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文档简介

1、PAGE3交际中的语言运用名师教案执教人：广昌一中赖广祥教学设计理念：建构学生知识积累体系，提高学生语文素养和语文能力，培养学生初步的梳理探究能力。教学设计方案：教学内容：人教版新课标实验教科书语文必修3“梳理探究”专题1交际中的语言运用教学目标：1、通过学习，了解在交际中应适当、正确使用称谓语，委婉语。2、通过探究交际中的语言运用，了解一些传统的语言文化，并提高语言交际能力。教材分析：本专题是探究性的文本，为了替学生指明梳理的方法和探究的方向，有必要做些示例及指导，因此在三个知识点的教学中，称谓语的规律、“婉言”说话的场合、方法作为主要的梳理的和探究的方向，让学生在初步的素材积累基础上，掌握

2、分析要领。教学重点：1、梳理的方法和探究的方向示例及指导。2、了解称谓语的规律、“婉言”说话的场合、方法。教学方法：梳理探究，交流学习教学时数：一课时教学课件：ppt教学过程流程：导入：我们在生活中，时时在与人对话，有没有发生过这样的笑话呢（出示ppt漫画与例子）授新：称谓语古代称谓语又分两部分讲：人称姓名和谦词敬辞。展示部分ppt2、小组专题研究简介古代女性称谓。（有结论：地位低下，少涉及外事）古代教师称谓。（有结论：官职的变迁说明地位的尊崇）古代年龄称谓。（无结论，但有许多生僻的称谓，展示部分ppt）3、现代称谓语ppt问题（1）同一个称谓在不同场合下有不同的含义。（2）称谓语是时代的风向标。（3）称谓语空缺现象。（4）不同的文化背景称谓系统差距很大。4、称谓语小结ppt（1）、受宗法等级观念影响深：尊卑有分、亲疏有别。（2）、礼貌原则：重人的社会性，谦虚。（二）、禁忌语：ppt日常交谈中的避讳国讳或公讳。私

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