幼儿园中班数学公开课教案《分花伞》含反思

1、Word - 4 -幼儿园中班数学公开课教案分花伞含反思 幼儿园中班数学教案： 分花伞 内容与要求：1、在了解伞的不同特征的基础上，继续堆积分类的阅历。2、鼓舞幼儿用自己的方式容易清晰地记录，进展幼儿的观看能力。3、引领幼儿清晰地表达自己的记录结果。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。重点： 继续鼓舞幼儿用自己的方式记录，容易清晰。 难点： 在教师的引领下清晰地表达自己的记录结果 设计思路：幼儿园教导纲要中指出，教导内容应贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。前一段时光，向来是阴雨绵绵的天气，我班的孩

2、子都带来了伞，并且谈论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，进展过程、功能等都具有一定的探究价值和教导价值。因此我们按照纲要精神，准时通过这一资源，开展了主题伞的隐秘的探究活动。果真，活动很快激活了孩子剧烈的探究欲望。随后，他们的爱好点集中在伞的特征上，他们发觉了伞的许多不同，如：色彩、外形、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的爱好、阅历、需要以及现阶段非正式活动举行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，协助幼儿提高归纳分类的阅历，进展幼儿的思维抽象能力。利用两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的

3、方式记录（尽量容易，让自己和别人都看得清晰），在本次活动中将继续提升使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的阅历，在多重分类的基础上，开头向按物体的某一显然特征作绝对与否定的分类过渡。第二，利用多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学办法，其课件画面颜色漂亮，又可让幼儿自己操作，更能激活幼儿主动学习的爱好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，巩固记忆。同时利用幼儿自己介绍的方式，引领幼儿较清晰地表达，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，增进幼儿在开心的状态下乐观学习的能力。活动预备： 小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔 活动流程： 看看说说想想分

4、分讲讲听听延长 活动过程：一、看看说说春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢？（引领幼儿默数）2、你最喜爱哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。二、想想分分这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小伴侣快来帮帮忙，好吗。2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？3、谁情愿来尝试看？4、个别幼儿电脑操作记录，师引领幼儿观看。（分出一种，如：按色彩，引发幼儿用清晰的语言讲）5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地容易，让别人看得清晰、明了。7、幼儿个别操作，师观看引发三、讲讲听听提高幼儿阅历：1、说说自己分伞的办法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）2、引领幼儿用清晰的语言表达。四、延长今日我们想了许多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性