小学二年级心理健康教育教案

1、 PAGE PAGE 10二年级心理健康教案1 我长大了活动分析:二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.活动目标:1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待

2、自己的优点和缺点.3,活动重点:活动难点:活动准备:1,了解学生自信的程度及学生的长处.2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 活动过程:一.导入:1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样 你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗 无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫我能行,还有一个叫我不行,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与

3、失败的.3,角色扮演:我能行和我不行我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫我能行. 我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫我不行.我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞; 我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人, 爬ft,游泳,样样都难不倒我.我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的, 可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并

4、没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场)我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (垂头丧气地下场)4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗 你觉得自己有些像谁呢二.找一找,说一说1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!2,和同桌说说你会做这些事吗(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子. (2)我会补书,也会包书皮.(3)我会弹琴,画画,打电脑等等. (4)我会整理房间.(5)

5、我会自己叠被子.3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗4,请学生现场表演自己的特长. 三.小品:小明真的是我不行吗1,教师过渡语:在生活中,有些人像我能行一样能看到自己的优点,有些人2,小品表演.小明真的是我不行吗小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干.可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景.每次作业,他总做错,考试成绩也不理想.你认为小明真的没用吗3,讨论:小明真没用吗那小明做什么事情最棒给小明提提意见:他哪些地方需要改正4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗5,请这部分

6、同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸. 四.活动:自信奖状1,在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情.因此,我们不开心,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己呢2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该3,交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状.4,小组里分享各自的自信奖状带来的快乐. 五.小结重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力.希望我们都能像我能行一样,做事有信心,经常对自己 说一句:我能行,我

7、真棒!来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,你最棒!2、大家一起玩活动分析:活动目标:1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提戏。2、感受集体生活的乐趣。重点难点：1、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。活动准备：1、排演童话剧小兔菲菲2、音乐儿童圆舞曲，歌曲拍手歌。3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。4、小红旗 5 面，苹果图片 10 张5、1活动过程一、导入 ：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！

8、这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动 ：（一的小动物。大家总是一起快乐的玩耍游戏角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。（左右看看，伸伸懒腰）（围在小兔身边）小兔：这个游戏多没意思啊！小猴（做跳绳的动作小兔：我，我不会。（飞起一脚）小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（奈何的离去）1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？2妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。（二、找朋友游戏：教师过渡：小兔不玩，不仅

9、自己很孤单，小动物们也不高兴。是啊，课间我我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。14第一次：3113=32第二次：4个同学一组迅速抱成团。 第三次：5个同学一组迅速抱成团2、游戏之后数一数：我赢了（）次，我输了（）次。谈一谈（心里感受）我找到朋友时心里感到（）。我没找到朋友时心里感到（）三、小组讨论交朋友的秘诀平时你的小伙伴不和大家一起玩，你高兴吗？现在让我们一起来想想办法， 帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，让他们也能和大家一起玩。课件出示以下问题小组讨论：仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？表露自己你的交友秘诀呢？大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的。1

10、、游戏：拔河教师过渡：小兔，你愿意邀请大家一起和你做游戏吗？10那队为优胜对。（余同学做拉拉队。2、游戏后谈感受：、小兔，刚才大家一起玩游戏你有什么感受、想法吗？、小朋友们你们有什么想法？、用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情四、总结 ：友！得到很多的乐趣。乐中结束本堂课活动。3、让快乐伴着你一.活动分析：二、活动目标：1、通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会如何控制自己的情绪。辅导重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。（一）教师：1、了解学生的心理情绪。2、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。（二）学生：1、通

11、过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会如何控制自己的情绪。3、通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、辅导方式：1、心理游戏。2、观察图。3、讨论：怎么才能做快乐的人呢？4、测测你。四、辅导前准备：多媒体、白纸、水彩笔等。五、辅导时间与场地：111、教学时间：一课时2（辅导教师与学生围成半弧形而坐六、辅导步骤：（一）导入：心理体验游戏1、教师开门见ft，问学生：你快乐吗？你今天快乐吗？你现在快乐吗？如果你快乐，请在白纸上画个笑脸；如果不快乐请在白纸上画个气脸。2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣板书：快 乐烦恼的心情快乐的心情3、

