2021-2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题练习试题B卷 附答案

1、2021-2022B注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： 考号： 一、单选题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1之 为 （ 。B.C.D.2（ A.延续性C.D.3（ 。第 1 页 共 14 页第 第5页 共 14 页A.道德认识A.道德认识B.道德情感B.道德情感C.道德意志C.道德意志D.道德信念D.道德信念4、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表

2、明他的认知方式属于（4、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（。A.整体型A.整体型B.序列型B.序列型C.场独立型C.场独立型D.场依存型D.场依存型5、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（5、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（。A.学科课程A.学科课程B.活动课程B.活动课程C.隐性课程C.隐性课程D.显性课程D.显性课程6、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育（6、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三

3、种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育（。A.124A.124B.134B.134C.123C.123D.234D.2347、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（7、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（。A.内化A.内化B.泛化B.泛化C.焦虑C.焦虑D.移情D.移情8、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为(8、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()。A.教学测验A.教学测验B.教学评价B.教学评价C.教学测量C.教学测量D.教学鉴定D.教学

4、鉴定9、沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是（9、沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是（。A.环境A.环境B.生理B.生理C.刺激C.刺激D.认知D.认知10、林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（10、林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（。A.复述策略A.复述策略B.调节策略B.调节策略C.监控策略C.监控策略D.计划策略D.计划策略11、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（11、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（。A.大教学论A.大教学论B.理想国B.理想国C.学

5、记C.学记D.论语D.论语12、推动教育学发展的内在动力（12、推动教育学发展的内在动力（。A、教育规律A、教育规律B、教育价值B、教育价值C、教育现象C、教育现象D、教育问题D、教育问题13、有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习称为（13、有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习称为（。A.内隐的学习A.内隐的学习B.外显的学习B.外显的学习C.接受的学习C.接受的学习D.智能的学习D.智能的学习14、“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（14、“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（。A.复杂

6、性A.复杂性B.长期性B.长期性C.延续性C.延续性D.示范性D.示范性15、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（15、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（。A.班级教学A.班级教学B.分组教学B.分组教学C.复式教学C.复式教学D.个别教学D.个别教学16、班主任有效工作的前提是（16、班主任有效工作的前提是（。A、选好班干部A、选好班干部B、组织培育班集体B、组织培育班集体C、了解研究学生C、了解研究学生D、做好思想品德教育工作D、做好思想品德教育工作17、陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这

7、一改动所 体现的教学理念是（17、陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所 体现的教学理念是（。A.教学合一A.教学合一B.言行合一B.言行合一C.学做合一C.学做合一D.教做合一D.教做合一18、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（18、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（。A教育论文A教育论文B教育年鉴B教育年鉴D19、在教育研究中，访谈法与问卷法相比（A.更具客观性更有利于做大样本研究更有利于数据进行编码处理更有

8、利于对问题进行深层次研究20、小学数学运算技能形成的基本途径是（ A.讲解B.C.D.二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)1、儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？2、如何培养学生良好的学习习惯？第 6 页 共 14 页3、简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。四、材料分析(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1、一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起，吴老师看到了这 问题：评析吴老师对学生冲突的处理方式。结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。第 7 页 共 14 页2、请观看小学低年级戈壁滩上古长城教学片段，并按要求回答问题

9、。老师：同学们，大家听完课文有什么问题吗？大家要去找问题。小的时候，我的老师告诉我，发现一个问题比解决十个问题都要好。学生 1：老师，长城为什么会变矮？老师：这个问题问得好，还有什么问题吗？ 学生 2老师：这个问题也很好问题：请结合教学片段，谈谈你对“教学即对话”的理解。谈谈教师在对话式教学活动中的角色定位。五、教学设计(本大题共 1 小题，每小题 40 分，共 40 分)第 8 页 共 14 页 PAGE 14 14 页1、回答问题：1、回答问题：白居易草白居易草离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道

10、，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。(1)描写该诗的意境并分析主题。(1)描写该诗的意境并分析主题。(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。参考答案202401、D2、C3、答案 C薄弱，教师应注重培养其道德意志。4、D56、C7、B8、B9、D202401、D2、C3、答案 C薄弱，教师应注重培养其道德意志。4、D56、C7、B8、B9、D10、A11、C12、D13、A14D的道理，体现了教师劳动的示范性。15、A16、C17

