广东开放大学形成性测评系统 中学语文教学研究 答案

1、广东开放大学形成性测评系统 中学语文教学研究 答案任务一答案(1/20)、学生通过自主学习，能够（）(3分)A、从学习中获得积极的情感体验。B、从学习中获得消极的情感体验。C、监控其他的学习者。D、控制自己情感的投入。(2/20)、根据方法的思维特点，可以将方法划分为四类：逻辑思维方法、形象思维方法、直觉思维方法和（）。(3分)A、逆向思维方法B、社会思维方法C、一般思维方法D、抽象思维方法(3/20)、思维活动不借助内部语言和（）就难以进行。(3分)A、地方语言B、内心语言C、官方语言D、外部语言(4/20)、“学者观书，读得正文，记得注解，成诵精熟”，是哪位古人的观点？(3分)A、朱熹B、

2、程颢C、孔子D、王阳明(5/20)、语文是最重要的（)工具。(3分)A、批评B、赚钱C、交际D、发展(6/20)、制定计划、有效预习属于语文学习过程的（）。(3分)A、一般学习方法B、具体学习方法C、一般思想方法(7/20)、语文课程具有（）(3分)A、实践应用性B、纯通俗性C、纯理论性D、纯文化性(8/20)、语文课程也具有（）的特点。(3分)A、纯教化性B、单一性C、综合性D、纯理论性(9/20)、巴浦洛夫的条件反射理论属于（）的学习方法。(3分)A、行为主义B、主观主义C、认知主义D、人本主义(10/20)、语文具有极强的的（）和文化传承作用。(3分)A、文化批评作用B、感化作用C、文化

3、教育作用D、教化作用(11/20)、语文课程的基础任务是（）。(3分)A、训练学生辩证思维的能力B、增强学生的记忆力C、丰富学生的课外知识D、丰富语言材料的积累(12/20)、语文学习的特点，有些语文课程的性质有关，有些与语文课程的（）有关。(3分)A、基础B、发展C、历史D、任务(13/20)、语文是（）交际工具。(3分)A、可替代的B、不重要的C、最重要的D、一般重要的(14/20)、语文学习具有阶段性，说明（）。(3分)A、各个阶段都是发展性任务。B、各个阶段学习任务的难易程度相当。C、各个阶段有各个阶段的不同任务。D、各个阶段的要求大同小异。(15/20)、传统的学习方法偏重（）。(3

4、分)A、思辨B、认知C、接受D、发现(16/20)、语文素养是学生学好其他课程的（）。(3分)A、原因B、核心C、基础D、结果(17/20)、语文自身属于（）的范畴。(3分)A、修养B、文化C、道德D、教化(18/20)、“事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”，出自古代哪位大家？(3分)A、程颐B、孔子C、朱熹D、荀子(19/20)、中国古代的学习方法，具有依赖性、被动性、封闭性、个体性和（）的特征。(3分)A、独立性B、开放性C、主观性D、保守性(20/20)、人本主义学习方法强调学生“自我实现”，教师起（）作用。(3分)A、决定B、促进C、推动D、教导(1/20)、指导学

5、生掌握语文学习方法，只需要调动学生的智力因素。(2分)A、正确B、错误(2/20)、自主、合作、探究的学习方法没有转变语文教师的职能。(2分)A、正确B、错误(3/20)、引导阶段的方法指导主要包括预习、介绍学习内容、提供相关的学习资料和知识等。(2分)A、正确B、错误(4/20)、积累语言材料，要注意学习和总结多种多样的方法。(2分)A、正确B、错误(5/20)、运用阶段的方法指导主要是指导知识和经验的构建和迁移。(2分)A、正确B、错误(6/20)、识字写字能力属于语文的一般能力。(2分)A、正确B、错误(7/20)、感情属于学生的非智力因素。(2分)A、正确B、错误(8/20)、“不积跬

6、步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，出自荀子.劝学。(2分)A、正确B、错误(9/20)、语文课程需要发展人的审美能力和研究能力。(2分)A、正确B、错误(10/20)、引导阶段的方法指导主要包括感知、分析、综合等方法。(2分)A、正确B、错误(11/20)、口语交际能力属于语文的应用能力。(2分)A、正确B、错误(12/20)、语感能力、记忆能力、思维能力属于语文的一般能力。(2分)A、正确B、错误(13/20)、自主、合作、探究的学习方式优化了语文学习过程。(2分)A、正确B、错误(14/20)、人们重视语言材料的积累，是从现代才开始的。(2分)A、正确B、错误(15/20)、语文学习

