七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总

1、 3/3七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总 一、生物的基本特征 1、能繁殖后代、能生长，发育、能进行新代谢（需要营养，需要排泄废物）、能对外界环境不同刺激做出不同反应 2、生物都具有细胞结构（单细胞层次例：草履虫多细胞层次例：鱼、狗、鸭）初中阶段特别注意：病毒是生物，但其不具有细胞结构 二、蜗牛习性特征 1、蜗牛常栖息于温暖阴暗潮湿的环境中，足腺上分泌黏液，为害虫 2、蜗牛有四种感觉：视觉、嗅觉、味觉、触觉，但没有听觉 第2节细胞 一、细胞史 1665年，英国科学家胡克发现了细胞（人类第一次发现细胞）。从软木塞上切下的薄片，制成裝片观察到的细胞实则为细胞壁19世纪40年：德国科学家施莱登和

2、施旺提出了“细胞学说”。细胞学说容：所有的动物和植物都是由最基本的结构单位-细胞构成的 二、细胞结构 动植物的细胞结构有较大差别 动物细胞和植物细胞共有的结构 （书本P39页，划出即可） 1、细胞膜：主要作用：保护细胞并控制细胞与外界环境之 间进行物质交换 保持细胞独立性 2、细胞质：能流动，是细胞进行生命活动的重要场所 3、细胞核：含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，细 胞核相当于人的大脑 植物细胞特有结构 1、细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支持细胞作用 ，使 细胞具有一定形状 2、叶绿体：含叶绿素，是植物进行光合作用的场所（因为植物能进行光合作用，所以植物不需要摄食，直接自身产生 能量

3、物质） 动物细胞 细胞质 细胞核 细胞膜 细胞壁 液泡 叶绿体 植物细胞 3、液泡：成熟植物细胞有较大液泡，含细胞液，西瓜，苹果的汁液来自于细胞液 关于植物细胞除了含有细胞膜，细胞质，细胞核外，不一定同时具有叶绿体，液泡，细胞壁。比如一般植物的根细胞不具有叶绿体，比如洋葱表皮细胞不具有叶绿体 三、显微镜的使用 1、显微镜有关结构注意点 （1）目镜越长，放大倍数越低物镜越长，放大倍数越高（注意区别目镜和物镜有螺纹的是物镜） （2）反光镜作用：反射光线光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。遮光器作用：调节光线强弱大光圈小光圈（3）粗准焦螺旋 向(后)（逆时针）旋转时镜筒大幅度上升 细准焦螺旋 向外(

4、前)（顺时针）旋转时镜筒小幅度下降 粗准焦螺旋与细准焦螺旋区别在于调焦步骤时找物像用粗准焦螺旋,要使找到的物像更加清晰用细准焦螺旋。 （4）显微镜由低倍镜换成高倍镜后，它的视野会变暗，细胞数目会变少，细胞的体积会变大，细胞结构会变得更清晰。 2、显微镜使用步骤 安放对光放片调焦观察 具体步骤 1、安放：右手握镜臂，左手托镜座，放于略偏左位置 2对光： 转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。 左眼注视目镜内，右眼必须睁开。同时调节反光镜，直至从目镜中可以看到明亮圆形视野。 3、放片（制作裝片知识）：标本正对通光孔的中心 4、调焦（调距） 调焦时,先用左手旋转粗

5、准焦螺旋慢慢降低镜筒,并从侧面仔细观察物镜与玻片距离,直到物镜贴近玻片标本（防止物镜压碎玻片）,然后左眼自目镜观察,左手旋转粗准焦螺旋抬升镜筒,直到看到标本物像时停止调动,转而来回调节细准焦螺旋直到看到清晰的物像。 5、观察 视野中的物像与原像的关系 （1）目镜看到的是倒像，即上下，左右相反的像 （2）如果从目镜中看到的像在左上边，要使像移动到中间，载玻片应该往左上边移。 3、显微镜常见题型涉及知识点 在低倍镜下观察到清晰物像后，想要把细胞部结构观察得更清楚，怎么办？上述这句话意思就是怎么把物像放大方法：转动物镜转换器，使低倍物镜转到高倍物镜 选择需要进一步观察的对象，并移到视野中央 转动物镜

6、转换器，把高倍镜对准通光孔。 由低倍镜换到高倍镜,视野会变暗,所以要增大光圈或者调节 反光镜得到适宜的亮度。 调节细准焦螺旋，直到重新看到清晰的物像。 四、裝片制作知识 1、制作洋葱表皮临时装片时先在载玻片上滴一滴清水，将洋葱表皮展开后盖上盖玻片，不能留有气泡，最后滴上红墨水染色。盖盖玻片具体操作方法：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平（避免气泡产生），制成临时装片。 2、观察洋葱表皮临时装片时发现 1）细胞有严重重叠现象，说明洋葱表皮撕的太厚或没有在载玻片上展平， 2）视野中发现黑色圆圈，说明装片中气泡太多，应该重新盖盖玻片或重新制作装片。 3、制作口腔上皮细胞临时装片时先滴一滴生理盐水，做成装片后最后用亚甲基蓝染色。 4、制作裝片时滴清水或者生理盐水是为了让细胞保持正常形态，防止细胞失水 第三节生物体的结构层次 1、人体与许多生物一样，都来自一个细胞受精卵，人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。 2、细胞分裂是指一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。 3、细胞生长的结果是使细胞的体积增大。 4、细胞分化是指分裂产生的子细胞发生变化，结果是形成不同形态和功能的细胞的过程。 5、组织是形态相近，功能和结构相同的细胞群。 植物五大基本组织：