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文档简介

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3、质课件同桌互相说一说大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】同桌互相说一说大家排好队PPT【优质课件】大家排好队 2015年10月,某小学由于学生下楼参加活动时,没有排队,发生拥挤踩踏事件,造成1名学生死亡,12名学生受伤。多么惨痛的教训啊!大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】 2015年10月,某小学由于学生下楼参加活动时,没看到这些,你们想说什么?大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】看到这些,你们想说什么?大家排好队PPT【优质课件】大学 生 谈 感 受大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】学 生 谈 感 受大家排好

4、队PPT【优质课件】大家排好是啊,我们无论在什么地方都要遵守秩序,排好队,尤其是在人多的地方更要自觉排好队。小结大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】是啊,我们无论在什么地方都要遵守秩序,排好队,尤其是在人多的三、哪些地方要排队大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】三、哪些地方要排队大家排好队PPT【优质课件】大家排好大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课他们为什么排队呢?大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】他们为什么排队呢?大家排好队PPT【优质课件】大家排好学生讨论

5、并全班交流大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】学生讨论并全班交流大家排好队PPT【优质课件】大家排好无论在学校还是在公共场所,我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序的人,自觉排队,以便又快又好地做完事情。小结大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】无论在学校还是在公共场所,我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序的说一说:学校还有哪些地方需要排队?大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】说一说:学校还有哪些地方需要排队?大家排好队PPT【优质学生回忆并回答问题大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】学生回忆并回答问题大家排好队PPT【优质课

6、件】大家排好阅览室、操场等。小结大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】阅览室、操场等。小结大家排好队PPT【优质课件】大家排大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课这两幅图中的人们正在做什么?他们这样做对吗?他们为什么那么做?小结:守规则、懂礼让,尊老爱幼是我们的传统美德,我们要时刻遵守。大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】这两幅图中的人们正在做什么?他们这样做对吗?他们为什么那么做四、怎样排好队大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】四、怎样排好队大家排好队PPT【优质课

7、件】大家排好队大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课(1)图中画的是什么地方?人们正在做什么?(2)他们做得好不好?谁做得好,谁做得不好?为什么?(3)如果你遇到这样的事情,你会怎么做?大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】(1)图中画的是什么地方?人们正在做什么?大家排好队PP学生和同桌互相说一说,全班交流你 说我 说大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】学生和同桌互相说一说,全班交流你 我 在公共场合,不管有没有明文规定或是他人监督,都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当距离,能主

8、动批评、制止不守秩序的行为,以维护公共秩序。小结大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】在公共场合,不管有没有明文规定或是他人监督,都应该主动排队。五、学唱排队歌大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】五、学唱排队歌大家排好队PPT【优质课件】大家排好请同学们认真学歌,并能按歌中唱的来做。我相信你们是最棒的,让我们一起来行动吧! 大家排好队PPT【优质课件】大家排好队PPT【优质课件】请同学们认真学歌,并能按歌中唱的来做。我相信你们是最棒的,让1.今天,高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面,即鄙夷传统价值观和精神追求,追求快餐式作品;轻视基础,急功近利。2. 培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个:一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼;二是对新生夯实基础训练,严格考核基础课程。3. 美术创作与教育领域工匠精神表现的侧重点不同,前者侧重于绘画技能的继承发展方面,后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神中。4. 培育美术创作领域工匠精神需要创作者从两方面着手:即提高手头功夫;保持艺术创作的定力,坚守艺术审美价值,拒绝畸形市场诱惑。5.在高校美术教育中,汲取传统工匠师徒传承的长处,有利于帮助学生掌握美术基本功,但不利于激发学生的艺术创造力。6.美术创作者缺少工匠精神,其作品往往缺乏

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