7、其实没有什么方法。(2分)A、正确B、错误(16/20)、“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”，出自李白戏为六绝句。(2分)A、正确B、错误(17/20)、语感能力属于学生的智力因素。(2分)A、正确B、错误(18/20)、语文课程的主要任务是发展语文能力。(2分)A、正确B、错误(19/20)、记忆能力属于学生的非智力因素。(2分)A、正确B、错误(20/20)、培养学生的情感态度和价值观，也是语文课程的任务之一。(2分)A、正确B、错误广东开放大学形成性测评系统 中学语文教学研究 答案任务二答案(1/20)、阅读是物质活动与（）的统一。(3分)A、精神活动B、创造活动C、创新活动D、文明活动

8、(2/20)、宏观视野中的阅读，具有以下几个方面的意义，除了（）(3分)A、心理学意义B、哲学解释学意义C、语言学意义D、现代意义(3/20)、阅读阐释包括以下几方面的活动，除了（）。(3分)A、拓展运思B、批文感言C、得意体情D、冥思苦想(4/20)、语文教师在教学过程中，应该（）(3分)A、忽略学生的个体差异。B、重点关注优秀学生。C、与学生积极互动，共同发展。D、使少数学生得到充分发展。(5/20)、语文教学目标系统分为总目标和（）两部分(3分)A、分目标B、阶段目标C、基本目标D、大目标(6/20)、学生需求包括求知需求、情感需求和（）(3分)A、生存需求B、发展需求C、温饱需求(7/

9、20)、阅读过程可以分为读前准备、阅读阐释和（）三个阶段。(3分)A、读后评用B、阅读理解C、阅读评用D、读前预习(8/20)、现代教学中，教师（）(3分)A、只是死板地完成教学目标B、只是忠实地传递教学内容C、只是机械地教授课本知识D、教学内容具有了开放性和创新活力(9/20)、读前准备主要有三种活动：萌发阅读动机、认真选择读物和（）。(3分)A、启发知识B、磨练理性C、形成阅读期待D、集中注意力(10/20)、语文教学设计既要有科学性，又要有（）(3分)A、文化性B、文学性C、理论性D、艺术性(11/20)、“观文者披文以入情”，出自（）。(3分)A、诗经B、论语C、文选D、文心雕龙(12

10、/20)、语文教学设计属于（）(3分)A、科学教学设计B、学科教学设计C、专业教学设计D、客观教学设计(13/20)、“做教材的主人”的观点是（）(3分)A、正确的B、错误的C、不知道(14/20)、在读后评用阶段，主要的活动表现为以下几点除了（）。(3分)A、阅读批评B、阅读反思C、言语表述D、阅读践行(15/20)、阅读是心理活动与（）的统一。(3分)A、学习活动B、文明活动C、内心活动D、生理活动(16/20)、阅读是言语操作技能和（）的统一。(3分)A、个人技能B、言语心智技能C、生存技能D、阅读技能(17/20)、科学性和艺术性的辩证统一，是语文教学的（）(3分)A、本质特征B、表面

11、特征C、外在特征D、唯一特征(18/20)、以下不属于语文教学设计要素的是（）(3分)A、明确的教学目的B、正确的教育理念C、学生的反馈情况D、恰当的教学策略(19/20)、“艺术为形式存在的文化就是古莲子，而阅读者就是恢复它生命的种莲人”，这句话出自顾晓鸣的。(3分)A、写作漫谈B、百年孤独C、阅读的战略D、智力开发的心理学问题(20/20)、下面哪一句话是错误的？(3分)A、语文教学设计要注意发挥教师的特长。B、一般来说，每一位教师都有自己的特长，也都有某些不足。C、语文教学要充分利用教育资源。D、语文教学设计不用在意教师的特长。(1/20)、教师对语文学科性质和语文教学规律的认识决定着教

12、学的方向。(2分)A、正确B、错误(2/20)、语言文化知识属于阅读教学内容。(2分)A、正确B、错误(3/20)、教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果。(2分)A、正确B、错误(4/20)、默读不属于读解方法。(2分)A、正确B、错误(5/20)、阅读不是一种审美实践。(2分)A、正确B、错误(6/20)、语文教学中，教学评价的作用并不大。(2分)A、正确B、错误(7/20)、能力在实践活动中产生与发展，能力也只有在实践活动中表现出来。(2分)A、正确B、错误(8/20)、言语经验属于阅读教学内容。(2分)A、正确B、错误(9/20)、不同的内容，学生兴趣一样。(2分)A、正确B、错误

