雨水对土地的侵蚀实验

1、雨水对土地的侵蚀实验【篇一：五年级科学上册雨水对土地的侵蚀教学实录教科版】雨水对土地的侵蚀 一、教材分析雨水对土地的侵蚀是教科版小学科学五上地球表面及其变化 单元的第5课。地球表面及其变化单元教材，主要指导学生认 识地球表面常见的地形及其变化和原因。雨水对土地的侵蚀教 材分两部分：第一部分：雨如何影响土地。第二部分：影响侵蚀的 因素。本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀。从学生经常看到 的下雨现象开始，通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；让学生模 拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，用文 字图画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；并能 对实验结果做出自己的解释。最终

2、，知道雨水和径流会把地表的泥 土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生变化。最后， 再与现实自然界中现象联系，加深学生对侵蚀的理解，激发学生更 加关注自然界的侵蚀现象。所以，为了完成上述教学目标，让学生 有足够时间探究体验雨水对土地侵蚀过程，我将教材第二部分内容到下节课再进行学习。二、教学目标：知识目标：知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀; 侵蚀使地表的地形地貌发生变化。过程与方法：通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；能通过文字图 画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；能对实验 结果做出自己的解释。情感态度价值：更加关注自然界的侵蚀现象。三、教学准备：小组实验材

3、料：混有沙石的土、塑料盆、玻璃杯2个、水、塑料水 杯、记录单、铁架台、牛奶盒、报纸。教师准备：雨水侵蚀土地的照片、课件。四、教学重点：引导学生认识雨水对土地的侵蚀作用。五、教学过程： 一、引入：播放下雨的声音，提问：你们听到了什么？ 生：下雨了 师：对了，老师今天给大家录制的就是下雨声，大家都知道，下雨 是一种经常发生的天气现象，请同学们猜一猜，如果雨水洒落在土 地之上，土地会发生什么样的变化呢？（出示图片）生1：土地变得很潮湿。生2 :土地会变得泥泞。生3：有的地方会塌陷 生4：可能会发生泥土流。师：雨水真的会让土地变成这样的吗？这节课我们就来研究一一雨水对土地的影响（板书）二、模拟下雨”的

4、实验，探究侵蚀现象师：大家都知道，要研究这个问题我们可以通过实验，但这个实验又是雨水又是土地的我们能把自然界的这些都搬来吗？ 生：不能师：你们说该怎么办呢？生：通过模拟实验来研究师：模拟实验大家以前都做了很多，那我们今天模拟实验的目的是什么？生：研究雨水对土地的影响 师：为了研究这个问题，今天老师给大家准备了这些材料，（师介 绍材料）扎了孔的塑料杯里面装上水，喷的水就可模拟什么？ 生：雨水 师：（演示）为了把大家的双手解放出来，老师还给大家准备了铁 架台，我们把塑料杯放在铁圈里，直接往里面加水就可以模拟下雨 了。师：我们在牛奶盒里装上泥土就可以模拟什么了？生：模拟土地，师：自然界中的土地有各种

5、各样的地形，我们今天模拟的有那些地 形呢？生：有平地、斜坡、悬崖师：这就是我们今天的实验装置（出示课件）请同学们仔细看，我们先在桌上铺上一张报子，你们知道这有什么用吗？生：防止雨水溅到桌上师：再把装有土地”的牛奶盒子倾斜放在塑料盆里，塑料盆又有什 么用？ 生：接住雨水师：为什么要倾斜？生：便于雨水流出师：实验时，我们要观察记录什么？还有吗？生：要观察土地的变化（下雨前后和下雨时的），雨水的变化 师：出示实验记录单，请同学们注意尽量用简洁、准确的语言把土 地下雨前和下雨后的样子记录在表格里，把下雨过程中你看到的现 象记录在下面的空白处，每记录一项给自己加10分，比一比看那个 组得的分多。好吗？师

6、：看来大家都知道怎么做这个模拟实验了，不过老师还是要提醒 大家注意这几点：（出示课件）1、小组分工合作Z实验中雨水要尽量洒在土地上&刚开始少装点水在降雨器理，一边观察一边记录，然后，再往 里面加满水，再进行观察记录师：你们知道这是为什么吗？ 生：先模拟小雨 （师示范讲解先装水到铁圈处，调整土地位置让雨水尽量洒在土地上，并认真观察此时的现象。然后，再加满水，观察现象） 师；那这又是为什么呢？实验后一小杯雨水”并把淋过土地的雨水”收集一小杯实验后一小杯雨水”并把淋过土地的雨水”收集一小杯生：比较雨水的变化师：都知道怎么做了吗？那好我们一起来观察记录下雨前土地的样 子？ （生观察汇报，师择要点打在幻

