《对症下药》名师教案

1、PAGE7对症下药名师教案教学目标：1认识14个汉字，会写8个生字，正确读写有关词语。2能正确、顺畅地有感情地朗读课文，弄清同病不同药的原因，懂得华佗根据不同病因治病的道理。3学生懂得处理事情不能光看表面，要根据实际情况判断的道理。教学重点：1认识14个汉字，会写8个生字，正确读写有关词语。2弄清同病不同药的原因，懂得华佗根据不同病因治病的道理。教学难点：学生懂得处理事情不能光看表面，要根据实际情况判断的道理。教学过程：第一课时一、激趣导入1两位病人同时找一位医生看病，他们的病状差不多，但医生却给他们开了不同的药。这位医生是谁他为什么这么做呢2今天让我们一起走进课文，去看看这位医生到底这么做有

2、什么道理吧！二、初读课文，认识生字1自由读课文。用以前学过的方法读课文：读课文，标段落，划生字。借拼音，读准确。2听范读，给生字词注上拼音，读准字音、注意字形。3现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗症、药、佗、诊、延、病、泻、汗、差、引、所、内、驱、除。去音认读。注音领读。4学生互相交流自己的识字方法。5比较学习多音字：华。华（hu）丽华（hu）山6比较学习同音字：汗、汉。汗：出汗流汗汉：汉字汉语7开火车读准字音。三、情景朗读，感知文本1导学：医生是怎么治两个人的病的呢，大家想不想知道一起来学习对症下药。2朗读指导：（1）东汉末年，有一位医学家名叫华佗。他的医术非常高明，诊断

3、特别准确。（这里“非常”和“特别”要重读，读出医术的高明。）（2）一天，倪寻和李延两个人来到华佗家里，请他看病。他们都说自己头痛发烧，十分难受。华佗诊断两个人的病情以后，开了两张不同的药方，让倪寻服泻药，让李延服发汗药。两个人心里想：我俩的病状差不多，为什么要服不同的药呢（“差不多”就是区别不大的意思。明明病看来差不多，却要吃不同的药，这里要读出两人对华佗行为的不理解。）（3）华佗看出了他俩的心思，说：“倪寻你的病是由伤食引起的，所以要服泻药，去去内火；而李延你的病是由受凉引起的，所以要服发汗药，驱除身上的寒气。你们两个人的病情看起来很相似，可是病的起因却不相同，必须对症下药。”（华佗的话有理

4、有据，让人信服。你能摹仿出当时华佗说话时的感觉吗声音要放缓、沉稳而有力。）（4）两个人听了华佗的解释，拿起药方放心地走了。（将两人听了华佗的话后安心、轻松的心情读出来。）（5）两个人回家以后，按照华佗开的药方服药。没过几天，他俩的病都好了。（华佗开的药真的这么有用，把你们敬佩的心情读出来吧！）3用自己喜欢的方式自由读课文。4小组合作分段读课文，发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。5努力把文章读流利，有感情朗读。四、学写生字课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢1出示生字：内、引、汉、汗、所、思、差、因。2指导学生观察写法。板书笔顺。学生甲：“汉”和“汗”都是左右结构，读

5、音相同，但意思不同。学生乙：“差”字三横长短不一，长撇往左下方伸展。3重点讲解。“思”与“恩”：上面部首的区别。4学生田字格临习生字，教师下堂指导。5生小组评选最美书写，教师投影展示。五、巩固提高1打开“基础训练-对症下药”，一起来闯关吧！2完成配套练习册。第二课时一、复习引入1复习本课生字：小蜜蜂采花蜜。症、药、佗、诊、延、病、泻、汗、差、引、所、内、驱、除。2我们在上一节课读过课文了，谁能告诉老师，课文讲了一个什么故事（名医华佗针对两个病状相似的病人的不同病因开出不同的药方，医好了病人的故事。）3为什么相似的病状用不同的药方呢我们一起去看看。二、品读探究1学习第1段：东汉末年，有一位医学家

6、名叫华佗。他的医术非常高明，诊断特别准确。（1）从这句中你读到了什么（有一个叫华佗的人医术很高明。）（2）从哪些词语可以感受到华佗的医术高超（“非常高明”和“特别准确”。）（3）比一比下面的句子，说一说哪一句说的好，为什么他的医术高明，诊断准确。他的医术非常高明，诊断特别准确。（第二个句子更能突出华佗医术很高。）（4）用“非常”或“特别”造句。（小明是一个非常/特别乐于助人的孩子。）2学习第2段：一天，倪寻和李延两个人来到华佗家里，请他看病。他们都说自己头痛发烧，十分难受。华佗诊断两个人的病情以后，开了两张不同的药方，让倪寻服泻药，让李延服发汗药。两个人心里想：我俩的病状差不多，为什么要服不同

7、的药呢华佗看出了他俩的心思，说：“倪寻你的病是由伤食引起的，所以要服泻药，去去内火；而李延你的病是由受凉引起的，所以要服发汗药，驱除身上的寒气。你们两个人的病情看起来很相似，可是病的起因却不相同，必须对症下药。”（1）倪寻和李延的症状是什么（症状都是头痛发烧。）（2）对于他们的病，华佗开的药方又是什么。（倪寻的药方是泻药，李延的药方是发汗药。）（3）文中有一段话概括了华佗药方不同的原因，是哪一句（你们两个人的病情看起来很相似，可是病的起因却不相同，必须对症下药。）（4）“对症下药”是什么意思（根据生的病不同，开出不同的药方。）虽然症状看起来一样，但是生病的原因却不同，开出的药方当然就不一样了。华佗这样治病，到底有没有用呢3学习第3段：两个人回家以后，按照华佗开的药方服药。没过几天，他俩的病都好了。三、感悟提高1同学们，你认为华佗能够治好两个人的原因是什么（他能够对症下药。）2小组交流讨论。从华佗对症下药的故事中