13、(10/20)、能力是一种心理条件，是个体的心理特征。(2分)A、正确B、错误(11/20)、教学目标的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。(2分)A、正确B、错误(12/20)、诊断性评价也是教学评价的一种。(2分)A、正确B、错误(13/20)、在教学过程中，教师要“顺着学生的思路走”。(2分)A、正确B、错误(14/20)、能力对活动的顺利进行和取得成功，其实并没有那么重要的作用。(2分)A、正确B、错误(15/20)、每一篇教材,都应该划分段落，一句一句分析。(2分)A、正确B、错误(16/20)、教学的行为主体应是教师。(2分)A、正确B、错误(17/20)、教学

14、策略中也包括自学的方法。(2分)A、正确B、错误(18/20)、经典文篇不属于阅读教学内容。(2分)A、正确B、错误(19/20)、形成阅读期待是读者在阅读准备阶段的最主要、最核心的状态。(2分)A、正确B、错误(20/20)、读解策略包括认知语言的策略、还原语境的策略、提纯撮要的策略、联想生发的策略和问题导向的策略。(2分)A、正确B、错误广东开放大学形成性测评系统 中学语文教学研究 答案任务三答案(1/20)、“心有所思，情有所感，而后有所撰作”，出自谁人之口？(3分)A、郭沫若B、叶圣陶C、丁玲D、矛盾(2/20)、倾听的心里特点包括：快速敏锐地感知、随时筛选加工、情绪的反馈和（）。(3

15、分)A、积极主动地进行理解、评价和想象B、富有感染力地讲话C、调整自己的表达方式D、表达自己的观点(3/20)、老师进行口语教学时，要注意(3分)A、创设单一的口语交际情境B、形成单一的交际方式C、切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。(4/20)、写作是一种技能，这种技能主要是通过（）来操作的。(3分)A、内部言语B、外部言语C、间接言语D、直接言语(5/20)、作文教学能培养学生健康的情感、（）的人生态度和正确的价值观。(3分)A、消极B、激烈C、积极D、悠闲(6/20)、口语交际教学目标有以下特征：发展性、整体性和（）。(3分)A、可视性B、个体性C、变化性D、操作性(7/20)、以

16、培养表达和交流能力为主的方法包括以下几项，除了（）。(3分)A、讲故事B、口头报告C、耐心倾听D、演讲(8/20)、倾听能力包括以下几个方面，除了（）。(3分)A、听话辨识力B、听话记忆力C、运用语音的能力D、听话理解力(9/20)、作文的能力结构包括：观察力、联想力、想象力和（）。(3分)A、思考力B、凝聚力C、文化力D、爆发力(10/20)、写作是（）的言语行为。(3分)A、全体B、个体C、统一D、整体(11/20)、以培养倾听为主的方法包括以下几方面，除了（）。(3分)A、聆听训练B、听记训练法训练法C、吐纳法D、听写训练法(12/20)、作文的陈述性知识结构包括：扎实的语文基础知识、较

17、丰富的百科知识和（）。(3分)A、联想力B、鲜活的生活经验和深刻体验的积累。C、思考力D、想象力(13/20)、口语交际要注意以下态度，除了（）。(3分)A、耐心专注地倾听B、自信负责地表达C、文明得体地进行交流D、漫不经心听别人说话(14/20)、口语交际过程是一个（）的心智活动过程。(3分)A、复杂B、简单C、单一D、单纯(15/20)、地球，我的母亲的作者是（）。(3分)A、鲁迅B、矛盾C、沈从文D、郭沫若(16/20)、学生缺乏写作的欲望，同以下几个问题有密切的关系除了（。）(3分)A、天生懒惰B、阅读量少，知识和思想频发C、语文基础差D、对生活缺乏观察、感受(17/20)、家的作者是

18、（。）(3分)A、巴金B、鲁迅C、冰心D、矛盾(18/20)、表达与交流能力包括组织内部语言能力、快速的语言编码能力和（）。(3分)A、听话理解能力B、听话记忆力C、运用语音、语体的能力D、听话品评力(19/20)、口语交际的教学目标分为教学的总目标和（）。(3分)A、阶段目标B、小目标C、近期目标D、长期目标(20/20)、作文是一种（）的情感过程和心智活动过程。(3分)A、复杂的B、单纯的C、枯燥的D、单一的(1/20)、作文教学能提高学生书面表达的能力。(2分)A、正确B、错误(2/20)、作文教学能培养学生健康的情感。(2分)A、正确B、错误(3/20)、口语交际过程是一个简单的心智活

19、动过程。(2分)A、正确B、错误(4/20)、耐心专注地倾听，是口语交际的态度之一。(2分)A、正确B、错误(5/20)、写作是一种表达。(2分)A、正确B、错误(6/20)、人类历史已进入信息化时代。(2分)A、正确B、错误(7/20)、口语交际要注意文明得体，不卑不亢。(2分)A、正确B、错误(8/20)、作文教学计划的编制，不属于作文教学的过程。(2分)A、正确B、错误(9/20)、完全不想写作文，对作文表现为回避对抗的态度，也是中学生作文心理状态的一种。(2分)A、正确B、错误(10/20)、作文不是一种言语活动。(2分)A、正确B、错误(11/20)、倾听能力不包括听话辨识力。(2分