11、、A18、B19、D20、C310301、答案如下：(1)(2)心理的差异。第一，认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维。第二，情绪情气质和性格的个性心理特征的差异。2、答案如下：培养学生良好的学习习惯，应该培养：(1)按计划学习的习惯。(2)专时专用、讲求效益的习惯。(3)独立钻研、善于思考的习惯。(4)自学的习惯。(5)合理把握学习过程的习惯。(6)养成及时复习的习惯。(7)要养成独立完成作业的习惯。3、答案如下：注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生

12、。1、答案如下：(1)(2)心理的差异。第一，认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维。第二，情绪情气质和性格的个性心理特征的差异。2、答案如下：培养学生良好的学习习惯，应该培养：(1)按计划学习的习惯。(2)专时专用、讲求效益的习惯。(3)独立钻研、善于思考的习惯。(4)自学的习惯。(5)合理把握学习过程的习惯。(6)养成及时复习的习惯。(7)要养成独立完成作业的习惯。3、答案如下：注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。(2)关注情境阶段。当教师认为自己

13、在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转备课是否充分等。(3)的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。220401、答案如下：(1)解析吴老师对班级突发事件的处理有效且富有教育机智，是值得我们学习的。具体分析如下:(1)吴老师的做法尊重了学生的主体地位。材料中吴老师在面对小海和小冰打架的事情 (1)吴老师的做法尊重了学生的主体地位。材料中吴老师在面对小海和小冰打架的事情 一做法既保全了学生的自尊心，又尊重了学生的主体地位，达到了良好的教育效果。(2)吴老师的做法遵循了冷处理原则。材料中吴老师在处理突发事件时，保持了冷静、公(3)吴老师的处理方式体现了教育机智。材料中吴老师在处理小海和小冰

14、打架的整个过程中，采用了合适的方法和技巧巧妙地解决了问题。好的教育效果，有助于促进学生成长与发展。(2)解析教师在处理学生冲突时的基本要求如下：作中的漏洞，所以教师往往要有极大的忍耐力。办法而争取时间。还可采取“转移话题，暂避锋芒”、“冷处理”等方法。(2)吴老师的做法遵循了冷处理原则。材料中吴老师在处理突发事件时，保持了冷静、公(3)吴老师的处理方式体现了教育机智。材料中吴老师在处理小海和小冰打架的整个过程中，采用了合适的方法和技巧巧妙地解决了问题。好的教育效果，有助于促进学生成长与发展。(2)解析教师在处理学生冲突时的基本要求如下：作中的漏洞，所以教师往往要有极大的忍耐力。办法而争取时间。

15、还可采取“转移话题，暂避锋芒”、“冷处理”等方法。办事，要有民主意识，不偏袒班干部和优生，也不以老眼光看人，贬低“差生”。2、答案如下：（1）“教学即对话”是巴西教育家保罗弗莱雷提出来的。我国义务教育语文课程标 准 年版也指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这不是传统意义上的独立思考的能力和语言表达的能力。对话式的教学中根据教学内容和学生已有的知识经验抛出一个个具有启发性和挑战性的问 学生把学到的知识系统化、科学化。在该教学片段中，教师有意识地去贯彻义务教育语文课程标准 年版对语文行归纳总结。因而该教学片段显示出一种无序性和无效性的特点。（2）兴趣的激发者。教师在教学活动中，要善于激发

16、学生的学习兴趣，调动学生的积极性。生生之间的对话才有可能继续下去。知识和课程知识及时纠正对话中的错误或导正对话的方向。环境，保证对话式教学的顺利开展。众和友好的伙伴，在充分尊重学生的主体地位的前提下，引导学生主动学习。（2）兴趣的激发者。教师在教学活动中，要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。生生之间的对话才有可能继续下去。知识和课程知识及时纠正对话中的错误或导正对话的方向。环境，保证对话式教学的顺利开展。众和友好的伙伴，在充分尊重学生的主体地位的前提下，引导学生主动学习。方法，提高自己的教学水平，实现“教学相长140401、答案如下：1.度。2.知识与技能目标：通过学习，学生能认识“离、岁、枯”等6 个生字，理解“野火烧不尽，春风吹又生”的含义，有感情朗读课文并背诵。方法。情感和顽强向上的意志。3.1.看图片，对比茂盛与枯萎，感受“枯”3.1.看图片，对比茂盛与枯萎，感受“枯”2.以学生为主，通过观察田字格的“枯”字，分析“枯”的结构：左右结构，