精选大班安全教案集合九篇-1

1、 精选大班安全教案集合九篇大班平安教案 篇1 目标： 1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行平安学问，提高平安意识。 2、情愿在集风光前大胆表达自己的想法和看法。 3、通过活动，使幼儿感受到平安出行的重要性，并乐于遵守。 4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 5、初步懂得做事要当心，遇到意外不慌张，并设法解决。 预备： 绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）重点：丰富幼儿出行平安学问 难点：丰富幼儿出行平安 学问过程： 一、话题引入环节：孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的地过程中，需要你们和家长一起到达，你们会选择怎样出行呢？ 二、探究环节1、争

2、辩出行平安，了解幼儿前期阅历。 你们和爸爸妈妈一起出行时在平安方面应留意什么呢？ 2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车平安学问观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车平安学问。 你们看看刚才的那个小伴侣遇到什么危险？ 谁能告知他应当怎样做？ 观看图书走路乘车都平安了解，进一步加深乘车平安学问的印象。 书中告知我们什么是你们刚才没有想到看到的？ 进行情景表演，巩固已学阅历。 谁想来试一试看看你们是不是文明平安小乘客？ 小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序挨次上下车、还不要在车里任凭走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面状况。 3、通过争辩和观看图书的方法，丰富幼儿走路平安学问。 争辩：我们步行到达

3、时候应留意什么呢？通过路口时留意什么？。黄灯时候我们可以通过吗？ 观看图书进一步了解过大路时应留意的平安学问。 我们看看书上是怎么告知我们的？ 进行情景表演，巩固已学阅历。 小结：确定要等车停稳后才可通过，人行横道右边更平安、过大路时要举手示意、路灯也要当心。 三、小结今日我们学的学问你们觉得有用吗？我信任爸爸妈妈也不是很清楚，回家可以给爸爸妈妈讲一讲。 活动反思： 今日下午我们班开展平安活动乘车平安。在这个活动中，我通过让幼儿观看挂图引导幼儿争辩：乘车应留意什么平安？由于这种活动比较贴近幼儿的生活阅历，这一话题一开放争辩，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车阅历。为了进一步巩固幼儿对

4、乘车平安的自我爱惜意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩乘车平安的玩耍，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，玩耍时提示幼儿乘车时应留意什么平安，这样的玩耍把幼儿的激情立即提高起来。玩耍中，幼儿既体验了与同伴玩耍的乐趣，同时也让幼儿在玩耍中体验到乘车的平安，整个活动效果特殊好。 大班平安教案 篇2 设计意图： 平安教育工作是大家所重视的，但是平安教育活动设计却照旧不多见。在一次爱好组活动中，和大班小伴侣谈天的时候，问起：假如遇到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起幼儿

5、画报里的故事，有个孩子介绍了电梯里有只大熊的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠遇到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个平安教育活动的念头。 活动目标： 1、情愿参与集体争辩活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会安静地倾听、获得启发。 2、通过看VCD、争辩等活动，了解一些自我爱惜的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警惕性行为。 3、在扮演等活动中感受自我爱惜的重要性以及遇到危险时能够想方法应对的勇敢精神。 4、培育幼儿对事物的推断力气。 5、初步懂得做事要当心，遇到意外不慌张，并设法解决。 活动预备： 幼儿画报图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片

6、（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干 活动过程： 一、引入假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办？ （幼儿都知道要警惕，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）老师依据幼儿的叙述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？ （消逝问题情境） 二、欣赏与理解故事电梯里有只大熊1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢？ 2、欣赏动画片 3、理解故事 （1）红袋鼠遇到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子） （2）红袋鼠心里是怎么想的？（可怕大熊会绑架自己、或是吃掉

7、自己、或是拐卖自己） （3）他是怎么做的？（想方法救自己：让电梯每层都停下来，假如看到人就大声呼救） （4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己） （5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（确定自救的乐观行为） （6）你看了这个故事，你懂得了什么？ 三、观看幻灯、争辩 1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿争辩应当怎么办？ 将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来。 2、分组争辩：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。 3、沟通相互之间的发觉：呈现各组的画，相互介绍四、活动延长1、两人结伴阅读故事电梯里有只大熊，回忆并争辩，说说红袋鼠还可以怎么做？

8、假如你也在电梯里，你会怎么办？ 2、故事表演：幼儿自己支配故事的角色，开展电梯里有只大熊的故事表演活动。鼓舞幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救学问。 活动反思： 在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我留意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发觉“自抛自接球”的方法。并留意观看幼儿在尝试过程中的问题，准时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，供应给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿争辩的基础上又加以阅历的提升，易于幼儿理解、把握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的

