《尊重他人》道德与法治课件1

1、尊重他人道德与法治课件1第四课：社会生活讲道德 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。第四课：社会生活讲道德 道德是社会关系的基石，第一框：尊重他人第一框：尊重他人1、面对上述两种场景，你的感受有何不同？2、就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。体现了对比赛对手的尊重。体现了对环卫工人的不尊重。我们应该尊重他人的人格、权利等，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人等。1、面对上述两种场景，你的感受有何不同？体现了对

2、比赛对手的尊尊重他人道德与法治课件1不尊重人的表现不尊重人的表现尊重的含义： 尊重即尊敬、重视 ， 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等。尊重是交往的起点尊重的含义：尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等。尊重是交作品欣赏我在街上走着一个乞丐，一个衰弱的老人档住了我。 红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服， 龌龊的伤口呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！ 他向我伸出一只红肿、肮脏的手。他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。 我伸手搜索自己身上所有口袋。既没有钱包， 也没有怀表，甚至连一块手帕也没有。我随身什么东西也没有带。 但乞丐在等待着他伸出

3、来的手，微微地摆动着和颤动着。 我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手。“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。” 乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下 接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。 “那儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。 这也是一种施舍啊，兄弟。” 乞丐-屠格涅夫 Question：乞丐此时的感受是怎样的？ “我”施舍给他的是什么？作品欣赏我在街上走着一个乞丐，一个衰弱的老人档住了我。 有个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，企业家又回来了，拿走一支笔，并抱歉

4、地对这个残疾人说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐了。”过了一段时间，企业家再次经过火车站，一个店的老板在门口微笑喊住他：“我一直期待你的出现。”正是那个卖铅笔的残疾人，他说：“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。”1、卖铅笔的小贩值得我们去尊重吗？2、残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？ 有个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。某

5、市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书，对此人们有不同的看法。甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。思考：你如何看待以上观点？某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书，对此人们有不同的看法 2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆”。 2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有 尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

6、尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。敬人者，人恒敬之。-孟子 尊重使社会生活和谐融洽。敬人者，人恒敬之。-为什么要尊重他人？（P32-P34-）（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。（3）尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进

7、步，提高社会文明程度。为什么要尊重他人？（P32-P34-）（1）尊重他人是一如果遇到类似的情境，你会怎么做？当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教一个问题。010203小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。尊重从我做起如果遇到类似的情境，你会怎么做？当小东准备去参观美术馆时，同提示情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，

8、对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。1、积极关注，重视他人。提示情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。1、如何积极关注、重视他人？要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注 对他人的疑惑给予细致耐心的解答对他人的请求给予热情的帮助。如何积极关注、重视他人？世界著名文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别之时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界闻名的萧伯纳。”不料小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨说：“一个人

9、无论他有多大成就，他在人格上和任何人都是平等的。”萧伯纳与小姑娘的故事给了我们什么样的启示呢？2、尊重他人，要平等对待他人。世界著名文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的为什么要平等对待他人?我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。如何平等对待他人?发自内心的尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。不能轻视、歧视他人。为什么要平等对待他人?“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考。 妻子正在厨房炒菜，丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些。”“小心！”“火太大了。”“赶快把鱼翻过来，不然要糊了。”“哎，怎么放这么多油，油放多了不好！” “请你住口！”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。” “你当然

10、懂，太太，”丈夫平静地答道，“我只是想让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。”“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考。 Question：从这幅图片中我们能明白什么道理？3、尊重他人，要学会换位思考。Question：从这幅图片中我们能明白什么道理？3、尊重他如何换位思考？要设身处地为他人着想不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处包容他人如何换位思考？ 有一只羊和一只骆驼是好朋友，它们一个高，一个矮。有一天它们一起去公园里玩，说着说着就谈起高好还是矮好的问题。骆驼说：“当然是高好，你看，再高的树叶我也能够得着。”说完，它一抬头就吃了一口树叶，羊伸长脖

11、子却怎么也够不到一片树叶。羊不服气，走到公园的一个栅栏门口，羊一拱身子就进去了，一边吃起里面的青草一边说：“还是矮好吧，你看，这里的草多嫩啊。”骆驼爬下身子，使劲往里钻，也没能够吃到里面的青草。它们互相不服气，后来一起找到了老牛评理。老牛说：“高有高的好处，矮有矮的好处，我们不能只看到自己的长处，看不到别人的优点。”羊和骆驼这才明白，尺有所短，寸有所长，发现别人的长处、优点，才能取长补短，做好事情。4、尊重他人，要学会欣赏他人。 有一只羊和一只骆驼是好朋友，它们一个高，一个矮。有一天它北宋时期，大文学家苏轼有一次与佛印禅师一起打坐。苏轼对佛印开玩笑说，我在打坐时，用我的天眼看到大师是团牛粪。佛

