小班语言教案设计

1、Word - 18 -小班语言教案设计幼儿的行为很简单受到心情的影响，所以，在教学过程中通过他们的心情和爱好准时开展相关的活动，营造出幼儿们可以自主的一种语言环境。以下是细心收集整理的小班语言教案设计,下面就和大家共享，来观赏一下吧。小班语言教案设计精选篇1活动任务：1.理解（故事）内容，利用对照了解不同动物的牙印是不一样的。2.试试用尽整的语句表达：“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看”“嗯，果真不一样”。3.体味故事角色的情感变化，感触故事的好玩，幽默的情节。4.能分析故事情节，培养（想象力）。5.萌发对文学作品的爱好。活动重难点：理解故事内容，学说故事中的对话，试试用自己的语言描述观看

2、、比较状况。比较牙印的不同，并作出推断。活动预备：1.KT板制作大饼2.谁咬了我的大饼的图书3.自制饼干若干活动过程：一、引出课题师：今日小猪碰到了一个棘手，想请小伴侣们帮忙，你们情愿吗?展示图画书1：看，这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦!是谁咬了我的大饼啊?(展示教具：大饼)师：_是你咬了我的大饼吗?_是你咬了我的大饼吗?那到底是谁咬了我的大饼呢?老师展示大饼：看看大饼上的缺口是什么外形的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜想是谁咬了小猪的大饼。)二、理解故事1.师：小猪打算去问问它的伴侣，它走啊走，碰到谁啦?(遇见小鸟)

3、小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看!小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口!”(取走大饼一小块)师：小伴侣帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形(由于他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形)，和本来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说：嗯，果真不一样。2.师：小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜想)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说：“不是我不是我，不信你看!说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口(取走一块)，兔子咬的牙印是怎么样的，(突出小兔的三瓣嘴、门牙)你们看是不是

4、小兔?(不是)小猪说：果真不一样。3.小猪又遇见了狐狸，谁来协助小猪问问狐狸吧，还有谁来用嘹亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说：不是我，你看，狐狸在大饼上“啊呜”咬了一口(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?(嗯，果真不一样)4.小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说：不是我，不是我，你看!鳄鱼在大饼上咬了一口，(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的，锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?(果真不一样。)5.最后小猪又遇见了谁?(河马)

5、小猪会怎样问河马?河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真惊奇!(边（总结）边展示小动物)6.老师继续叙述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢?本来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!三、送饼干1.教师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢?2.(分离展示不同缺口

6、的饼干)让小伴侣猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)3.这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小伴侣每人拿一块饼干，认真看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。4.集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)四、完整地观赏故事完整出示图画书，老师叙述故事。五、结束活动小猪感谢你们协助了他，他又做了无数饼干请小伴侣们吃，你们与客人教师一起共享吧!活动（反思）：谁咬了我的大饼小猪的形象符合小班幼儿的年龄特点，囫囵故事内容贴近幼儿的生活（阅历），就好似那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。按照这本绘本内容的特征与

7、小班幼儿奇怪的求知心理，老师创设适当的问题情境创造一个接一个的悬念，将幼儿的注重引入与绘本故事有关的情境中，并在观看、猜想图片信息中得到结果解释怀疑。这样的提问容易好玩但是详细，围绕故事情节而绽开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与聆听老师叙述书中的故事。小班语言教案设计精选篇2活动任务：1.引领幼儿在仿照小动物的活动中得到欢乐。2.培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。活动预备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：1.展示毛绒玩具吸引幼儿注重小伴侣们，今日蔡教师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了?听，叽，叽，叽谁来了?(生答，小鸡)对，小

8、鸡来了(展示鸡玩具)，小伴侣听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起仿照)小鸭子也来了，小伴侣学学小鸭子是怎么来的?(展示鸭子玩具)汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的?(展示狗玩具)听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高开心兴的来了，谁来学学小羊和小猫?刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能（说说）谁的声音听啊?为什么好听?2.讲故事（歌唱）竞赛他们几个好伴侣听了我们小伴侣的话都很不服气，都说自己的声音听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想方法,说出让小动物们竞赛)小动物们都这个想法好,于是它们打算举行一个歌唱竞赛，比比谁的声音听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱叽叽叽，叽叽

9、叽小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，嘎嘎嘎小兔子说唱的太响了。小狗唱汪汪汪小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱咩-咩-咩小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来喵，喵，喵小兔子说小猫唱的不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应当得第一名。3.引领幼儿研究小伴侣们刚才的歌唱竞赛谁得了第一名?为什么小猫可以得第一名?总结：对，小猫用最自然的声音歌唱所以能得第一名。那我们小伴侣以后歌唱也要用最自然的声音唱,绝对也是十分好听的，那现在我们试一试4.幼儿歌唱曲走路.表扬幼儿:小伴侣们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。5.嬉戏变变变小伴侣,刚才我们一起学了