7、灯片上）师；下雨后，土地又是什么样的呢？想不想知道？ 生：想 师：那开始实验吧。（学生做模拟实验，实验完后，小组讨论交流一下，然后把记录整 理出来。）三、交流雨后的土地特点师：好了，现在我们再来看看下雨后，我们的土地又是什么样的呢？生1：我们的土地比较干，变成潮湿，师：（板书：潮湿）其他小组有没有观察，你们组土地的变化是怎 样的。生2 :泥土有些被冲下来了，斜坡比原来斜得更陡了，岩石露出来， 一些小石子被冲下来了。板书：泥土被带走，石头裸露）【篇二：五年级科学上册雨水对土地的侵蚀】第五课雨水对土地的侵蚀12【篇三：雨水对土地的侵蚀教学设计】五年级上册科学第三单元第五课雨水对土地的侵蚀教学设计曹

8、国英一、教材分析本节课是第三单元地球表面及其变化中的第五节课，本单元从第三 课开始到第七课重点探究外力作用引起的地表变化，包括风化作用、 侵蚀和沉积作用。前面已经学习了各种自然力对岩石的风化作用， 以及风化作用对地表的影响。本节课重点是让学生认识雨水对土地 的侵蚀作用。学生常看到降水，但是不一定想到它会侵蚀土地，会 改变地形。本节课我通过下雨”的模拟实验，及对雨水”降落时土 地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。在此基础上，提出 什么因素影响雨水对土地的侵蚀程度的问题，并让学生根据自己的 经验推测和设计实验方案去探究。二、教学目标（一）科学概念1雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀

9、。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。（二）过程与方法1通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。2用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述 实验中的现象。对实验现象做出自己的解释，并能在组内或班内交流。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。（三）情感、态度、价值观关注自然界的侵蚀现象。培养学生设计实验的能力以及对实验现象 做出解释的能力。三、教学重点和难点重点：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，对出现的实验现象 做出自己的解释，并能和大家交流。难点：设计影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。四、教学准备教师演示：雨水侵蚀土地的课件。模拟 下雨”的实验器材1套。 学生实验准备：模拟下雨”

10、的实验器材（长方形塑料水槽，喷壶， 湿润带有少量沙石的土，杯子，小铲子）；记录单。五、教学过程（一）生活情境导入，初步感知雨水对土壤的侵蚀作用1下雨是一种常见的天气现象，雨水对土地会有影响吗？（稍停顿） 你认为会有怎样的影响？2雨水真的会对土地产生同学们所说的这些影响吗？这节课我们就 来研究这个问题一一雨水对土地的影响（板书）（二）模拟下雨”的实验，探究侵蚀现象很可惜，今天没有下雨，我们怎么研究这个问题？1介绍实验装置喷水壶来当降雨器，一盒泥土代表土地，这就组成了我们的模拟实验一一下雨”的器具。2师生结合图片，介绍模拟实验的步骤师生合作演示实验操作方法。课件显示操作方法，教师讲解注意点。3.师

11、生交流观察内容，明确实验方法及目的与要求实验怎样做我们清楚了，那么，我们要研究雨水对土地的影响”应 该重点观察些什么呢？学生汇报1： 土地表面在雨前、雨中的变化情况。你怎么知道它变 了？与原来比较出来的）汇报2：雨水的变化。小结：土地表面特征的变化，雨水的变化，都能说明雨水对土地的 影响。所以在实验中我们要对这两点进行细致地观察（结合板书指 一指），并用你最擅长的方式描述下来。（结合记录单汇报内容及 形式）看那一组汇报内容最丰富。请大家照着这幅示意图实验，注意当接到半杯水时实验就结束，实 验-2 -结束实验员马上把喷水壶交给我，我在这里记录各组的排名。4学生实验，教师指导巡视并指导实验有困难的

12、小组对照我们刚才商量好的实验装置图，确定无误后，开始模拟下雨。 其他同学认真观察土地表面和雨水的变化。(结合屏幕的图和黑板 板书)5实验汇报先请一组同学汇报，请其他组补充或提建议。教师做到：综合学生汇报要点。表扬描述方法的多样性。预设：生1:地表面雨前较平整，现在变坑洼了。生2:小小沟变深了，或加宽了，出现水沟。生3:雨水降落到地面后，随着流动水变混浊了。6.引出侵蚀概念，并作深化师生共议学习侵蚀的科学概念。为什么水沟会变深，土表面会变坑洼了。预设生1：雨水把泥土冲下去了插入径流的解释)不仅仅是降落到地表的雨水还有经地表流动的径流，一起把泥 沙带走了，这就是引起地形变化之一的侵蚀作用。为什么在地表上的泥沙会被冲起呢？出示课件)学生齐读概念。探讨影响侵蚀程度的因素，并指导制订实验计划、影响因素 讨论：还有哪些因素也可能会影响侵蚀程度？(怎样的情况下土 地可能会被侵蚀得更厉害，怎样的情况下，不容易被侵蚀？) 根据学生回答，综合影响侵蚀程度的因素。提示：a如果实验中不把盒垫高，侵蚀程度会怎么样？ b如果这座山没有树、草等植被，又会怎么样呢。 师：这些因素真得会影响侵蚀程度吗？