教学研究：浅谈初中物理实验创新

1、浅谈初中物理实验创新创新是当今时代发展的主题，只有不断地创新，社会才会不断地进步与发展。创新要以人才为依托，没有创新型人才就谈不上时代发展，而人才培养有赖于教育的创新。创新教育要体现在我们的课堂上。教师要根据不同的学科，变换创新角度和规律。在初中物理教学中，实验教学要改革要创新，才能培养学生的创新思维。我结合多年的教学经验，就初中物理实验创新谈谈自己的想法。一、要确立创新实验的指导思想在初中物理教学中，实验的作用是非常大的，不仅有利于学生掌握和巩固物理知识，还能提升学生的动手能力和创新能力，培养学生热爱科学的态度，提高学生学习物理的兴趣。所以，在日常的物理教学中，物理教师要依据教学实际内容和学

2、生的实际情况，改变观念，确立创新实验的教学观，改变传统的课堂模式，即“教师演示、学生观看”。这种实验教学方式，让学生处于被动地接受物理知识，达不到新课程改革中所规定的培养目标和要求。因此，在实验教学中，教师要创新实验教学，充分利用资源和设备，让学生自己动手，观察实验现象，学做实验记录，这可以充分锻炼学生思维，提高创新能力。二、增强实验的趣味性，激发学生动手操作的兴趣初中物理实验与我们的现实生活有着很密切的关联，教师可以从现实生活的现象引出实验教学，引起学生做实验的兴趣。学生对实验是非常有兴趣的，而且非常好奇。通过这些趣味性的实验，学生能够打开思维，对物理现象和物理知识得到了更直观更深刻的理解。

3、比如，我们可以以“大气压”为例，这是一个较为抽象的概念，一些学生无法理解，通过实验就可以让学生更好地理解。首先，我把一个琉璃瓶抽掉空气，然后让学生上来打开瓶盖，一个力气大的学生怎么也打不开瓶盖，于是我便在瓶盖上用针扎了一个小孔，再请学生来打开，学生很轻松地打开了。这样，学生明白了大气压的威力。再例如，我讲到“热胀冷缩”这个现象时，我要求学生带来一个踩瘪了的乒乓球，然后放在热水里浸泡，而后学生可以看到乒乓球恢复原形了。孩子们很兴奋。通过这些物理实验，学生感受到了大自然现象的奇特，也培养了学生学习物理的兴趣，锻炼了学生敢于实践和解决问题的能力。三、有目的地提高学生的实验技能初中物理实验较为初级，是

4、培养学生实验技能的最好阶段。实验技能需要教师正确地引导和有目的地培养。首先，在物理教学过程中，为了让学生养成良好的实验习惯，做实验前，要学生准备好需要的实验物品和器械；其次，要将实验原理弄清楚，实验步骤要理清，对实验设备要正确使用；最后，在实验过程中，操作要准确，并记录好实验结果，自己得出正确的结论。比如，在做测量物体质量这个实验之前，要学生提前将天平调准确，对实验过程中要注意的事项进行解读；还有就是要注意不能用手去触摸砝码，只能用镊子，这样才能得到准确的测量结果。此外，物理老师要为学生提供更多的实践机会，让学生能在实验课上自己动手，自己观察，培养实验技能。比如，可以让学生考虑这些问题：为什么

5、湿的衣服放在通风的地方很快就能干？为什么煤炭放在墙边会把墙染黑？这些物理现象在现实生活中处处可见，通过提出这些问题，让学生积极地探索科学知识，活跃学生的思维。四、通过实验操作，培养学生的创新能力初中物理实验相对比较简单，不能够完全地拓展学生的创新思维。因此，物理教师要为学生提供更多的操作机会，并引导学生去思考更深刻的问题，让学生有更广阔的空间去探索。除了要授予学生物理知识，更重要的是要教给学生正确的学习方法，帮助学生学会将知识联系起来，提高解决问题的能力，培养学生的创新能力。在实验操作中，要让学生充分了解实验的内涵和外延，从多个角度来分析实验，并设计不同的实验方案，根据实验的内容和目的让学生弄

6、清实验的原因和结果。这个过程可以让学生进行创新性的思维。比如，在做实验时，我先将一个冰块放在一个普通杯子里，然后往杯里灌满水，让冰块露出一小部分于水面上，然后提问学生当冰块融化之后，杯中的水是否会满出来？有的学生说会，有的学生说不会。当实验做完之后，学生都惊讶地发现水没溢出来。为什么呢？我提示学生从质量和体积两方面去考虑。学生马上想到了：水结冰时体积增大，质量变小，就会浮在水面上；而当水融化时，失去的是增加的体积，水不会溢出来。通过实验，学生不但学习到了物理知识，还提高了实验的操作技能，开启了思维大门。五、实验过程中，要进行创新性评价在做实验的过程中，学生能掌握一些基本的操作技能，对实验的流程也就有了一定的了解。但在实验过程中，教师要及时地进行总结。比如，可以让学生想一下：通过实验，书本上没有的知识是否掌握了，实验的难点和重点是什么，实验过程中要注意哪些事项等。让学生自己归纳总结，为今后的实验操作打下良好的基础。教师要注重学生在实验操作过程中的评价，要以发展的眼光来评价，注重过程，看看学生的操作能力是否有所提高，要及时给予一定的评价，这能够很大的鼓励学生。总的来说，创新教育在我们的日常教学中扮演着重要的角色。在创新教育中，学生能掌握正确的学习方法，端正学习态