高中物理一轮复习备考《牛顿运动定律及其应用》说课稿

1、牛顿运动定律及应用一轮复习说课稿一.说课程标准考纲解读内容要求牛顿运动定律II牛顿运动定律的应用II超重和失重I考查特点近四年新课标全国卷高考试题涉本章题汇年份命题立意题型赋分2010 理综 T15考查应用牛顿第二定律求瞬时加速 度问题，选择题6分2011 理综 T21考查牛顿运动定律和滑块模型，分 析临界问题能力选择题6分2012 理综 T14考查考查惯性概念，力与运动的关 系选择题6分2013 理综 T14,考查惯性概念选择题，6分+T2I考查由运动求力选择题3分T22整体法和隔离体法的应用实验题3分通过试题统计分析，牛顿运动定律是每年必考的内容，尤其是牛顿第二定律的理解和运 用的考查。单

2、独命题时以选择题形式，考察惯性、超重失重等基本概念，难度不大。结合命 题时以选择题、实验题、计算题形式，以联系实际的问题为命题背景,考查学生灵活运用基 本规律的能力。还可与电场、磁场等知识相结合，组成综合性较强的题目，对考生的能力要 求较高。命题趋势预计今年高考，本节仍然是命题必考的内容，对基本概念、规律、图像的考查可能以选 择题形式出现，对动力学两类问题、连接体问题的考查可能是多过程的综合性计算题，牛顿 运动定律还可以与抛体运动、圆周运动，功和能、电和磁等知识综合命题，考察牛顿第二定 律的应用，学生的空间想象能力，物理过程，物理规律的综合分析能力，要求较高，难度较 大。二.说教材牛顿运动定律

3、是动力学的基本规律，是力学的核心知识。对牛顿第一、第三定律的考查 经常以选择题或融合到计算题中的形式呈现。对牛顿运动定律的应用，各种题型均可以考查。 对于两类问题，常以实际问题为背景来命题，考杏学生获取并处理信息，把实际问题转化成 物理模型，综合运用运动学公式和牛顿第二定律的能力，是高考热点。另外牛顿运动定律在 实际中的应用还很多，如弹簧问题、传送带问题、对连接体问题，灵活运用整体法和隔离法 等，这类试题也备受命题专家的者睐。重点；惯性概念，用牛顿运动定律处理两类问题的思路和步骤，难点：从实际问题中获取并处理信息，综合运用牛顿运动定律和运动学规律分析、解决多阶段（过程）的运动问题。二,说学情知

4、识上：在高一、高二的学习中，学生较系统地学习了有关动力学的知识，教师也介绍了 一些解题方法。学生基本上能掌握本节中的基本概念、规律及其一般应用，但对知识的驾 驭不系统，仍停留在知道，懂得的层面。方法上；牛顿运动定律与图像题甘，多个物体准确合理选择研究对象，灵活运用整体法和隔离体法，处理传送带多过程以及临界问题的能力有待提高。能力方面：在新情境中对信息的处理，建立物理模型，灵活运用物理规律及公式能力有待 提高00四.说复习设计（一）说课时安排1、牛顿运动定律（1课时）2、牛顿运动定律的应用（2课时）3、评讲配套练习（1课时）（二）说复习策略主要采用启发式教学、总结法和讲授法；教师通过选择典型例题

5、引导一学生归纳运用 牛顿运动定律解决问题的方法f教师评价归纳，补充完整。把复习过程优化成-个以学生为 主体，老师为主导的过程。学生在教师的引导下对复习用书赢在高考，对书中的知识点 进行归纳、复习，构建系统知识网络。教师对部分重、难点进行讲授，以达到突出重点，突 破难点。对于学生在练习中反馈的问题，讲解清楚后再找些类似的习题进行加强练习。使学 生能够达到本节设定的目标。（三）复习内容设计1,梳理基础知识，构建知识网络整体法与隔离法决定 麻MS内容店F力与运动的关系第一-定律常用方法正交分解法一角形定则作用力与反作用力和对平衡力的区笫三定山别MX系力与加速度关系 Fma牛顿运动定作单位制果本单位导

6、出爪位国际单位力与运动的关系整体法与隔离法决定 麻MS内容店F力与运动的关系第一-定律常用方法正交分解法一角形定则作用力与反作用力和对平衡力的区笫三定山别MX系力与加速度关系 Fma牛顿运动定作单位制果本单位导出爪位国际单位力与运动的关系第二 定律应用超重和失重动力学问题2,说例题设计考查牛顿第二第三定律基本理解例题1（2011*浙江高考）如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”.两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢.若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是（C ）甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力,甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反 作用力若甲的质量比乙大，则甲

7、能赢得“拔河”比 赛的胜利若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利运用牛顿运动定律解决两类问题例题2. （2012 安徽理综，）质量为0. 1 kg的弹性球从空中某高度由静止开始下落，该下落过程对应的V-t图象如图所示.球与水平地面相碰后离开地面时的速度大小为碰掩前的3/4.设球受到的空气阻力大小恒为f,取g=10心2,求:弹性球受到的空气阻力f的大小.弹性球第一次碰撞后反弹的高度h.【解析】 由v-t图象可知，弹性球第一次下 落过程中的加速度为：Av 4. 2 o 2a, = = mis = Qin / 5! & 0.5由牛顿第二定律得：mg-f=ma则有；f=mg-ma= (0.

