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文档简介

1、PAGE3空城计教学设计（专题探究）教学目标：1、正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十个生字，注意积累一些成语。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，认识诸葛亮是一个有胆有谋，才智过人的人。教学重难点：通过搜集资料，了解诸葛亮是一个胆识过人，机敏聪明的人。教学过程：一、创境导入师：你们知道诸葛亮吗你对他有哪些了解学生交流课前了解到的有关诸葛亮的资料。教师根据学生交流情况简单介绍诸葛亮生活年代背景。师：这节课我们来学习一篇有关诸葛亮的故事。出示课题：空城计二、初读课文1、自读课文，自学生字词2、检查识字情况及读课文情况。3、提出不理解的词语，大家共同解决。三、细读课文，领会人物性格1、

2、默读课文，边读边画出给你留下深刻印象的部分，并说说从中你读懂了什么。学生默读课文，边读边画。2、结合课文，交流读后体会。教师引导学生结合文中具体语句交流自己的体会。如：（1）抓住第二自然段中诸葛亮的语言、动作、神态的描写，领会双方交战中诸葛亮的有胆有谋，镇定自如。（2）抓住司马懿的语言、动作，体会司马懿的疑惑不解，顾虑重重。（3）抓住第三、四自然段中诸葛亮和部下的对话，体会到诸葛亮对司马懿内心的想法了如指掌，所以空城计的使用才会成功。并告诉学生，这叫“知己知彼，百战不殆”。交流过程中，教师相机指导朗读。四、专题讨论，深入理解要求：以“我眼中的诸葛亮”为题展开讨论。为了更好的表明你的看法，可以从以下几方面入手，做好准备：1、联系课文中诸葛亮的语言、动作谈谈你的体会。2、可以用三国演义中的其他事例说明你的看法。3、小组同学表演空城计的故事，用自己的语言、动作表现你们心中的诸葛亮形象。学生可上网查找诸葛亮的有关故事，教师推荐搜索方法：在百度搜索中输入“诸葛亮的故事”进行搜索，再从其中选择故事。教师推荐故事：三顾茅庐、七擒孟获、草船借箭等供学生参考。学生准备，并用自己的方法表达出自己心目中诸葛亮的形象。五、指导记忆

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