加器 4. 3. 2数值比较器学习任务4. 4编码器和译码器4. 4. 1编码器 4. 4. 2译码器学习任务4. 5数据分配器和选择器4. 5.1数据分配器4. 5. 2数据选择器学习任务4.6组合逻辑电路中的竞争一冒险现象4. 6. 1竞争一冒险的概念4. 6. 2竞争冒险的判别4. 6.3消除竞争一冒险的方法学习任

10、务4. 7 TTL集成门电路4. 7. 1 TTL集成门电路系列介绍4. 7.2常用TTL集成门7.3 TTL集成门电路参数7. 4 TTL集成门电路使用注意事项练习任务4.8习题实践任务4.1用组合逻辑电路来设计全加器功能实践任务4. 2实践练习学习情境5基于触发器的电路设计学习任务5.1认识锁存器1.1基本RS锁存器1.2锁存器应用举例学习任务5.2认识同步触发器2.1同步RS触发器2.2同步JK触发器2.3同步触发器空翻现象学习任务5. 3认识边沿触发器5. 3. 1边沿触发JK触发器5. 3. 2边沿触发D触发器5. 3. 3边沿触发T触发器学习任务5.4触发器之间的互相转换5. 4.

11、1 JK触发器转换为D触发器5. 4. 2 JK触发器转换为T触发器5. 4. 3 D触发器转换为T触发器练习任务5.5习题实践任务5.1设计能存储八位二进制数的寄存器实践任务5. 2实践练习学习情境6基于定时器的电路设计与实现学习任务6.1认识脉冲信号6. 1. 1脉冲概念6. 1.2脉冲信号产生、变换及整形6. 1.3脉冲波形的主要参数学习任务6. 2认识多谐振荡器6. 2.1多谐振荡器概念6. 2. 2环形多谐振荡电路6. 2. 3实用环形多谐振荡器6. 2. 4环形多谐振振荡器的改进电路 学习任务6. 3认识单稳态触发器6. 3. 1单稳态触发器概念6. 3. 2用门电路组成的单稳态触

12、发器6. 3. 3集成单稳态触发器741216. 3. 4单稳态触发器的应用学习任务6.4认识施密特触发器6. 4.1施密特触发器概述6. 4. 2用门电路组成的施密特触发器6. 4. 3施密特触发器的应用学习任务6. 5认识555定时器6. 5. 1 555定时器概述6. 5.2 555定时器构成施密特触发器6. 5.3 555定时器构成单稳态触发器5.4 555定时器构成多谐振荡器练习任务6.6习题实践任务6.1触摸定时灯控开关设计实践任务6. 2实践练习学习情境7基于计数器的电路设计与实现学习任务7.1时序逻辑电路基本分析和设计方法1.1时序逻辑电路概述1. 2时序逻辑电路基本分析L 3时序逻辑电路设计方法学习任务7. 2认识异步计数器2.1异步二进制计数器2. 2异步十进制计数器2. 3集成计数器构成N进制计数器方法学习任务7. 3认识同步计数器3.1同步二进制计数器3. 2同步十进制计数器练习任务7.4习题实践任务7.1基于集成芯片的70进制计数器设计实践任务7. 2实践练习学习情境8基于寄存器的电路设计与实现学习任务&1认识数码寄存器1.1双拍接收方式的寄存器1.2单拍接收方式的寄存器1.3集成寄存器学习任务&2认识移位寄存器2.1单向移位寄存器2. 2双向移位寄存器2.3串入/并入-串出/并出寄存器2. 4中规模