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文档简介

1、杜 甫 诗 三 首唐 杜 甫杜 甫 诗 三 首唐 杜 甫孟子 “诵其文，读其诗，不知其人，可乎？是以论其世也。” 孟子 “诵其文，读其诗，不知其人，可乎？是以论其世 杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵、杜工部，唐代现实主义诗人。有“诗圣”之称。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，以沉郁顿挫为主。有杜少陵集杜工部集 。三吏：石壕吏 新安吏 潼关吏三别：新婚别 无家别 垂老别（712770） 杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵、杜工部，唐代19岁-33岁，漫游吴越和齐赵一带。34岁始困守长安求仕。44岁才获得参军的官职。一个月后，安史乱起，他流亡颠

2、沛，为叛军所俘，冒险逃出，恢复官职，又因直谏被贬。47岁弃官漂泊到四川，定居成都。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。53岁，严武死去，他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。56岁，携家出峡，漂泊鄂、湘一带，58岁，因长沙兵乱，举家南往投靠郴州的舅舅，行至耒阳时病死。 19岁-33岁，漫游吴越和齐赵一带。34岁始困守长安求诗风沉郁顿挫 “沉”即深刻、深厚，“郁”是凝重、含蓄。沉郁是思想感情上的丰富深厚，而非消极或简单的忧愁。“顿挫”是指语言的凝练，节奏的铿锵。诗风沉郁顿挫 “沉”即深刻、深厚，“郁”是凝方法指导意象分析法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况； 展开想象与诗人

3、形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。 抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；知人论世法：移情入境法：方法指导意象分析法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形秋 兴八首（其一）秋 兴八首（其一） 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。当时，安史之乱已经结束，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。 写作背景 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携写作背 秋兴八首是杜甫在公元766年(大历元年)、55岁旅居夔州时的作品。这是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的七言律诗，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。解题 秋兴八首是杜甫在公元解题明代书法家 陈淳明代书法家 陈淳请找出这首诗的景语和情语，任选一联分析这首诗情景交融的特点。 请找出这首诗的景语和情语，任选一联分析这首诗情景交融的特 秋兴八首（其一）通过对巫山巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出萧瑟阴森、动荡不安的气氛

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