20、)A、正确B、错误(12/20)、社会并不需要人的作文能力有多强。(2分)A、正确B、错误(13/20)、评改就应该遵循教师评、教师改的传统，不应做出任何改变。(2分)A、正确B、错误(14/20)、培养学生口语交际能力可以发展他们良好的个性品质。(2分)A、正确B、错误(15/20)、写作是一种消极的情感活动过程。(2分)A、正确B、错误(16/20)、信息化社会并不需要口语交际能力。(2分)A、正确B、错误(17/20)、快速、敏锐地感知，也是倾听的心里特点之一。(2分)A、正确B、错误(18/20)、快速的语言编码能力，属于倾听能力的一种。(2分)A、正确B、错误(19/20)、口语交际

21、教学，不必创设多种多样的口语交际情境。(2分)A、正确B、错误(20/20)、老师需要对作文进行立题、指导和评改。(2分)A、正确B、错误广东开放大学形成性测评系统 中学语文教学研究 答案任务四答案(1/20)、语文教师要树立“”的学生观。(3分)A、以教师为学习主体B、以学生为学习主体C、必须管紧学生D、学生必须服从老师(2/20)、教师的角色是“知识传授者”和“”。(3分)A、管理者B、教育促进者C、知识拥有者D、控制者(3/20)、构建语文知识体系，应该以（）为指导。(3分)A、传统教育理论B、现代教育理论C、陈旧的教育理论D、超前的教育理论(4/20)、师生关系应该（）。(3分)A、师

22、生互动B、学生必须听老师的C、老师只负责管教D、学生可以不用尊重教师(5/20)、1994年，美国教育传播与技术协会发表了西尔斯与里奇合写的专著。(3分)A、现代教育技术B、教育技术的定义和研究范围C、基础语言学基础D、语文教育论集(6/20)、语文知识教学的基本原则包括：精要致用的原则、综合实践的原则和（）。(3分)A、纯理论的原则B、注重言语情境的原则C、一致的原则D、多而广的原则(7/20)、语文课文荒岛余生的主人公是（）。(3分)A、哥白尼B、亚里士多德C、鲁滨逊D、黑格尔(8/20)、语言和言语不同，语言强调社会性，言语强调（）。(3分)A、总体性B、全局性C、个体性D、整体性(9/

23、20)、语文教学与现代教育技术的整合，主要体现在以下几个方面，除了（）。(3分)A、促进综合效应B、让家长随时监控C、拓展选择空间D、提供便捷手段(10/20)、从1992年的“教学大纲”到2001年的“课程标准”，对“语文知识”教学的阐述有明显变化。不属于变化的是（）。(3分)A、语文知识教学的内容在“淡化”。B、语文知识教学理念的明确化。C、语文知识内容涵盖的范围变小。D、语文知识的内容单一化。(11/20)、“课件”属于（）。(3分)A、教学软件B、通讯系统C、教学硬件D、网络设施(12/20)、语文知识教学的方法包括陈述性知识的教学、程序性知识的教学和（）。(3分)A、单纯知识的教学B

24、、听力教学C、负责知识的教学D、策略性知识的教学(13/20)、个体的言语规则包括：阅读行为规则、写作行为规则和（）。(3分)A、口语交际行为规则B、办事规则C、处事规则D、交际规则(14/20)、陈述性知识和程序性知识是（）。(3分)A、无法分清的B、无区别的C、一致的D、有区别的(15/20)、加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度，就意味着必须完成如下任务，除了（）。(3分)A、运用现代教育技术的优势来解决语文“课堂教学”所难以解决好的问题B、运用现代教育技术优化语文教学过程C、运用现代教育技术减轻教师负担D、运用现代教育技术推进语文课程建设(16/20)、一个心理健康的教师应具有以下特点，除了（）。(3分)A、热爱学生B、富有同情心和耐心C、具有开朗乐观、积极向上的健康情绪D、冷漠严厉(17/20)、初中语文知识教学存在下列主要问题，除了（）。(3分)A、知识过于深奥B、分级目标不够清楚。C、总体规划不够明晰D、实用性不够突出(18/20)、汉语是我们的母语，是当今世界上（）的语言。(3分)A、最好听B、使用人口最多C、最重要D、使用地域最广(19/20)、语文教师的专业知识结构应包括语文专业知识、教育专业知识、自然科学知识和（）。(3分)A、纯理论知识B、社会闯荡知识C、社会科学知识D、如何