8、 1x104), 1x8) N=0, 2N(2)弹性球第一次碰撞后反弹时的速度为vf = v =x 4m / s = 3m / s 44由牛顿第二定律得，nig + f = ma *则：a，= y E + .2m/s2 = 12m/s2 m 0.1反弹的高度为；/: = = -w = 0.375w2a 2x12【设计意图】：应用牛顿第二定律算出阻力例题3.【设计意图】：应用牛顿第二定律算出阻力例题3.(2011 北京高考)“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几I米高处跳下的一种极限运动.某人做蹦极运动，所受绳子拉力户的大小随时间I【解析】从图中可以看出，最后绳了拉力稳定不变

9、，表明人己经静止不动，此时绳了的拉力等于重力,所以mg = 0.6f；,根据牛顿第二定律，最大加速度_ % _ 2外 _碧 _ 1.2% _ 2mg _max 一-一一 一 Zgm mm m【设计意图】:牛顿第二定律与瞬时加速度【方法总结】；牛顿第二定律的两种典型应用解两类问题的思路可用下面的框图来表示;由力求运动由运动求力由力求运动由运动求力可见，加速度是连接“力”和“运动”的桥梁。超重和失重问题 TOC o 1-5 h z 例题4 （2010.海南理综）如右图，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上方有一物块：木 箱静止时弹处于压缩状态旦物块压在箱顶上.若在某一段时间内，物块.对箱顶刚好无压力，

10、则在此段时间内，木箱的运动状态可能为（BD ）| 忽 |加速下降加速上升至减速上升| g |1）.减速下降【解析】选BI）,木箱静止时物块对箱顶有压力，则物块受到顶向下的压力，当物块对箱顶 刚好无压力时，和外出的方向向上，表明系统有向上的加速度，是超重，可能加速 上升，也可能是减速下降，BD正确。【方法总结】：加速度向上是超重，加速度向下是失重，简称“超上失下”。整体法和隔离法的应用例题5（2011福建理综）如图，一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂质量为叫和叱的物体X和B。若滑轮有一定大小，质量为，且分布均匀，滑轮转动时与绳 之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦。设细绳对A和B的

11、拉力大小分别为，和 T2,已知下列四个关于L的表达式中有一个是正确的，请你根据所学的物理知识，通过 一定的分析，判断正确的表达式是（C ）T _+1 m + 2（/ + m2）B,（? + 2叫）/叫 g ni + 4（ + ni2）B,C.二（1 + 4屿）倨 m + 2（? + m2）C.D （m 十 4）4g1 m + 4（此 + m2）【解析】设滑轮的质量为零，即看成轻滑轮，若物体B的质量较大，由整体法可得加速度.=（七叫）g,隔离物体A,据牛顿第二定律可得7；=*%，将护0代入四个选 十m2W|十也项，可得选项C是正确。【方法总结】：在物体系中的物体，加速度如果大小用等，就可以看成一

12、个整体。临界问题例题6 （2013届渭南检测）如图所示，3两个楔形木块，质量均为，靠在一起放于水 平面上，它们的接触面的倾角为。.现对木块】施一水平推力尸，若不计一切摩擦，要使 刀、3 一起运动而不发生相对滑动，求水平推力Q的最大值.【解析】/、乃一起运动，则以4、乃整体为研究对象， 由牛顿第二定律得；F=2睥以刀为研究对象，其受力情况如图所示.由图可知，刀、夕-起运动而不发生相对滑动00的临界条件是地面对A的支持力为A上()竖直方向：/iCOS =mg水平方向：A-/jsin。=服联立上式可得F=2/ngtan。，即水平推力尸的最大值为2伽tan 0.【方法总结】：力如果过大会出现什么现象，

13、力如果过小又出现什么现象，再找出临界值。 滑块一滑板类问题例题7. (2013届东北师大附中检测)如左图，质量片1 kg的木板静止在水平而上，质量 / =1 kg、大小可以忽略的铁块静止在木板的右端，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力， 已知木板与地面间的动摩擦因数心=0.1,铁块与木板之间的动摩擦因数2=0.4, 取尸10 m/s2.现给铁块施加一个水平向左的力F.若力户恒为8N,经1 s铁块运动到木板的左端，求木板的长度Z；2 4 6 8 10 12 14若力&从零开始逐渐增加，且木板足够长.试通过分析与计算，在右图中作出铁块 受到的摩擦力，随力仃大小变化的图象.2 4 6 8 10 12 14

