【四年级上册备课】044、信息窗三-管理

1、课题四 信息窗三管理教学内容：教材7375页 除数接近整十数的笔算除法教学目标：1.让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系。3.能运用所获得的计算知识解决生活中的实际问题。4.在计算的过程中能形成良好的学习品质，获得积极的数学学习情感。教学重点、难点： 让学生学会用“四舍五入”的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商。教具、学具准备： 多媒体、课件教学过程： 一、创设情景，激发兴趣，引出数学问题1.出示情境图：从图上你可以看到什么？你能根据图上的信息提出一个数学问题吗？2.可以

2、怎样列式？学生口答，教师板书37262=3.教师在黑板上列出竖式。让学生来说说，37262商应该几？你是怎么确定的？（小组可以讨论一下）（可能会有学生说一个一个去试的，也可能有学生说看成60去试商的）4.教师抓住学生在回答过程中的一些信息，肯定学生可以把62看作60来除的，这样可以大致确定商应该是几？ 教师在黑板上示范，把62看成60，商6，626=373，正好除完。验算一下对不对5.学生尝试用这种方法计算 9723 33441（1）学生独立计算（2）小组交流计算方法（3）全班交流计算方法，重点让学生说说把除数看成是几，估计商几，计算过程是什么，最后正确的商是多少？【设计意图：从生活中提取数学

3、问题，这是数学课堂需要培养的能力之一。用数学的方法里解决问题，是数学课堂的重要任务。四舍五入试商学生是第一次接触到的计算方法，教师可以在学生讨论的基础上对这种方法作详细的讲解是很有必要的。】二、五入试商1.刚才同学们学会了一种可以帮助我们迅速找到商大概是多少的方法，是什么方法呀？（把除数四舍看作整十数来除）这是一种很好的计算方法，同学们要认真掌握。如果是这样的一道除法题目，不知道你又有什么好办法来计算呢？ 85017 (1)学生先独立思考，再在小组里交流意见 (2)全班交流，可以怎么思考？（这里多听几个同学的意见， 在听取同学们的意见中可以询问学生怎么样的思考方法更好一些） (3)采用学生中提

4、出来的把17看成20来计算，学生动手算一算 (4)汇报计算的过程和结果。 (5)总结反思：通过这道题目又有什么想法了？（计算的时候有的时候是把除数四舍看成整十数，有的时候是五入看成整十数，要根据题目的实际情况而定）2.练习8538 24057 (1)学生尝试练习 (2)全班交流，主要说思考过程，看书写过程，验计算结果3.引导概括 引导学生结合上面的两种情况，概括出：除数是两位数的除法，一般按照“四舍法入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。【设计意图：五入试商的方法是在四舍试商的基础上进行理解的，所以这一块的学习可以放手的多一些，让学生充分调动自己的学习经验来解决新的问题。从而提高学生计算策略的多样性。】三、综合练习1.滴灌平均每公顷用水多少吨？学生独立解决。2.自主练习2、4、5【设计意图：学会计算策略的有效选择是学生的能力。这里的综合练习主要让学生能合理地用四舍或五入来进行试商。】四、总结 1请学生讨论、交流怎样试商？怎样检验初商是否合适？2教师强调：笔算除数是两位数的除法时，除数个位上是1、2、3、4，可以把尾数舍去，把它看作整十数来试商。除数个位上是6、