12、引出并说明主题。给我们带来什么影响呢？（二1、出示投影图片。么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。、生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？（可说可不说）、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对2、讨论：怎么才能做快乐的人呢？（1、打投影，出示名人名言。 PAGE PAGE 21顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说(2)生活不愉快。当你不快乐时，你用什么方法改善，请选择：A听音乐B吃东西C睡一觉D踢足球E收拾屋子F看课外书G找同学玩H对着镜子笑I回忆过去快乐的

13、事情J做深呼吸K看电视L其它、检查、统计学生选择情况。A、发脾气，找茬撒气B、生闷气，问什么也不说C、摔东西（撕、剪东西） D、打人E、离家出走以警示。3、测测你妈妈不给你买你特别想要的复读机，你怎么办？老师选班干，你很想当，可老师找了别的同学，你怎么办？在过道上走着，一不小心被一名同学碰到，很痛，怎么办？4、以小组为单位，根据所提示的内容，排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。5问：参加今天的活动，你有什么收获？（三）教师总结（投影出示灵，让快乐永远伴着你愉快的生活。板书：让快乐伴着你改善方法听吃睡踢收看找对回做看其音东一足拾课同着忆深电它乐西觉球屋外学镜快呼视子书玩子乐吸4、学会赞美

14、活动目标：1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。2、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。3、通过多向互动，表演评议。引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作、交流能力。教学过程：一、故事导入，激发兴趣1、讲述故事。长颈鹿的烦恼(在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子，有喜欢在树上可真有意思呀!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子你们的脖子多好呀!)2、师

15、：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流)(板书)认真观察积极思考清楚表达二、创设情境，互动交流：1、指导看图。(让学生了解人们什么时候需要赞美) 要求：自己先把三幅图旁边的对话读一读。师：这三幅图中的小朋友分别赞美了谁?为什么要赞美他们呢?交流反馈。过渡：刚才的三个场面你们是否觉得好像在哪里见过?赞美就发生在我们的身边，和我们有着密切的关系。我们应该怎样去赞美别人呢?要求：准确地发现别人需要赞美的地方。把赞美的话说清楚、说完整。同座相互交流。寻找别人的长处并适时进行赞美。伙伴。面对别人的赞美，我们又该如何接受别人的赞美呢?学生交流反馈。师：对待别人的赞美我们要表示

16、自己真挚的感谢。2、小组交流。再在小组内分角色演一演。学生表演，教师巡视并加以指导。象。并加上合适的表情、语气把图中赞美的感觉表达出来。3、全班交流。同学颁发表演星。观看的同学要认真看，仔细听，当好小评委。评一评哪一个小组表演得最好，好在哪里。(2)学生分小组自由上台表演。学生进行评议。师过渡：刚才，同学们都能积极参与，表现得非常好！师生交流。三、联系生活，发散思维1谁有一双慧眼”的活动。比一比，看谁有一双发现美的眼睛?看谁能用真心去赞美?2、出示物品：垃圾桶、枯黄的树叶、废纸、书、铅笔、橡皮等。3、学生进行交流。4、过渡：同学们，你们真棒！你们用自己的一双慧眼发现了我们身边最美的优点、长处呢

17、，赶快去告诉他们吧！让他们知道。5、学生进行交流。四、总结小朋友们，大干世界有许多美好的东西，这需要我们有一双发现美的眼睛。让我们敞开胸怀学会发现、学会真诚地赞美吧!我们都会彼此快乐、幸福地生活!5、告别依赖，牵手独立一、活动目标: 1情感目标：感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。二、活动内容：小学低年级学生独立自主意识的培养三、活动形式：故事明理、师生互动、情境体验、小组讨论、谈话交流四、活动对象：小学二年级学生六、活动时间：40七、活动过程：（一、律动暖身，谈话导入。 12美好的健康时间。（二1听故事：刺猬刺得考拉满身伤痛，最终考拉自己走，逃离了火灾，与大伙相聚在一起。学生自由谈谈感受

18、。你们觉得这是一只怎样的小考拉？小结：小考拉太依赖他的妈妈了，所以一直不敢自己走，觉得自己不会（的教学）（三1课件播放发生在学生身上的依赖行为的图片、视频。图一：上学路上，家长背着书包，孩子跟在身旁。图二： 孩子昂着头，奶奶弯腰吃力地给孩子系鞋带。视频一：早晨起床，孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服、裤子、鞋子。视频二：饭桌上，爸爸帮忙剥虾，妈妈帮忙挑鱼刺，孩子边看电视边吃饭2分小组讨论。“依赖”行为所带来的后果。每一组派一个代表发言，说说依赖所带来的后果。继续讨论，你能给图中或视频中的孩子和家长提提建议吗？各组代表发言。 3己独立做事的机会，不要一味包办。10一个人生活一天，你打算怎样安排你这一天的生

