文言文翻译方法课件

1、文言文翻译方法文言文翻译方法三大原则： 信：忠于原文 达：文意通达流畅 雅：语言富有文采文言文翻译：总要求：直译为主，意译为辅三大原则：文言文翻译：总要求：直译为主，意译为辅(一)增。 就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。（注意：补出省略的成分或语句，要加括号。） 1、增补原文省略的主语、谓语或宾语。例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。” “再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。(一)

2、增。 就是增补，在翻译时增补文言文省略句例3：“君与具来。”“与”后省略了宾语“之 ”。 2、增补能使语义明了的关联词。例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。例3：“君与具来。”(二)删。 就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。例1：“夫战，勇气也。” 译句：“作战，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。例2：“孔子云：何陋之有?”译句：“孔子说：有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志，删去不译。例3：“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存

3、在了。” “也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。(二)删。 就是删除，凡是古汉语中的发语词、在(三)调 就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况： 1、前置谓语后移。例：“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。 2、后置定语前移。例： “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。 3、前置宾语后移。例：“ 何以战?”可调成“以何战”。4、介宾短语前移。“ 还自扬州。”可调成“自扬州还”。(三)调 就是调整，在翻译

4、文言文倒装句时，应把(四)留 就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。” 译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。(四)留 就是保留，凡是古今意义相同的词、(五)扩 就是扩展。 1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。例：“更若役，复若赋，则如何?”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢?”“役”、“赋”扩展为双音节词。 2、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译时，要根据句义扩展其内容，才能使意思表达清楚

5、。例：“怀敌附远，何招而不至?”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?”(五)扩 就是扩展。 (六)缩（不作讲解）。就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”译句：“(秦)有吞并天下，统一四海的雄心。”文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt(六)缩（不作讲解）。就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强(七)直。 即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作准取得翻译。例：

6、“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。”文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt(七)直。 即直译，就是指紧扣原文，按原文的(八)意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译。 1、互文不可直译。互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。例1：“烟笼寒水月笼纱”译句：“迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙。例2：“将军百战死，壮士十年归。”可译为：“将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋。” 2、比喻。例：“金城千里”中的“金

7、城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。 文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt(八)意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原3、借代。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的 “万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩子。 4、婉曲。主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt3、借代。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt(九)替。就是替换， 1、用现代词汇替换古代词汇。把

8、古词替换成同义或近义的现代词或词组。例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”;“悉”，要换成“都”;“咨”，要换成“商量”。例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。 2、把文言文中的固定结构替换成现代词或结构。例：“然则”：换成“ 既然这样，那么”;“何以?”换成“ 凭借什么”。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt(九)替。就是替换， 文言文翻译方法ppt文言文翻译方法(十)选。 就是选择。 文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确。例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词,它有“兵器;

9、士兵、军队、军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。 文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt(十)选。 就是选择。文言文翻译方法ppt文言讲后总结：为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜： 文言语句重直译，把握大意斟词句， 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律， 碰见虚词因句译，领会语气重流利。 “增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是中考文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，我们要根据表达需要灵活运用。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt讲后总结：为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编

10、成一段顺口练习一 草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”注释：流辈：人们。自若：像自己原来的样子。不变常态。得句：得到佳句。波险处：书法中笔画怪诞的地方。诟（gu）:责骂。胡：为什么。1、解释下面句子中加横线的词 （1）张丞相好书而不工。好：_ （2)使侄录之。使：_ (3)侄罔然而止。罔：_ （4）执所书问曰：。执：_ 2、解释下列的代词。 （1）皆讥笑之。之:_ （2）诟其侄曰。其：_ （3）汝胡不早问。汝:_ (4)致

11、余忘之.余:_ 3、这则故事该责备的是谁？为什么？ 喜欢让迷惑 拿代张丞相 张丞相的 你我张丞相 原因:自己书写不好,还骄傲自满,不听劝告,不改正错误.自己字迹潦草,还埋怨侄儿不早点问文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt练习一 草书大王 张丞相好练习二 景公之时，雨雪三日而不霁j。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。 注释：雨（y）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命

