部编版四年级下册语文小英雄雨来(节选)第二课时教学设计

1、18小英雄雨来(节选)第二课时教学目标：.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部 和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点：练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。教学难点：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，引出新知1.复习上节课所学内容。(1)回顾主要内容。师引导：上节课咱们初读了小英雄雨来(节选),谁来说说课文的主要 内容是什么？生交流。(2)回顾各部分内容。师引导：这篇课文分成了六个部

2、分，我们先快速默读课文，回想每个部分 分别写了什么内容。生交流。2.提炼小标题。(1)师引导：这是我们上节课概括的每部分的主要内容。今天我们能不能 用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一、二部分的主要内容。(2)师指名读。(3)出示课件。晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游 泳的本领很高。游泳本领高爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了 “我们是中国人，我们 爱自己的祖国”。-上夜校念书(4)师引导：这是课文中用短语的形式列出的第一、二部分的小标题，把 这两个小标题和我们概括的第一、 二部分的主要内容比较一下，你能发现什么？(5)生交流

3、。示例1:主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容。示例2:小标题的语言比主要内容更加简练。(6)生小组合作完成第三至第六部分小标题。师引导：下面我们列出第三至第六部分的小标题。每个小组承担一个部分， 每位同学先自己在书上列出小标题， 然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确 定的小标题写在黑板上，哪组完成好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组完成 得又快又好。生拟小标题，师巡视。生交流。课件出示：第一部分：游泳本领高 第二部分：上夜校读书 第三部分：掩护李大叔第四部分：与鬼子斗争 第五部分：河沿上的枪声 第六部分：雨来没有死二 深入研读，感悟英雄.研读重点段落，了解雨来的感人事迹，感悟雨来是小英

4、雄。（1）师引导：从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？（2）预设：第三、四部分。（3）师述：请同学们快速默读这两个部分，画出最能体现雨来是小英雄的 内容，体会为什么说雨来是小英雄。（4）生快速默读重点段落，圈画重点语句。（5）全班交流：从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？（6）生交流谈感受，师相机评价。（重点感悟雨来的表现）师引导：同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是 很多同学都关注到了雨来面对鬼子时说的话， 让我们再来读读雨来说的这几句话， 感受这位小英雄的勇敢和爱国精神。（课件出示雨来的三句话）课件出示：雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟嚷嚷地说：“我

5、在屋里，什么也没看见。” 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来还是咬着牙，说：“没看见！”师生合作朗读。（合作方式：老师提示读书语言，学生读雨来的表现）（师）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么。（生）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟嚷嚷地说：“我在屋里，什么也没看见。”（师）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么。（生）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（师）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目， 他们把雨来打得两眼 直冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地滴下来。（生）雨来还是咬着牙，说：“没看见！”（师）无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？（

6、生）“没看见。”感悟精神。a.师引导：读到这里，你们想对雨来说些什么呢？b.生交流。（师相机板书：热爱祖国、机智勇敢）c.师小结：看来通过对第三、四部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄 行为感动了。让我们带着这份感动再次齐读课题。d.生齐读课题：小英雄雨来（节选）。.理解六部分内容之间的关系。（1）师引导：课文正是通过雨来掩护李大叔，并勇敢地与鬼子斗争这两个部分的内容来表现他的机智、勇敢、爱国。你认为其他几个部分与全文又有什么 关系呢？(2)示例：第一部分介绍了雨来游泳本领特别高，为后文他能从鬼子的枪 口下巧妙逃脱做了铺垫。(3)师：看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些

7、部分是重点内容呢？(4)师根据生回答标出重点部分。三、提炼精彩，引领细读.体会环境描写的作用。(1)师引导：由于时间的关系，小英雄雨来(节选)这篇课文还有很多 精彩之处，我们没来得及细细地欣赏和品味，比如(生交流)(2)课件出示环境描写的语段。师引导：课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景 色有什么作用。生自由读课文，找出相关语句。生交流。a.师指导：这一自然段既交代了故事发生的地点， 也为我们勾画出产花村的 美丽景色，点明雨来的家乡美，为后来雨来的脱险埋下伏笔。b.指导朗读。师范读，然后指名读；全班齐读。课件出示第五部分的景色描写。a.师指导：这里写太阳落下去以后，产花村依

8、然是那么美，勤劳善良的村民 们在这片美丽的土地上生活着，人们多么希望雨来这个好孩子仍活着。这里的景 物描写主要烘托了人们的心情。b.师指导朗读。(读出人们心中的悲痛)女生齐读。课件出示第六部分环境描写的内容。a.师指导：这一句看似写景，实际上是在写人们的心情，人们多么盼望雨来 会突然出现在大家面前呀！连河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着 雨来。b.师指导朗读。(读出人们心中的期盼)全班齐读。.体会比喻的修辞手法的表达效果。(1)师引导：除了精彩的环境描写之外，课文中比喻的修辞手法的运用也 值得品味。(2)课件出示：形象的比喻。(3)引导生找出文中的比喻句。师引导：谁能很快找到课文中那

9、些含有形象比喻的句子？生交流。(相机出示课件)课件出示：妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳏。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。师指名读。师引导体会写法：从这些句子中你感受到了什么？(示例：雨来的灵活，鬼子的凶狠).体会描写鲜明的人物形象的句子。(1)课件出示人物描写的句子。（ 2）师指名读。（ 3）师引导：从这样的描写中你体会到了什么？（ 4）生交流。（示例： 鬼子的凶残，雨来的机灵）四、课堂小结，复述课文课堂小结学习本文，我们认识了小英雄雨来，并被他爱国、不屈的刚强性格所感动。为了更加熟悉课文，我们下面进行一下课文复述。练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲小英雄雨来的故事。要讲清时间、地点、人物、情节事情的开始、发展、高潮和结局。时间：抗日战争时期的一天。地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；人物：雨来。事情的开始、发展：课文第三段内容。高潮：课文第四段内容