10、小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个嬉戏放松一下好吗?讲解嬉戏规章:教师来饰演（魔术）师，让小伴侣变什么，小伴侣就变成什么。教师要说变变变，变成长鼻子大象你们马上变成大象，学大象走路。假如谁变得不像，教师的魔棒一指，变得不像的小伴侣就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。6.嬉戏结束后，自然结束教学活动。小班语言教案设计精选篇3【活动任务】1.利用聆听与共同阅读，了解大熊不善于和善于的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝物的。2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，互相喜爱。3.理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。4.萌发对文学作品的爱好。【

11、活动重难点】了解并试试叙述出大熊不善于和善于的事，知道大熊的坏习惯。【活动预备】教学课件一套：PPT宝物的大笨熊【活动过程】一、活动导入，引出课题展示图一，“小伴侣，你们知道我叫什么名字吗?我们一起同宝物问好!老师演示叙述：宝物儿有一只熊，好大，好大，好大。展示图二，瞧，宝物抱着大熊在睡觉，看看宝物的面颊，猜猜看，它喜爱大熊吗?到底喜爱还是不喜爱，我们一起去看看吧!“今日，周教师给小伴侣带来了一个好听的故事，叫宝物的大笨熊。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊，宝物还会喜爱吗?抓紧去看看。二、师幼共同观赏学习故事(活动重难点)(一)学习了解大熊不善于的事情1.老师叙述展示图三(1)师：宝物用

12、勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时光，本来大熊根本不会用勺子。2.引领幼儿自由叙述(1)展示图(四)老师用等待的方式引领叙述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没实用，瞧，它用?吃冰淇淋，(丰盛爪子)嗯，弄获得处都是冰淇淋。(2)展示图(五)“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)老师指着说：有时候连“1”也会数错哦!(3)展示图六(1)师：大熊还不会干什么?我们一起来看看点击马桶，这是什么?点击宝物用马桶嘘嘘，丰盛“马桶”(引发幼儿自由看图叙述这三个内容(不会用马桶，不会刷牙，

13、不会梳头)3.环节小结，情感体悟举行第一次环节小结：“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)分离展示这些画面，“它真的是一只大?笨熊哦!“你们喜爱这只大笨熊吗?(幼儿举行情感体悟)(二)学习了解大熊的坏毛病1.引发用三个（句子）连贯叙述师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!展示图(七)“大笨熊喜爱干什么?大笨熊喜爱喜爱喜爱(引发用三个句子连贯叙述)2.举行其次次的情感体悟师：唉，都是一些坏习惯，小伴侣，你们还喜爱这只大笨熊吗?“猜猜宝物是不是还喜爱它呢?我们再抓紧去看看!(三)了解大熊最最能干的事情师：大熊也有最能干的事情哦!1.展示图八(

14、1)老师叙述：“宝物告知我说：我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高好高好高!图八(2)“我的大熊会?师：拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿尝试)师：响不响?本领好大哦!2.展示图(九)“我的大熊还会?”3.举行其次次环节小结：(1)用等待的声音让孩子回答“三个会”，会会还会(协助幼儿梳理内容)(2)举行第三次情感体悟师：大熊真了不起，你们喜爱大笨熊吗?(四)了解大熊是怎样陪伴宝物老师叙述宝物做的事情，孩子叙述大熊做的事情(1)展示图九，老师叙述：宝物说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会愤怒(2)师：我跟它讲好玩的静静话时，它会?(3)展示图(十)师：我给它吹泡泡的时候，它会?(4)展示图(

15、十一)师：当大熊抱着我的时候，好舒适、好暖和，我会遗忘全部不高兴的事。(5)展示图(十二)老师叙述结尾：当大熊不再和宝物在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最惦念它的人(6)“宝物喜爱大熊吗?你们呢?(举行第四次情感体悟)师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有无数本领哦，还能陪宝物玩，我们大家都喜爱它。三、思想（教导）：引出实例，教导。老师小结：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要相互的友好相处，喜爱对方哦!活动延长：师：活动结束后，能够跟你的好伴侣一起来完整的讲讲这个好玩的故事吧!小班语言教案设计精选篇41、理解故事内容,感触拥抱、亲吻、关心

