人教版七年级语文下册期中学情分析样题及答案

1、人教版七年级语文下册期中学情分析样题及答案人教版 2019 年七年级语文下册期中学情分析样题及答案2019-2019（七年级语文（1003一（23）（10）山际见来烟， （吴山中杂诗）（）独坐幽篁里， （王维竹里馆） (4)峨眉山月半轮秋， （李白眉山月歌）故园东望路漫漫，_ （岑参逢入京使）_ ）（）主题的名句，请写出前后相连的两句：下列选项中字音、字形完全正确的一项是（ （3分 Aqduhusujìpi第 2 页第 3 页发扬滋长！”【今之黄河】6.2019312（2 分）二 （44）（一）712（17）【古诗赏析】（4）百战死，壮士十年归。（2）（2）【古文阅读】啼求之。父异

2、焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。第 4 页余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。曰：“泯然众人矣！”乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”sì（4）(1) 稍稍宾客其父 （ ） (2) 泯然众人矣 （ ）（）（4）俟能讽诵乃已（ ） 9法相同的一项是（ （2分）A. 邑人奇之 B.不能称前时之闻C.D.10（2）用力多者收功远，乃终身不忘也。第 5 页（2余 闻 之 也 久（3）（二）阅

3、读闻一多先生的说和做选段，回答 13-17 题。（13）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”30钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。19301932第 6 页诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。人。作为学者的方面。（2）（2）（3）群蚁排衙。第 7 页说说开头第（1（2）（3分）下列选项中对课文理解不正确的一项是（ （3分） A“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生民族之路径的研究状态。B音乐美，读来琅琅上口。 C作者善

4、于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的唐节中“望闻问切也还只是在 望的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。（三）18-22（14）“下午接小孩放学，上大巴时手机丢了。”看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没有 一直都不喜欢那个手机的,今天丢了,我才发现我好喜欢它的,简直比丢失一个朋友还让我难过.”我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并第 8 页才慢慢的长大的。六岁那年,我有了第一辆自行车,喜欢得不得了.可没多久, 一次和小伙伴去照相馆冲洗玩耍时照的照片,出来竟发现车不见了,当时眼睛就红了,搭

5、小伙伴的车回到家,看见妈妈就在广州好不容易找到那份高薪的工作时,很珍惜,生怕有无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而 去。一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着,天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说：“我把工作丢了。” 有善良之心最重要。”7骨裂,打着石膏坐在家里,心情无比郁闷。去拆石膏那天,医生看着我的脸,说我的眉头皱得可以拧出水来。我被他这个夸张的说法逗乐了,他告诉我,错过一次旅游机会不要紧,但若是让伤痛和遗憾过于影响自己的心情,岂不成了双重的伤痛和遗憾?医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如第 9 页初。后才一天天长大。（2）阅读第(3“最终什么也没说”？（2

6、）（3）初。下列有关本文的说法不正确的一项是（ （3分） A文章开头叙写朋友家小保姆丢手机的事情，是为了引出节中“人有善良之心最重要”与我“无法忍受老 板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去”相呼应。C第生以幽默的方式形容“我”当时因内心郁闷而眉头深锁的样子，为“我”后来情绪的转变作铺垫。 D文章通过多个事例诠释人生感悟，这种写法深入浅出，第 10 页容易激起读者的共鸣。（4）三 （30）500书写（3）2019-2019（七年级语文参考答案及评分标准一（23）1.（10分（1）竹中窥落日（2）此夜曲中闻折柳 （3）弹琴复长啸（4）影入平羌江水流（5）双袖龙钟泪不干（6） 当窗理云鬓（7）

7、（8） （1） 2.（3）D3（5分（1）高尔基（1分）（2）略（人物1111） 4.（1）略5.（2）黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险， 勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神（1第 11 页11我们在行动。 你我齐携手，保护母亲河。二（44）（一）177.（4）（1（2分）略（传达出原意1分，有一定描写1分）（2（2分）旷日持久 激烈悲壮（1点1分）8（4分（1）以宾客之礼相待（2）消失（3）曾经（4）停止9.（2）B10.（2分（读书时）（11）11.（2）余/ 闻 之 也/ 久12（3分）仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯（1可见，一个人能否成才，天资不是

8、决定因素，后天的学习才（1。【参考译文】第 12 页门苦读，等到能够熟练背诵才停止。他自己说：“读书时下 的力气多收获就长远，这样所精读和背诵过的书，就能终生 不忘。”等到长大后，读遍古籍，见闻广博，记忆力强，他 说：“读书不能不背诵，有时在马背上，有时在半夜睡不着 （二（13分）（用文中原句答不给分）前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么（1）（1。15. （3分） 用比喻的修辞手法（1分，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节1分一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（1。16.（3 分）开门见山，照应题目1分生“说”和“做”的特点（1分，引起下文（1分。 17.（3）C(三)（14）18.（2）（现“丢失”）19.（2）（意近即第 13 页可。20.（3分）