14、【解析】铁块和木板的受力示意图如图所示，图中和广】为铁块和木板之间相互作用的滑动摩擦力，方为地面对木板的滑动摩擦力.则 f = F i=。浏g，益=1 (，什 ni)g对于铁块和木板，由牛顿第二定律分别得F，洲=岫浏g (好明)&=顺1设经时间铁块运动到木板的左端，则x木d迷1，铁=2司2又X铁X木=匕联立以上各式解得Z=1 m.当军外(/+4)g=2N时，木板和铁块系统没有被拉动，静摩擦力与外力成正比, 即fF当F叭顷+蛤g=2 N时，如果从/相对静止，铁块与木极有相同的加速度a,则 F p (/+ 劫 g=顷 + M) ciF f=ma解得尸 =2/2 N此时fW “2贴=4 N,即辰6

15、N所以当 2 NW6 N时，f=2+l N.当E6 N时，从/相对滑动，此时铁块受到的摩擦力为广=“2/g=4 N 产一/图象如图所示.配套练习（2012 ,海南高考）根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是（D ）物体加速度的大小跟它的质髭和速度大小的乘积成反比物体所受合力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度物体加速度的大小跟它所受作用力中的任一个的大小成正比当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时，物体水平加速度大小与其质量成 反比【设计意图】；考查牛顿第二定律的理解（2012 上海高考）如图，光滑斜面固定于水平面，滑块4、乃叠放后一起冲上斜面，且始 终保持相对静止，W上表面水平.则在斜面上

16、运动时，3受力的示意图为（A ）【设计意图】:考查结合牛顿定律进行受力分析（2012 -江苏高考）如图所示，一夹子夹住木块，在,力F作用下向上提升，夹子和木块的 质量分别为汛M夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为f若.木块不滑动，力点的最 大值是（A ）A.2f Z+（+J/）g【设计意图】：考查整体法，隔离法应用2013届保定一中质检）如图所示，质量为历的球与弹簧I和水平细线II相连，I、II的 另一端分别固定于只Q.球静止时，I中拉力大小7, II中拉力大小心当仅荫断I、II 中的一根的瞬间，球的加速度。应是（B ）B.若剪断II,则KS71方向水平向左若剪断I，则B.若剪断II,则KS71

17、方向水平向左若剪断I ,则a= m,方向沿I的延长线若剪断II,则a=g,竖直向上ee【设计意图】：考查牛顿运动定律求瞬时加速度（2010 海南理综）在水平的足够长的固定木板上，一小物块以某一初速度开始滑动，经 一段时间t后停止.现将该木板改置成倾角为45。的斜面，让小物块以相同的初速度沿 木板上滑.若小物块与木板之间的动摩擦因数为夕.则小物块上滑到最高位置所需时间与 t之比为（A ）【设计意图】考查受力分析牛顿第二定律以及运动公式（2010 浙江高考）如图所示，、月两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）.下列说法正确的是（A ） TOC o 1-5 h z 在上升和下降过程中/

18、对疗的压力一定为零”|上升过程中刀对/的压力大于物体受到的重力I 下降过程申4对月的压力大于力物体受到的重力L_在上升和下降过程中A对月的压力等于A物体受到的重力【设计意图】考查超重和失重（2011 福建理综）如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率V】运行。初速度大小为V2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带。若从小物块滑上 传送带开始计时，小物块在传送带上运动的vr图像（以地而为参考系）如图乙所示。己 知 V2VP 则（B）.t2时刻，小物块离A处的距离达到最大t2时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大0t2时间内，小物块受到的摩擦力方向先向右后向左0t2时间内，小物

19、块始终受到大小不变的摩擦力作用【设计意图】考查传送带问题（2013湖南调研）如图甲所示，一轻质弹簧的下端固定在水平面上，上端放置-物体（物体与弹簧不连接），初始时物体处于静止状态。现用竖直向上的拉力尸作用在物体上，使 物体开始向上做匀加速运动，.拉力仃与物体位移x之间的关系如图乙所示（户10 m/j）, 则下列结论正确的是（CD ）片 |/./N物体与弹簧分离时，弹簧处于压缩状态6 3。尸弹簧的劲度系数为7. 5 N/cmI V ：物体的质量为2 kg|:物体的加速度大小为5 m/s2甲 如【设计意图】：考查牛顿定律与图象的综合题（2012-海单科）如图，将质量m=O.lkg的圆环套在固定的水

20、平直杆上.环的直径略 大于杆的截面直径.环与杆间动摩擦因数“二0.8.对环施加一位于竖直平面内斜向上，与 杆夹角。=53。的拉力F,使圆环以a=4.4m/s2的加速度沿杆运劝，求F的大小.答案：IN , 9N【设计意图】:考查牛顿定律两类问题(2011 上海高考)如图，质量尸2 kg的物体静止于水平地面的处，/、月间距1=20 m,用大小为30 N,沿水平方向的外力拉此物体，经rQ=2 s拉至8处.(己知cos 37 =0. 8, sin 37 =0. 6,取厂 10 m/s2)求物体与地面间的动摩擦因数；用大小为30 N,与水平方向成37的力斜向上拉此物体，使物体从处由静止开始 这动并能到达8处，求该力作用的最短时间匕【答案】(1)0.5 (2)1.03【设计意图】：考查牛顿定律两类问题(2012 浙江理综)为了研究鱼所受水的阻力与其形状的关系，小明同学用石蜡做成两条 质量均为m、形状不同的“A鱼”和“B鱼”，如图所示.在高出水面