16、是一种甜美的亲情。2、学习用多种方式表述对亲人的爱。3、从小培养幼儿体贴别人的好品质。活动预备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。活动过程:一、谈话,引出课题。1、“每个人都有自己的妈妈,小伴侣都长大了,要知道关心自己的妈妈。今日教师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?展示小松鼠玩具,教师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是给妈妈的妈妈送甜美。小伴侣知道妈妈的妈妈是谁吗?引领幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?2、老师用（简笔画）将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。二、老师播放故事录音带,请幼儿观赏故事。“请小伴侣听一听小松鼠给妈

17、妈的妈妈送什么礼物?看谁听得认真仔细,听完故事后告知教师正确的答案。”听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿举行表扬。三、通过挂图,教师有表情的叙述故事,鼓舞幼儿仔细听,引领幼儿感触甜美也是一种亲情。(1)边叙述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的回答展示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样?老师叙述故事时速度放慢,注重用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体悟的“甜”之间的联系。(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么开心?按照幼儿的回答,教师做出小结:拥抱、亲吻、关心、一

18、句甜美的话都是表述对亲人的爱。四、拓展、迁移阅历,鼓舞幼儿把甜甜的爱送给更多的人。(1)教师拥有你们这些可爱的小伴侣,好幸福啊!你们能够送给教师什么样的甜甜的爱呢?(鼓舞幼儿给教师送甜美的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜美温馨的话等。)(2)说一说:甜甜的爱还能够送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓舞幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表述自己对他们的爱。)(3)请幼儿戴上头饰,分角色和教师一起表演故事,教师饰演外婆,和孩子一起学说故事中的对话。小班语言教案设计精选篇5【教学任务】：培养幼儿在家交际与幼儿交流本事，擅长结交伴侣，能通过假日团结小伴侣，在家长带领下和小伴侣一起戏耍、嬉戏，不孤独、孤

19、独，融入幼儿群体。【教学模式】：室外活动【教学器材】：（儿童）用手机玩具【教学歌曲】：找伴侣儿歌。【教学过程】：一、主动与本小区小伴侣或同班幼儿通话：1.拿手机拨一个本小区或同班小伴侣的手机号码;2.手机接通后，先和小伴侣打个招呼，相互问候;3.开头联系活动内容：我：喂，某某，你上午有空吗?幼：我有空。我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，能够吗?幼：能够啊。都有什么人?我：还有甲伴侣、乙伴侣。幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。我：好的。广场见。幼：广场见。二、幼儿与幼儿练习通话：1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机;2.通话开头。幼儿互相问候，开头联系活动

20、内容。3.播放找伴侣儿歌。三、教学指导：1.指导幼儿接听手机，会和别人联系;2.指导幼儿通话时，会讲邀请小伴侣出去玩、在哪玩、玩什么等话。3.通话结束会相互告辞，会说：再见。四、小结评选：1.按照幼儿通话状况，指出不足;2.表扬通话时，语言流利，口齿清晰，表述完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小伴侣，出去玩，多欢乐;你和我是好伴侣。小班语言教案设计精选篇6活动任务：1、引领幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感触。2、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、进展幼儿的语言本

21、事。活动预备：_一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。活动过程：一、听儿歌录音。(分三段)1、猜测_在干什么?2、真故意思，维尼继续吃呀吃3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃二、说一说自己对棒棒糖的感触。本来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样?三、品味感触棒糖带来的乐趣。1、维尼今日给小伴侣们也带来了许多棒棒糖，谁想吃?但它有两个希望，我们起来听一听：a不争不抢，轻轻拿。b边舔边与伙伴共享、沟通吃糖的感觉。2、幼儿自由研究，师也一起品味，交谈：你的糖怎么样?(口味，色彩，软硬，多少，等等)。3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。4、完整观赏儿歌。刚

22、才小伴侣讲了这么多好玩的事情，_也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想?四、手指嬉戏1、幼儿与教师一起“舔”糖，“舔几下”。2、观赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。五、音乐嬉戏：吃棒糖的小孩全体参加，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿(棒棒糖)。小班语言教案设计精选篇7活动任务:1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。2.协助幼儿感触故事柔美的情节，体味人与人之间和谐的关系。活动预备:1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙2.故事磁带。活动过程:一、播放声音：青蛙1.小伴侣认真听一听，这是谁在叫?2.小青蛙怎样叫?你喜不喜爱小青蛙的叫声?为什么?故事观赏:1.老师讲故事：小青蛙的叫声2.听完故事回答故事的名字叫什么?故事中都有谁?3.展示照片：青蛙，协助幼儿丰盛词汇。(1)小动物喜不喜爱小青蛙的叫声?为什么?(小青蛙只会呱呱的叫)(2)小青蛙感觉怎样?(小青蛙心里不服气)(3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?(我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了)(4)最后怎样了?(小青蛙的叫声好象悦耳了许多，小动物们的脸都红了。)4.