12、。闻，听；命，辞命。 1、 解释句中加横线的词语。 （1）景公之时，雨雪三日而不霁。（ ）（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。 （ ） （3）立有间 （ ） （4）寡人闻命矣。 （ ） 下雪通“披”，穿着一会儿领教、受教文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt练习二 景公之时，雨雪三日而不霁j。公被狐2、 翻译句子： （1）怪哉！雨雪三日而天不寒。 （2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。 3、 景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？（1）奇怪啊，下了三天雪可却不那么冷。古代贤明的君王，自己

13、饱后会想到别人还饿着，自己穿暖后会想到别人还冻着，自己安逸后会想到别人辛劳着。晏子是一个善良正直的人，他能换位思考，知道民间疾苦，劝说君王行善。作为君主（或领导）不仅要有好的管理能力,还要体贴,关心百姓,部下,这样才可以算得上是称职的人.作为辅佐领导的人,要做到时刻提醒君主,明白自己该做的事,而不是一味的听从上级的话.文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt2、 翻译句子： （1）奇怪啊，下了三天雪可却不那么冷。古4、和邹忌讽齐王纳谏中的邹忌相比，你认为他们的共同特点是什么？从中，你明白了什么道理？（2分）（1）邹忌与晏子的共同点是： （2） 我从中明白的道理是： 都能够换位思考，从对方的角度

14、去感受和思考问题。 做人做事要换位思考，要体谅别人的难处。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt4、和邹忌讽齐王纳谏中的邹忌相比，你认为他们的共同特点是 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ） A 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 C 一男附书至，二男新战死。 D乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。. 练习三.D“写”的意思文言文翻译方法

15、ppt文言文翻译方法ppt 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画 2 翻译句子。 欧阳修四岁而孤。 译文： 惟读书是务。 译文： 3 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 4 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是： .欧阳修四岁就失去了父亲只把读书当成唯一的事情。不因环境的困苦而消沉，反而刻苦发奋，与生活抗争。欧阳修母亲的深明大义，即使条件艰苦，也要把欧阳修培养成才。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt 2 翻译句子。 .欧阳修四岁就失去了父亲只把读书当成唯练习4马价十倍有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言愿

16、子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。注释：选自战国策燕策。战国策，西汉末年刘向校正编订。共三十三篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论。刘向，除编订战国策外，还编有说苑等书。比：副词，接连地。还：通“环”环绕。朝：早晨。一旦：一天。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt练习4马价十倍有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知1、解释句中加横线的词。 （1）往见伯乐曰： （2）愿子还而视之 ： （3）去而顾之 ： （4）伯乐乃还而视之： 2、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是( ) A、去死肌 B、游人去而禽鸟

17、乐也 C、.则有去国怀乡 D、黄鹤一去不复返 拜见尊称对方，您 回头看于是A文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt1、解释句中加横线的词。 拜见尊称对方，您 回 3、从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是( ) A、后狼止而前狼又至 B、学而时习之 C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染 4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲目地虚推、崇拜对吗?请谈谈你的看法。 B不对。应该有自己的独到见解。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt 3、从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是练习5 阅读下面的文言文，回答1014题。（14分） （一） 廿

18、二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 10.用朱自清春中的句子描述加线句子所写的景物。(l分) 11.这段文字描写的内容是什么？蕴涵了作者怎样的情感？（4分） 山朗润起来了描写满井明媚的早春景色；蕴含了作者欣喜愉悦的感情。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt练习5 阅读下面的文言文，回答1 （二） 我辈作文，必几经删润 ，而后文成。闻欧阳文忠作昼锦堂记，原稿首两句是：仕宦

19、 至将相，富贵归故乡。再四改订，最后乃添两而字。作醉翁亭记，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得环滁皆山也五字。其平生为文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖 先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄 去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿示人。此皆后学所当取法也。 注释 删润：删改和润色。仕宦：指做官。朱梅崖：清代进士。辄：总是。脱稿：（著作）写完 文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt 12.下列句子中，加着重号的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（2分）【 】 例句：富贵而归故乡 A.杂然而前陈者（醉翁亭记） B.乃记之而 去（小石潭记） C.然后知生于忧患而死于安

