教师教学语言的魅力课件

1、教师教学语言的魅力教师教学语言的魅力 各环节所占比例课堂情况教学目标描述时的语言情境导入时的语言 探究阶段的指导性语言简洁明了但不严谨25%15%15%啰嗦重复10%10%10%不着边际10%15%10%严谨准确30%20%35%形象生动25%40%30%幽默风趣0%0%0% 环节占比率情况对学生表现的评价语言 环节 占比率 情况对课堂资源生成问题时的处理语言及时、恰当、有效25%善于利用课堂生成资源为教学服务45%不及时、矫揉造作、无评价75%忽视学生课堂生成资源55% 不及时、矫揉造作、无评价一、教师教学语言现状的分析现象一： “流水账”语言现象二： “做秀”语言现象三： “泥水”语言现象

2、四： “口头禅”现象五： 语言暴力一、教师教学语言现状的分析二、教师教学语言的重要性1、使课堂变得高效。2、传授知识，建立和谐师生关系的载体和桥梁。3、教师语言能激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心。4、教师语言能影响学生的个人发展。二、教师教学语言的重要性三、教学语言应具备的特点（一）规范性 （二）科学性 （三）艺术性三、教学语言应具备的特点四、教学语言如何改善（一）言之有序，条理清楚 例：苏教版六年级下册 最大的麦穗 这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 四、教学语言如何改善四、教学语言如何改善（一）言之有

3、序，条理清楚 例：苏教版六年级下册 最大的麦穗 这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 四、教学语言如何改善四、教学语言如何改善（二）言之有物，简洁表达 四、教学语言如何改善四、教学语言如何改善（三）言之有启，探究反思例：苏教版四年级下册李时珍夜宿古寺师：根据课题，你们能提什么问题？生1：为什么要夜宿古寺？生2：古寺在哪里？生3：古寺里什么样？ 四、教学语言如何改善四、教学语言如何改善（四）言之有趣，妙趣横生 例：音乐课音乐之都维也纳 第一小提琴是四人中的领导者。（主旋律）第二小提琴是第一小提琴的好朋友。（主旋律

4、伴奏）中提琴是爱说废话的女人。（旋律复调）大提琴是稳重的长者。（拨弦伴奏） 四、教学语言如何改善四、教学语言如何改善（五）言之有韵，抑扬顿挫 四、教学语言如何改善四、教学语言如何改善（六）言之有辅，生动形象 四、教学语言如何改善四、教学语言如何改善（七）言之有度，激励评价“真有自己的想法，但离老师的要求还差一点点，再想一想”“你的回答离正确只有一步之遥啦”“你的想法很有创新意识，老师都没有想到这点”“虽然你回答错了，但是你勇于探索的勇气是值得我们大家都来学习的” 四、教学语言如何改善四、教学语言如何改善（七）言之有度，激励评价例：苏教版四年级下册天鹅的故事 师：天鹅们，我想你们除了欢呼还会对老

5、天鹅说些什么吧？我就是那只老天鹅，你们会对我说些什么呢？生：老天鹅你真勇敢，师，谢谢，你也很勇敢。生：没有你，我们就会饿死，师：没有你们，冰窟窿，哪会变成很大的水面啊！生：没有你，我们就会饿死。师：这是团结的力量，死神也会因为我们的团结望而却步的。 四、教学语言如何改善五、提高课堂教学语言水平的策略1、语言亲切2、敬业精神3、丰富知识4、多写多学5、勤于练习 五、提高课堂教学语言水平的策略五、提高课堂教学语言水平的策略6、说话处处皆学问家长篇1）、对走路摔倒的孩子中国：来，宝贝，妈妈抱你起来。西方：孩子，勇敢一点，自己站起来。2）、对孩子的爱好中国：孩子，我给你报了钢琴班、美术班、作文班-你可

6、要好好学呀。西方；孩子，努力做你想做的事吧。只要你觉得有意义，爸爸、妈妈永远支持你。3）、对孩子的将来中国：你必须好好学习，考重点中学，上重点大学，将来找个好工作。西方：孩子，条条大路通罗马，成功的途径有很多。4）、对临考的孩子中国：我告诉你，你给我好好考，要是再考不不及格，看我怎么收拾你。西方：孩子，轻松地去考吧，只要努力了，就不用去计较结果。五、提高课堂教学语言水平的策略五、提高课堂教学语言的策略6、说话处处皆学问老师篇1）、对犯错误的学生中国：你这个学生到底怎么回事，明天叫你家长来，听见了吗？西方：孩子，和老师说说怎么回事呀，下次可要注意。2）、对课堂上学生们的异议中国：安静，全都听我说

7、。西方：同学们，有什么不同意见吗？你说说。3）、对考试不及格的学生中国：你们几个怎么又不及格？你们几个影响了全班的成绩，知道吗？下次如果要是再不及格，你们就不用来上学了。西方：跟老师说说是怎么回事？是老师讲课你们听不懂呀，还是试题太难？五、提高课堂教学语言的策略 所谓的差生，是差老师和差家长联手缔造的。 就像汽车有保修期，人生也有保修期。人生的保修期就是18岁，如果18岁之后还要由父母管，那就是废品、残次品。 每个孩子都有自己的长处，关键在于做父 的是否善于发现合格的教师和父母，发现孩子的优点，告诉他什么地方行；不合格的教师和父母，发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。教师教学语言的魅力课件五、

8、提高课堂教学语言的策略7、提高课堂教学语言水平的策略例：灰姑娘美国一所普通小学的 阅读课。 五、提高课堂教学语言的策略 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人

9、，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老 老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当

10、上王后。老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。 老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会 老师：孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最

11、后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。 老师：孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了 机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要

12、去参加王子的舞会？学生：她自己。老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西-没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？学生：是的！老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！