19、活。学生自由表达。评选出最合理的生活安排，表扬这些能够独立自主的同学。 5在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。（四1引导学生说出学习中存在的依赖现象如：在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。看到难题不想动脑筋，只想着偷看抄答案。课堂作业时，总等着老师公布正确答案后，再落笔写。2自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。3小结：手越动越巧，脑筋越转越灵活。学习和生活一样，我们只有自己动手、动脑，才会越来越聪明，什么都会，什么都难不倒我们！（五、总结表决心。40么想的？想像小考拉一样“我要靠自己走”的请举手。起立。要独立自主的，请为自己喝彩！6、挫折教育活动分析：长，有利

20、于他们将来更好地适应社会生活。活动目标：心理。知识与能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。在情感、合作技能等方面都得到提高。活动重点：活动准备1、课件两只小兔等2、歌曲阳光总在风雨后等活动过程一、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3（课件出示挫折）二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折， 折用笔写下来。2（小组讨论遭遇挫折以后有什么样的感受？ 3、学生代表发言过渡：同学们，

21、你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事两只小兔（课件出示）三、战胜挫折1、故事天地故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里， 陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。故事第二部分：一只小兔想：完了！完了！离地面这么高，我是永远也出与奋斗中。22望的小兔，却没有机会逃离险境，永远留在了陷阱里。提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？请学生发言挫折中振作起来。2、心灵撞击同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？ 师举例：1、张海迪 2、洪战辉例

22、子过渡：向张海迪 、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？3、同组交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？4、学生代表发言5、读一读自己喜欢的抗挫名言四、总结在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下， 而在挫折中奋起”。没有登不上的ft峰，也没有趟不过去的河流。最后徐老师送大家一首阳光总在风雨后，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。 PAGE PAGE 327、你勇敢吗?活动分析:在小学阶段，特别

23、是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。活动目的:1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。辅导方式1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试辅导准备1、测试卷一份。2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” (1)你自己睡觉害怕吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺

24、勇敢。活动过程:1、认识、理解“勇敢”。(1)你对勇敢的理解。说一说你经历的自认为勇敢的一件事。讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛， 同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小

25、明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命， 保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。4、回答测试问题，判断“勇敢”程度(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归

26、纳：自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!8、我会保护自己了活动分析：二年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正

27、确的保护自己的常识。本次心理活帮助。活动目标：1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。活动准备：故事：聪明的小公鸡、多媒体课件活动过程：一、故事导入,引发思考课件播放故事：聪明的小公鸡有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公、1、提出问题，引导小学生思考问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？ 问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？2、学生思考回答问题3而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智4、我们在什么情况下要学习小公鸡？学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时 二、案例分析1、多媒体出示案例：5分析与提醒110，牢记家

28、中的地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免走失。留心对城市地标性建筑的认识，在与家人走散时，找警察、门卫、保安叔叔帮忙联系父母。警，当天下午联系上了女童亲属。分析与提醒公共场所对儿童来说，是相当容易走失的地方，儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线，不能随便跑出去。三、自我保护方法多：学生小组交流如下信息： 1、 我家的电话号码。2、 我家的住址。3、 爸爸妈妈的电话或工作单位。4、 报警电话。四、教师支招A、有人向你问路时，如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起！我不知道。”然后走开。如果你知道也不必亲自带到目的地B 有人要你搭便车时，如果你不认识他（她）不管对方有任何理由，都要

29、坚定地拒绝，而且和他的车保持距离，迅速往人多的地方走。C 与家人走散，如果不知道回家的路第一招：不要慌张，马上向附近的警察求救；第二招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人回头找我；第三招：打电话给家人或亲友，告诉他们我在什么地点，请他们快来接我。如果我确定知道回家的路第一招：最好还是先留在原地等候家人片刻；活动参考资料：一、受到不法分子侵害如何报警？最有效的方法就是向公安部门报告。110110当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。外出或在公共场所，同学们遇到的社会情况会比较复杂，尤其需要提高警惕， 在自我防范方面应当注意：外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家