2022年地理教师心得体会

1、Word - 15 -2022年地理教师心得体会地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称，它也是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的综合性基础学科。下面给大家带来2022年地理（老师（收获体味），希望能协助到大家!2022年地理老师收获体味1经过一年的仔细工作，本学期的地理教学工作就要结束了，我担任了（八班级）五个班的地理教学工作目标，回顾本学期的教学工作，有（阅历）、有教训、有胜利、有喜悦，为使今后的工作做得更好，现将本学期的（教学（工作（总结）如下：一、指导思想和教学任务八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容，包括“中国的疆域与人口”，“中国的自

2、然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”，希望学生们利用本学期的学习，了解中国自然地理和人文地理各方面的基础学问，熟悉到四大地理区域的差异，并进一步掌控学习地理的基本（办法）和基本技能，树立科学的人地观和可持续进展观。二、同学状况分析因为同学对地理学科的不重视，在加上学问面狭窄，对外界了解甚少，使同学学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理简单理解，好掌控;同学的学习乐观性还算高，这一学期的学习效果还算好。三、详细（措施）一、仔细分析、制定合理的学期（教导）教学方案本学期八班级所使用的教材是义务教导课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。包括“中国的疆域与人口”，“中国的自然

3、环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”。我希望同学利用一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，熟悉我国的基本国情，并进一步掌控学习地理的基本办法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。当我第一次走进教室的时候，利用提问我才发觉同学的地理基础学问非常薄弱。于是，我利用与各班主任教师、部分同学代表举行交流，了解学生们的（学习态度）、（学习办法）;利用上期的期末检测成果，分析学生们的学习效果。同时，从与学生们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真切呼声和感触，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，按照我校明年地理学科要参与统考的实际状况，打算从本学期

4、开头培养同学的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成八班级地理上册的教学目标外，还将组织同学学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。四、自觉执行教学常规1、因为自己是一名“非专业”的地理教师，要真正具备相应的学科教学本事，就必需付出比别人多的时光和精力。为此，我仔细讨论教材及同学，悉心查阅资料，学习时新的教导教学思想和办法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向学生科教师请教，吸取他们的阅历。平日里，乐观通过网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维办法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题

5、的浮现。课堂上，乐观引领同学认识教材文本，重视读图训练，强化同学间的合作探索本事的培养，让同学在掌控学习办法的基础上，努力提升课堂学习实效。训练题力求让同学当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提升了同学的学习爱好。3、仔细对待每个学生的作业，因材审阅，为每位学生的进展指明白方向。每一个年级的同学数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面向积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果差的学生的作业，我更显得仔细认真，要让他们真切的感触到教师的体贴。由于，作业是与他们最多的沟通、与交流方式。像2的汤金鑫班学生，上学期期末地理考试不及格，而本学

6、期他对地理产生了新的爱好，作业做得仔细了，成果也提升了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通”是分不开的。在同学的作业本上我基本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提醒性的评语，告诉同学应当怎样避开错误。4、除教学随堂评价外，力求适时举行单元形成性检测，以了解同学的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃希望。由于许多学生不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习爱好等方面的问题，要在短时光内从根本上解决，明显还有的难度。尽管如此，我仍然以乐观的心态，坚持培优辅差。且渴望期末有一个好结果。五、乐观参与校本讨论1、自觉举行新课标、

7、新教材、新教法、新教导思想的学习、运用与实践。乐观参与小学组织的听评课、优质课比赛、教导技术本事大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和本事比不上许多优秀老师，间或也碰到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。2、学以致用，乐观探究教导教学的新模式。运用小学先进的教学设备,自己动手制作课件,合理举行地理教学与信息技术的整合，试探的教导（教学办法）。通过可通过的时光，把传统的课堂教学模式，改变为一种有声有形、师生互动、迅速便捷、准时反馈的教学模式，力求实现化的教学任务。2022年地理老师收获体味2紧急有序的一年又结束了，在小学

8、、班级组的正确领导下，我们都相对遗憾的完成了高考备考目标，不管成果如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了小学、班级组支配的各项教学管理目标，在期间有有得有失，有胜利的喜悦，已存在圆满，下面将一年的工作总结如下：一、学科组备考方面结合我校同学基础差的特征，我们实行低要求，低难度，采纳小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给同学讲了一遍，对每个学问点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给同学，不把问题留到课外，避开积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时光，我们把同学应当掌控的二百多个学问点逐一复习到位，摸清了同学的学习状况，完成了基础学问的储备，为其次轮复习打下了基矗

9、从期中考试和模拟考试的成果来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有1、优化课堂教学，注意双基执行本事的凹凸，归根结缔在于对基础学问的掌控程度，这就要求对基础学问和基本技能的教学要夯实，对学问点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分通过课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础学问执行到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使同学熟悉到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础学问的执行。另一方面，构建学科学问体系，培养同学学科内的综合本事，理清学科内的学问的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的本事。

10、2、做好同学主动学习的引领。同学在学习的过程中惟独掌控了的学习办法，才干使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采纳引领同学提问的办法和引领同学（反思）。引领同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞同学自己给自己主动的提问题，从而引发（思维方式），使问题得以解决。3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清学问死角。课堂练习一对一举行，讲练结合，既记住了学问，又强化了应用。单元练习每章不少，结合小学考试和学科自考，准时检查了同学的掌控状况。固然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：1、对世界地理部分复习过于简略(时光紧迫)区域特点不够细化，初高中的连接做的不好。2、同

