中班语言活动方案4篇

1、Word 中班语言活动方案4篇 为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。那么方案应当怎么制定才合适呢？虎知道为您细心收集了4篇中班语言活动方案，在大家参考的同时，也可以共享一下虎知道给您的好友哦。 中班语言活动方案 篇一 活动目标： 1理解三只小猪的故事传奇资料，初步把握故事传奇情节。 2让小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。 3丰富小伴侣的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒散。 活动预备： 三只小猪的动画片；故事传奇图片；词汇字卡。 活动重点： 丰富小伴侣的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒散。 活动难点： 引导小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。 活

2、动过程： 1以音乐进场，组织小伴侣观看多媒体电教。 2老师让小伴侣坐好，并让小伴侣观赏三只小猪的故事传奇。 老师提问：小伴侣看故事传奇三只小猪时，看到了故事传奇中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？ 3发散思维。 （1）看故事传奇时，故事传奇中有那些动物？（三只小猪，呼呼噜噜嘟嘟）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子木房子砖房子） （2）做好房子时，发生了什么事情？ （3）之后为什么草房子木房子倒了，而砖房子没有倒？ （4）最终大灰狼怎样样了？ 4老师逐步出示三只小猪的图片，进行制造性叙述。 老师引导幼儿对图片进行规律性排序争论，并进行叙述，老师进行指导，分三个步骤进行： （1

3、）老师依据故事传奇情节，逐步出示图片。 （2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。 （3）丰富小伴侣的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒散。 5老师完整叙述故事传奇。 6结合现实教育小伴侣做勤快的人。 7老师小结： 透过这个故事传奇，告知我们小伴侣，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小伴侣要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 中班语言活动方案 篇二 活动目标： 1、引导幼儿认真地观看图片，理解图画信所表达的意思，并能清晰地表达思索的结果。 2、培育幼儿认真听话的习惯

4、。 活动重难点： 重点：通过观看，理解图画信所表达的意思，培育认真听话的习惯。 难点：将自己的思索结果清晰的表达出来，在听完电话后记住小兔的话，从而找到小兔的家。 活动预备： 大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。 活动过程： 一、 咪咪发觉图画信 1、（老师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作）咦，妈妈怎么不在家？今日是星期天，妈妈会上哪儿去呢？（出示肖像） 2、老师小结 （低头思索，突然发觉了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折开信封）上面画了许多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈毕竟要告知我什么事呢？ 二、 幼儿帮咪咪看信，理解图

5、画信的意思 1、观看图画信。（老师拿掉头饰） 老师把这封图画信放大了，请你们认真观看，和小猫咪嘛一起动脑筋。 2、幼儿相互讲座沟通看法。 3、幼儿在集体前沟通自己对图画信的理解。 刚才小伴侣都认真观看了图画信，老师请个别小伴侣站起来告知我，图画信究竟说了什么呢？ 三、幼儿叙述图画信内容。 集体叙述一遍再个别叙述 四、小兔来电邀请咪咪和伴侣去作客。 咪咪：（电话响起）喂，请问你是谁呀？ 小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。 咪咪：你家在哪里呀。 小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，始终往前走，穿过森林，观察很多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，

6、那就是我的家了。 五、情境迁移，你会想什么方法告知妈妈。 刚才是谁来的电话，请我们去干啥？（作客是到他家去玩），假如妈妈回家，发觉我们不在家，心里会怎么样？想什么方法告知妈妈，我们已经去作客了呢？ 六、幼儿去小兔家作客 1、谁还记得小兔的家在哪里？怎么走？ 2、这么多房子，哪一座是小兔的家？（引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家） 3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧！ 幼儿园平安课件 篇三 【活动目标：】 1、认清平安标志，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、自己动手制作平安标志，

7、进展想象力、制造力及动手制作的力量。 【活动预备：】 1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 【活动过程：】 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： （1）为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用？ （2）除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方

8、见过的，它们表示什么意思？ （3）请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。 二、议平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志？它们对我们有什么用途？小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行？为什么？ 3、议一议没有平安标志的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 4、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种平安标志名称

9、，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 【活动延长：】 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 幼儿园平安课件 篇四 活动目标： 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿

10、的语言表达力量。 活动预备： 1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯 活动过程： 1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。 小伴侣们伸出小手，跟老师一起玩个手指嬉戏好不好？ 2、谈话，引入主题。 小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？（幼儿争论） 3、出示图片，提高幼儿爱好。 我们中一班小伴侣太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿争论） 4、引导幼儿熟悉红绿灯中一班小伴侣真棒，老师来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时

11、候可以看一看，公路上的十字路口就有了。 5、引导幼儿争论我们中一班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？ （幼儿争论） 6、讲解怎样平安过公路小伴侣说街上车多不多？危不危急？所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。 7、引导幼儿熟悉斑马线小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过（同上，介绍红绿灯时一样） 8、引导幼儿学习儿歌今日我们班小伴侣表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小伴侣都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。 9、延长小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）10、请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。 活动反思： 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路？在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何平安过公路？孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且