12、印说，我在打坐时用我的法眼看到你是如来本体。苏轼回家后得意洋洋地告诉妹妹。苏小妹说：“哥哥，你实在输得太惨了。你难道不知道修行的一切外在事物都是内心的投射吗？你的内心是一团牛粪，所以看到别人也是一团牛粪；人家内心是如来，所以看到的你也是如来。”苏小妹的话说明了什么呢？4、尊重他人，要学会欣赏他人。北宋时期，大文学家苏轼有一次与佛印禅师一起打坐。苏轼对佛印开 母亲去世后，他很伤心，慢慢的他变成大家眼中的“坏孩子”。因为变得上课爱说话被老师安排在教室最后一排，班级活动中，他也经常受到同学的排斥。后来，新换的班主任多次找他谈心，班级有活动时他开始积极参加，同学们逐渐接纳了他，活动中他们互相学习共同进

13、步。九岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她孩子不听话要好好教育。当继母对孩子了解之后，她对孩子父亲说：“你错了，孩子只是因为母亲去世，伤心没有调整好自己。他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导和老师的教育下，这个孩子的聪明找到了正确发挥的地方，后来他成了著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔卡耐基。 “坏孩子” 母亲去世后，他很伤心，慢慢的他变成大家眼中的“坏孩子”。如何欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。尺有所短，寸有所长。如何欣赏他人。尺有所短，寸有所长。如何尊重他人?（P35-P36-）积极关注、

14、重视他人。平等对待他人。学会换位思考。学会欣赏他人。如何尊重他人?（P35-P36-）积极关注、重视他人。苏小妹说：“哥哥，你实在输得太惨了。红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，我伸手搜索自己身上所有口袋。尊重他人是内在修养的外在表现2、尊重他人，要平等对待他人。（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。答案作为新同学,进入新的学习环境,要树立自尊,增强自信,走向自强,积极主动与同学交流,友善待人,主动融入新集体。”不料小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”过了一段时间，企业家再次经过火车站，一个店的老板在门口微笑喊住他：“我一直期待你

15、的出现。我伸手搜索自己身上所有口袋。他发青的嘴唇微笑了一下他向我伸出一只红肿、肮脏的手。这也是一种施舍啊，兄弟。接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。乙：图书馆是文明学习的场所，道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。但是走了不久，企业家又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾人说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐了。“道不可坐论，德不能空谈。我们应该尊重他人的人格、权利等，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人等。“那儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。人家内心是如来，所以看到的你也是如来。离别之时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉

16、你妈妈，今天和你一起玩的是世界闻名的萧伯纳。2、尊重他人，要平等对待他人。甲：图书馆是社会公共资源， 尊重的深层含义思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化苏小妹说：“哥哥，你实在输得太惨了。 尊重的深层含义尊重是交往的起点（为什么）尊重从我做起（怎么做）尊重他人尊重他人是内在修养的外在表现受到尊重能产生良好的心理体验尊重使社会生活和谐融洽积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人 本课小结尊重是交往的起点尊重从我做起尊重他人

17、尊重他人是内在修养的外在 某班新转来了一位女同学,她的父母亲是从外省农村来城市打工的。她刚转到班上时,说话带有浓重的家乡口音,学习用具简陋,一直沉默寡言。在学校吃饭时,她总是买盒米饭后,低头走到食堂外,吃自己从家里带来的咸菜。下课时,同学们微笑着向她打招呼,她总以为别人在嘲笑她而置之不理,也有个别同学对她冷眼相看。 谈谈你对上述材料中同学们行为的看法。 某班新转来了一位女同学,她的父母亲是从外省农村苏轼对佛印开玩笑说，我在打坐时，用我的天眼看到大师是团牛粪。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。丙：穿着是个人的自由，她刚转到班上时,说话带有浓重的家乡口音,学习用具简陋,一直沉默寡

18、言。这也是一种施舍啊，兄弟。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。但乞丐在等待着他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。这也是一种施舍啊，兄弟。我伸手搜索自己身上所有口袋。为什么要平等对待他人?有一只羊和一只骆驼是好朋友，它们一个高，一个矮。”不料小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。体现了对比赛对手的尊重。“道不可坐论，德不能空谈。我什么也没有带，兄弟。积极关注、重视他人。如何尊重他人?（P35-P36-）有个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。对他人的请求给予热情的帮助。苏小妹的话说明了什么呢？尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征