9、主动性、乐观性。有了前面的尝试以及争辩，幼儿初步把握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了连续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的爱好更高，同时老师和孩子共同念的儿歌也起到把握幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开头抛球时由于可怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓舞和其他小伴侣的关怀下，慢慢开头尝试，从不敢抛到接不住到像抱着珍宝一样抱住球，他们从中体会到的欢快可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我信任他们多练习几次，平常在多给一些鼓舞，多给一些表现的机会，他们会做的更好。 大班平安教案 篇3 教学目标： 、让孩子明白尖利

10、的物件如使用不当会损害身体。 、教孩子学习精确使用剪刀、筷、笔、玩耍棒等物件的方式，初步培育孩子的平安观念。 、加强幼儿的平安意识。 、培育幼儿敏锐的观看力气。 、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备： 剪刀、筷、笔、玩耍棒等物件。 教学过程： 一、幼儿老师推举些许尖利物件的名字、外形及用处 幼儿老师：（呈现剪刀、筷、笔）今日老师带来了些许危险物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？ 孩子：老师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。 孩子B：老师我想补充一下，我认为玻璃也危险的，亦会弄伤手的。 幼儿老师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？ 孩子

11、：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。 幼儿老师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。 总结：这一些物品在我们日常生活中是不行或缺的，给我们的日常生活带来很多便利。它们乃是我们的好伙伴。 二、让孩子依照亲身领悟谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的损害 幼儿老师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？ 孩子A：老师，我与大姐姐玩玩耍时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲关怀我包扎的。 孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。 幼儿老师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种状况时，确定别惊慌，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们关怀我们把伤口清理洗涤

12、、消毒、包扎。 总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不兴奋时，因此我们使用这一些物品时必需要精确使用，防止患病损害。 三、探讨 幼儿老师：例如何精确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不患病损害？ （以小队为公司，派代表起来说说） 孩子A：剪刀的头不行以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不行以划在手上。 孩子B：不行以把铅笔尖的地方遇到双眼，也不行以遇到其余孩子的双眼。 孩子C：筷子也不行以遇到其它人。 幼儿老师：三位代表讲的都精确，我们要实行行动，保卫好自个儿与其余孩子。 四、评一评 请孩子演示怎样精确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精确、平安 （请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的

13、使用方式） 此过程顺顺当利的通过，三位孩子演示动作到位。 五、汇总 日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我们不行以将尖利物件自由舞，也不行以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶，尖利物件用完后要整理好。 大班平安教案 篇4 一、活动目标： 1、熟识日常生活中常见的平安标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。 2、了解一些基本的平安学问，培育幼儿的自我爱惜意识。 3、初步培育幼儿的竞争意识。 二、活动预备： 1、有关平安标志的调查表。 2、平安标志图片若干。 3、投影仪。 三、活动过程： （一）导入部分(让幼儿进入状态) 师：前几

14、天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于标志的调查表做好了吗？ 幼：好了。 （二）开放，请幼儿出示调查表 1、幼儿相互介绍，老师可以启发性的和个别幼儿交谈。 师：那请小伴侣和你边上的小伴侣一起相互介绍一下你都找到了什么样的标志，你是在哪里找到的？它告知我们什么？ 2、个别幼儿向全班幼儿介绍。 师：小伴侣都介绍好了吗？好，那有哪些小伴侣情愿到前面来给全班的小伴侣和老师介绍一下你找到的标志？ 请幼儿上前介绍（重点请几个调查到平安标志的幼儿来介绍） 师：这个是什么标志？它告知我们什么？ 幼：禁止烟火标志。 师：我们看到它就知道在这里不能点火了。那你能告知小伴侣它是什么形状、什么颜色的吗？（幼儿回答） 师：哦

15、，它是圆形的红色的，中间还有一条斜杠。 师：你来介绍一下你调查到的标志好吗？ 幼：当心触电标志。 师：你是在哪里找到这个标志的呢？他有什么特点？ 幼回答 师：它是三角形的，是黄色的。我们看到他就要远远的躲开。 师：我发觉你的调查表中有一个标志很特别，你来告知我们它是什么标志好吗？ 幼：这是平安通道的标志。 师：它是给我们提示的，你们看一下它又是什么形状的、什么颜色的。 幼儿一起回答。 师：当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们的，比如说当我们遇到危险的时候就应当走平安通道。 师小结：刚才小伴侣介绍的这些标志都叫做平安标志，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是平安标志中的禁止标志，当我们看到

