高考指导：如何走出高三题海

1、4/4高考指导：如何走出高三题海如何走出高三习题的“海洋 ,提高学习效率？集美中学高级教师王中伟根据自己多年高三教学的经验 ,为高三学子提出了相关建议。四个误区导致陷入题海王中伟老师不仅分析了陷入题海的四个认识误区 ,还对这些误区逐一做了点评：误区1.用在学习上的时间越多成绩越好。这是最大误区 ,保证学习时间并不能保证成绩。不在于学了多少时间 ,而在于学会了多少。不少高三学子“挑灯夜战 ,经常熬到凌晨 ,此时大脑已经很疲劳 ,效率可想而知。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的人 ,是高三学子中的智者 ,也是能否走出题海的标志。误区2.课堂上听明白了就认为自己会了。老师讲过的题目 ,考试时类似 ,可条

2、件变一变 ,很多人就又不会了。就像高考(微博)题 ,学生会觉得似曾相识 ,但不一定能考高分。问题就在于“听明白了是老师的讲授 ,学生听课时被动地接受 ,没有经过自己积极主动的思考。因此 ,只知其然不知其所以然 ,貌似听明白了 ,碰到新问题新情境还是不会。误区3.做习题追求答案 ,重结果不重过程。一些学生做题 ,得出答案就结束了 ,没有反思 ,没有归纳 ,没有总结 ,没有举一反三 ,过分追求结果 ,不重视解题的思维过程。其实 ,把思维过程整理和展示出来是学习的好方法。要学会用慢镜头展示思维的关键处 ,学会用放大镜放大思维的细节。平时在这些地方花时间“感悟一下 ,使这种思维方法形成习惯 ,复习效果

3、妙不可言。误区4.题目做得多收获多 ,重数量轻质量。不少学生潜意识中认为习题多做多得 ,其实不然。反思一下 ,历届高三学子一年里要做多少题？有多少题目是白做的？这里要学会舍弃 ,偏题、难题、怪题对大多数学生来说要果断抛弃 ,要重视做题的质量而非数量。走出题海的六种方法王中伟老师认为 ,提高深度思维能力 ,造就一个有强大分析能力的大脑 ,不管什么题目 ,就都能兵来将挡 ,水来土掩。这种能力只有在思维训练中才能得到提高。必须自己“悟。“悟是一种深度思维的习惯 ,坚持多想一下 ,也许就会“顿悟。不妨从以下六方面尝试：1.编织知识网络“悟的前提和根底是弄清根本概念和规律 ,编织系统和立体的知识网络 ,

4、这也是高三复习的首要任务。一道题不会做有两种情况 ,一是知识点不会 ,概念和规律的理解有漏洞；二是概念和规律都知道 ,但不会运用 ,这些都是要在做题中逐步补充完善的。所以复习的第一步是重视看课本或者教辅材料里面对知识点的归纳。2.研究高考题型福建省高考题目已经定型 ,研究高考考什么、怎么考 ,平时复习就不会盲目 ,复习内容才能学会取舍。拿来几套历年的高考题 ,周末的时候研究一下 ,极其必要 ,这比做多少重复劳动的效果好得多。3.课上头脑风暴高效率的复习方法是紧紧抓住课堂 ,积极开动大脑主动思维 ,带着质疑听老师的讲解：老师推理严密吗？还有更简单的方法吗？老师是怎么想到的？要大胆参与课堂讨论 ,

5、勇敢说出自己的想法。只有经历了自己的深度思维 ,才能对一道题目的来龙去脉了如指掌 ,才能以不变应万变 ,出什么题都会做。4.课下独立悟题精选一道老师所留的高考模拟题 ,先不动笔 ,而是先阅读这道题 ,然后按下面的步骤来“悟。(1)悟题意：阅读题目 ,审题 ,然后确定题目中的研究对象是谁 ,找出条件 ,思考有没有隐含条件 ,未知条件是什么 ,题目要求什么结果等 ,判断出题者的考察意图。(2)悟情景过程：想象题目中表达的情景 ,尝试描述这个情景 ,说出变化的过程。通过这种训练 ,使题目情景在头脑中像放电影一样清晰 ,有助于问题的解决。(3)悟解题思路方法 ,悟一题多解：悟解题的整体思路 ,找出列方

6、程的依据 ,总结解题的方法 ,努力寻求更多的解法及其中最简单的解法 ,在此环节中充分展开自己的发散思维 ,形成头脑风暴。(4)悟题目变式：思考如果改变题目中的条件 ,题目又该如何解 ,解法有何不同。通过改变题目的条件、提高灵活处理问题的能力、使自己对这一类问题理解更为深刻。通过思考“改变题目的条件 ,此题实质变成了很多道同类型的题 ,看起来只在一道题上做文章 ,实质解决了一大类题型的问题 ,真正实现走出题海的理想。此环节关键是悟“变 ,变解法 ,变条件 ,一道题 ,要充分利用它的价值 ,做到不管以后它穿什么“马甲出来 ,都能认识它 ,都能解决它。(5)悟解题收获：做完一道题目 ,还没有结束 ,还要总结解题的收获 ,总结解题的方法 ,重温解题的思路。没有举一反三和触类旁通 ,就没有到达做题训练的最终目的。5.在错题中淘金在考试中 ,做错题很正常 ,而且暴露出问题是好事 ,因为这是解决问题的良机。关键要寻找为什么错、错在哪里、正确的思路是什么 ,要把走过的弯路甚至是错误的道路梳理一遍 ,在错题中淘金。改错切不可只在卷面上改正答案 ,那并没有解决问题。6.及时回忆“三清要学会反思和回头看 ,每天都要花一定的时间复习课堂上讲过的