11、学作业的检查批改应当越发详细，对任务生应尽量面批面改。3、单元考试后应当让同学自己做好总结，经过第一轮复习，同学已经掌控了地理学科的基本学问，并初步形成了学问网络，具备一定的学科技能。其次轮复习重点是举行学科综合本事的培养，使所学学问进一步系统化条理化，提升对地理事物进展逻辑和内在联系的分析本事。在学问专题中，结合同学的实际状况，内容举行了取舍，主要针对第一轮复习中发觉的薄弱学问点举行巩固完美查漏补缺，强化针对性的加强训练，以弥补缺陷。4、高考既是对所学学问与技能的考察，也是对心理素质的考验，二轮复习中还应注重心理素养的培养。针对此时浮现的问题，引领同学坚决信心，分析反省自己，合理把握高度和难

12、度，恰当支配复习时光，克服考前疲劳。二、班主任工作方面印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信心播种下去，心得到的将是一个行动;把一个行动播种下去，心得的将是习惯;把一个习惯播种下去，心得的将是一共性格;把一共性格播种下去，心得的将是一个命运”。这句话，不仅道出了老师的教导之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的详细状况，这一格言成了我这一学期教导工作的指向。高三以来我们八班的状况大致如下：其一，基本素养悬殊较大。虽说是文科班程度最差的年级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上学生因为不适应而学习乐观性下降。在期末考，该班没有一个成果较高的学生，又中间各个分数段人数较少，教学操

13、作的难度由此增大;从同学品德看，囫囵班的学生往常表现良好，这是八班的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科同学的毛病!无数学生对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无方案性，不会通过时光或时光通过不合理支配不得当等。2022年地理老师收获体味320_年下学期我担任了_小学六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任（高一地理）备课组长的工作，目标艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，

14、现将一学期的详细工作总结。一、乐观参与课改培训，强化理论学习、增进观念改变按照小学的统一支配，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了（高二地理）学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般高中课程计划(试验)举行了解读;人民教导出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面向人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改试验区的.教学阅历和教训;省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时光、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮高中课

15、程的背景、理论、任务、策略、步骤等方面有了一定的熟悉，理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口。二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作力争所有同学达标，重点做学习困难同学的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中浮现的一些问题举行讨论反思与调节，力求实现突破课改中的重点和难点。2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个年级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任教师上俩次藏匿课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复

16、习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提升课堂效益，讨论学法，将如何引领同学改善学习方式，增进学习方式多元化，为讨论重点增进同学学习方式的改变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳引发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思量、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰盛多彩“目标性”活动，设计各种真切的活动，利用各种实践，达到有利于同学综合本事提升的目的。三、投身单元备课活动，讨论新课标。把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟

17、订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的方案并已把目标执行。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲目标。备课组采纳“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提升了备课效率。利用举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、互相借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的增进作用。利用几次集体备课活动不仅堆积了珍贵的阅历，老师的讨论视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的本事增加了。此外还堆积搜集了大量的可分享沟通的课程资源。四、寻求理念与课堂的契合，发觉问题、找出困窘新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下

18、几个方面存在显然问题：1、课时紧急与教学目标繁重的冲突2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理连接问题和冲突突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。2022年地理老师收获体味4本学期我带的是七、八班级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并逐渐产生了（兴趣），他们开头了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟

19、悉到了学习地理的重要性。一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的（规则制度），恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我以为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教，努力长进自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。第二，了解同学原有些学问技能的质量，他们的兴趣、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握

20、的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的故意留意，使其保持相对稳定性，同时，激活同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意启发同学学地理的兴趣，课堂上讲练结合。三、在自己总结教导工作的同时，乐观参加听课、评课，谦虚向同行学习教学办法，博采众长，长进教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能引发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。其它，还从地

21、理学科中与（另外）学科互相联系，互相渗透的角度举例，引领同学正确熟悉把握地理基础学问与学好另外学科的关系，从而改进了教学办法，收到了较好的效果。第二，在教学过程中，指导同学阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等办法和要求，并可通过“地理学习”图向同学先容地理学习的形式。针对初中同学的特征，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与欢聚生活联系起来举行学习，如：培养同学多种兴趣兴趣，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教

22、学内容注进新奇血液。尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，日常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完美。2022年地理老师收获体味5一个学期的教导教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，遗憾地完成了教导地理学科工作目标，并取得了一定的成果，现将详细工作总结如下：一、仔细钻研业务。我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常谦虚向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中浮现的问题二、创设良好的学习情境。创设情境有助

23、于同学自主学习。惟独将熟悉主体置于问题情境中，才干增进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分通过小学多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好。利用细心设计，巧妙地将学习任务目标置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究中掌控地理事物事物进展发生和变化逻辑。三、致力于地理教学的优化。1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。2、注意作业的开放性。开放性的问题

24、能活跃同学解决问题的思维，提升同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培养同学（创新思维）。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。3、注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热烈和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗衷心、一份真情。当同学取得好成果，得到胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学碰到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的主意今后教学工作的建议：利用前面向试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好学问体系，认识学问点笼罩面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到教材中学问与理念的结合点，自然地理思想与地理办法的嵌入点，凭借教学手段、办法，在教学地理学问中让同学潜移默化地渗透、理解、掌控地理思想、地理办法，从而达到学习地理、应用地理的终于目的。1、多教一些地理办法、地理思想，地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本主意，是对地理概念、命题