16、这样的标志的时候就是告知我们是确定不能做的；三角形的黄色的是平安标志中的留意标志，是让我们要当心的；而那个正方形的绿色的是平安保标志中的提示标志。 （三）、开展竞赛玩耍 1、老师讲解竞赛规章 师：我们分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组小伴侣轮番进行回答，回答正确的得特别，回答错误的不加分，帮对方回答正确的也可以加特别。 2、播放课件，开头竞赛。 师：现在竞赛开头，红队看题。 3竞赛结束。 师：今日的竞赛到此结束，我现在宣布XX组为冠军。（播放掌声） （四）活动结束 师：回去以后我们还可以找到哪些平安标志，找到后可以画下来告知老师。 大班平安教案 篇5尖利的东西 活动目标： 1、知道尖利的

17、物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、玩耍棒等物品的正确方法。 活动预备： 预备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、玩耍棒等 活动过程： 1、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 (1)在小伴侣的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖利的物品? 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多便利，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却简洁伤人。 2、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。 (1

18、)你在生活中用过哪些尖利的东西? (2)它有没有对你造成损害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。 3、争辩正确使用尖利物品的方法。 (1)这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、老师进行小结。 大班平安教案 篇6 活动目标： 1、知道几种特殊的电话号码及其作用。 2、了解使用这些特殊的电话号码的具体状况。 3、具备初步的自救意识。 4、进展幼儿思维和口语表达力气。 5、加强幼儿的平安意识。 活动重点难点： 重点：知道几种特殊的电话号码及其作用 难点：具体使用这些特殊的电话号码 活动预备： 1

19、.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师(出示电话)：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里生疏的人。 老师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2.老师指导幼儿熟识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟识。 老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们

20、家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关怀呢?打了这个电话什么车子会消逝?谁会消逝?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。 3.玩耍“怎么办，做什么”。 老师：现在我们来玩个玩耍，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关怀他们解决呢?谁消逝了?他们来做什么?(玩耍可进行多次) 幼儿分别扮演需要关怀的人及警察、医生、接线员等，进一步生疏几种特殊电话号码及其相关

21、人员的活动。 大班平安教案 篇7 活动目标 熟识目标：熟识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。 力气目标：通过进行角色玩耍，幼儿能够正确使用卡。 情感目标：培育幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。 活动预备 教具预备：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。 场景布置：超市，医院，理( 发店，和银行等场景布置。 活动过程 一、引出活动。 师：这是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢? (请幼儿大胆说一说) 老师：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进老师把你们接走，同时你们也要记得提示爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。 二、请幼儿说

22、一说“我带来的卡”。 师：刚才那个是接送卡，小伴侣们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢? (请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用) 老师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。 (同时老师要依据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢?) ：小小的银行卡里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又平安有便利。说明高科技是越来越先进了! 电话卡也给我们很大的便利，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了! 会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了很多的钱，

23、也带给我们生活很多的便利。 三、老师依据状况，介绍一些孩子没有见过的卡。 师：小伴侣们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的卡，看看你们熟识他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些便利呢? 老师出示卡片，然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。 重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，玩耍卡等。 四、让幼儿玩玩耍。 师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。那小伴侣们想不想来使用这些卡呢?恩!那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗?那是不是你们拿着的卡能任凭进一个地方啊?对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明

24、的人哦! (老师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。) 老师幼儿的活动，提出活动消逝的一些问题，并订正其问题。 五、请幼儿有有秩序地整理好用具，结束活动。 大班平安教案 篇8 活动目标： 1、熟识生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲热的联系。 3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的熟识，培育确定的平安意识。 活动预备： 常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。 活动过程： 一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图。 老师：小伴侣们，你们看这

25、是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿熟识具体方法。 老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？ 老师：在具体的熟识了一些标记后，请小伴侣们做连线的玩耍，巩固学问。 二、结合日常生活，组织幼儿分组争辩，扩大对各种标记的熟识。 老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？ 出示大路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。 老师：这是什么？我们在这些场所的时候应当留意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小伴侣见过的标记。 三、争辩： 1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢？ 让幼儿分组争辩，共同争辩争论。 四、幼儿在自己制作平安标志幼儿自己动手，不仅熬炼了画图力气，还加深了对平安标志的印象。 老师：今日呀，小伴侣熟识了很多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当呈现幼儿的作品。 活动延长： 1、请幼儿把画好的平安标志图挂在活动室。 2、自由活动时间请幼儿连续熟识更多的平安标志。 活动反思： 在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的爱好，在争辩、沟通中，把自己熟识的标志介绍给别人，让幼儿们熟识更多地