张湾区一小一年级数学下册一加与减一第五课时跳伞表演1教案北师大版1

1、第课 跳表（教学目标：1、通过创设情境和实际操作，一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富 对减法意义的认识。2通动手操作让学生在探索相关的退位减法的过程中一步感知解题策略的多样化， 激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式，培养学生归、概括的能力及良好的思维习惯。教学重：通过创设情境和实际操作进一体会“比较两个数量的多可以用减法计算丰 对减法意义的认识。教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教具准备：铅笔、圆片、投影仪教学过程：一、创设情境，导入新课1、复习旧知。同学们，我们在面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考

2、考你们，看还记不记得是怎么解决的教师演示：左手拿 枝铅，手拿 枝铅，老师提 出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法32=1）2、激趣导入新课。同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。 3、投影出示 10 页的题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飞行员在表演跳伞降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。（2）我想到了红伞比黄伞多多个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？（3）黄伞比红伞少多少个？黄比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？（4）红伞和黄伞共有多少个？伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？二、探究新知。1、寻找解

3、决问题的策略。（1）根据同学们提出的数学问，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含，并对算式进行分类、整理。（3）用圆片或小棒摆一摆，算算。红伞比黄伞多几个？ 146 =8蓝伞比红伞少几个？ 147 =72、思考：你从中发现了什么？3、小结：比较两个数量的多少以用减法计算。三、比一比，算一算1、说一说片所表达的内容，找数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算 四、巩固练习（11 页一练）1、谁摘得多，多几个？(1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。(2)、列式计算(3)一你是怎样想的样的？进一步体比较两个数量的多少可以

4、用减法计算 2 黄比红花少几朵？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)一你是怎样想的样的？进一步体比较两个数量的多少可以用减法计算 3、谁多？多几只？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)一你是怎样想的样的？进一步体比较两个数量的多少可以用减法计算 4、（1）先数出几种图形的数量，调“不要漏数（2）进行比较，集体订正五、总结：这节课，你有什么收获？的与步习 1一、填一填。 7 5 4 198 3 5 4 7 计算 6+3 时想6 和 3 组（ 以 （ （ 根据 9 可分成 和 ，写出两道减法算是（ ）和（ 树上原来有 小鸟，又飞来了 3 只现

5、在有几只小鸟？列式是（ ） 二、看数接着画。三、我会算。3+5= 7+2= 8-1= 8-4= 3+6= 4+4= 9-2= 8-2= 3 / 四、算一算，连线。 7 5 6 8 4 9 五、看图列式。4 / 答案98算 6+3 时想 和 组（ 以 6+3=（ 根据 9 可分成 和 ，写出两道减法算是（ 3+6=）和（ 树上原来有 小鸟，又飞来了 3 只现在有几只小鸟？列式是（ 二、看数接着画。）三、我会算。 1+8=9 4+5=9 9-5=4 8+1=9 2+6=8 8-5=35 / 四、算一算，连线。 7 5 6 8 4 9五、看图列式。 （）（只）6 / 第单7大来减教学内容：P:59,

6、大来做减法教学目标：、学到的计算方法做减法表里的计算题。2、探索减法表中的奥妙。3、培养学生有序思维的能力。教学重点：熟练计算 20 以内的法。教学难点：探索减法表里的奥妙。教学关键：会运用规律计算 以内减法。教学准备：投影片、练习纸、蜡笔。教学过程：一、启发引入，揭示课题小朋友，我们已经学习了很多 20 以内减法题，今天我们要和欢欢一起， 把许多的减法题制作成一张减法表，你们说好不好？（揭示课题：大家来做减 法表）二、制作减法表，探索表中奥妙1、师：谁能来说说 20 以内数差相同的减法算式有哪些？（要求从小到大排）学生边说教师边出示投影：（横着写0-0 2-1 4-2 6-3 8-4 10-

7、5 12-6 14-7 16-8 18-9 20-10（生可以说出答案，教师只写算式）师：为了和其他算式有所区别，我们用红色来覆盖。师：边读边和乐乐一起探索一下这一排算式有什么奥妙？（它们的差一个比一个 大 1）为什么呢？（被减数一个一个大，减数一个比一个大 1，差一个比 一个大 1。）2、师：谁能来说说被减数是0 的法算式吗？（要求差从大到小排）生边说师边出示 投影：（竖着写10-0 10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-10师：这一列算式我们用绿色来覆盖。（自己轻轻读一遍）师：那么，这一列又有什么奥妙呢？（被减数都是 10减数一个比一个大 1，差 一个比一个小 1。）师：

8、小朋友，你们真聪明，发现了不少奥妙。3、师：小朋友，减数是 5 的式有哪些？8 / 投影出示：（斜着写，从下往上5-5 6-5 7-5 8-5 9-5 11-5 13-5 14-5 15-5师：它们又有什么奥妙呢？（被减数一个比一个大 1，减数不变，差一个比一个 大 1）差是 5 的式有那些？投影出示：（对称着自上而下写5-0 6-1 7-2 8-3 9-4 11-6 13-8 14-9 15-5师：它们又有什么奥妙呢？（被减数一个比一个大 1，减数一个比一个也大 1， 差不变，都是 5）4、小朋友，我们已发现了不少法的秘密，那我们把学到的减法也作成一张表，看看 表里还有哪些秘密好吗？出示整张减法表（除了刚才出示的算式，其余的都是空白的）那么还有一些算式， 你们会填吗？学生独立填写，然后和老师校对。5、师：除了刚才你们发现的奥妙，还有其他规律吗？生 1：表格左半部分是 10 以内减法，右半部分是 20 以内的加法。生 2表中，竖着从上往下看减数相同，减数一个比一个1差个比一个小 1。生 3：左上边减数都是 0，被减自下而上一个比一个大 1，差一个比一个大 1。 生 4：左下边差都是 0。小结：小朋友，你们真棒，发现了这么多奥妙。我们知道了这些奥妙，计算起来就 能又对又快！5、巩固练习一、口算（做完后校对）0-0=1-1=