20、乐也（生于忧患，死于安乐） D.鸣之而不能通其意（马说）B文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt12.下列句子中，加着重号的“而”与例句中的“而”用法相同的13.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） 每一文成，必粘稿于壁，逐目熟视，辄去十余字14.“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么？（3分） 每写完一篇文章，一定把它粘贴在墙壁上，天天仔细阅读，每次总会删除十多个字。作文，必几经删润，而后成文。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt13.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） 每写完一篇文章，练习6 阅读下面的文言文，回答9-13题。（15分）【乙】鲁宗道为谕德时，居近酒肆，尝微行就饮

21、肆中，偶真宗亟召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘之。宗道谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。德：负责教育太子的官。酒肆：酒馆。微行就饮肆中：这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。

22、亟：急迫地。即：如果。上：皇上，这里指宋真宗。第：只。诘：责问。谢：道歉。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt练习6 阅读9、请用“/”给下面的句子断句。（2分） 饮 酒 人 之 常 情 欺 君臣 子 之 大 罪 也。 10、下列句子中“之”字的用法不相同的一项是（3分） （ ） A然侍卫之臣不懈于内 醉翁之意不在酒 B盖追先帝之殊遇 手指不可屈伸，弗之怠 C第以实言之 闻之，欣然规往 D帝诘之 孰视之，自以为不如B/文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt9、请用“/”给下面的句子断句。（2分）B/文言文翻译方11、解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）以光先帝遗德 光： （2）

23、尝微行就饮肆中 尝： （3）使者及门 及： 12、把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此诚危急存亡之秋也。翻译： 。 （2）即上怪公来迟，何以为对？ 翻译： 。如果皇上责怪您来晚了，那什么来回答？这实在（的确、确实）是危急存亡的时候（时刻、时期、关头）啊发扬光大曾经到（至）文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt11、解释下列句子中加着重号的词语。（3分） 如果皇上责怪您13、乙文表现了鲁宗道怎样质？（3分） 答： 。忠实文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt13、乙文表现了鲁宗道怎样质？（3分） 忠实文言文翻译方法p练习7 阅读下面的文字，回答812题。（15分）归鉞，早丧母，父娶后

24、妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过鉞，父大怒逐之。鉞数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。/父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。鉞往涕泣奉迎。母内自惭，从之。鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。/归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。注释 归鉞:人名。喋喋：说话没完没了。数：屡次。依依：依恋的样子。窃： 偷偷地。致：送达。饥：饥荒，年成不好。奉迎：迎接。奉，敬辞。卓：高。文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt练习7 阅读下面

25、的文字，回答8128、古汉语常用字字典中，“比”的义项有：并列，挨着；顺从，和顺；比较；及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（填序号）（2分）.【 】 9、下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同. 的一项是（3分）.【 】 A. 父大怒逐之 属予作文以记之（岳阳楼记） B. 母与其子居 似与 游者相乐（小石潭记） C. 独其宗亲邻里知之 必先苦其心志（生于忧患，死于安乐） D. 身微贱而 其行卓 出淤泥而不染（爱莲说） 4A文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt8、古汉语常用字字典中，“比”的义项有：并列，挨着；10、解释下列句子中加着重号的词语。（4分） （1）父娶后妻

26、，生子，由是 失爱 由是： （2）鉞贩盐市中 市： （3）而己有饥色 色： （4）奉母终身怡然 怡然： 11、对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感（3分） 答： 因为这样或因此市场或集市脸色高兴的样子归鉞流着泪说:“母亲，我接您来了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧！我会好好照顾您的”后母说：“孩子过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。那我就跟你走吧。”文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt10、解释下列句子中加着重号的词语。（4分） 因为这样或因12、归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。（3分） 答：。 1、关心后母送食物2、灾荒年接后母3、忍饿让食给后母4、侍奉后母始终很高兴5、从不说后母不好文言文翻译方法ppt文言文翻译方法ppt12、归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要练习8 河北中考阅读