![二年级上册数学教案-7.2 观察物体丨苏教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/384351b7ad5be1d8c7c44677c561df37/384351b7ad5be1d8c7c44677c561df371.gif)
![二年级上册数学教案-7.2 观察物体丨苏教版_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/384351b7ad5be1d8c7c44677c561df37/384351b7ad5be1d8c7c44677c561df372.gif)
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文档简介
1、观察物体 教学目标1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的,能辨认从不同位置看到的简单物体的 形状,能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。2.能解决简单的问题,发展学生的空间观念和推理能力。3.学生经历观察活动,初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。4.感受局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。教学重点: 在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点:体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学过程:一、激趣导入师:我们今天先来玩一个猜一猜的小游戏,猜猜这是什么?生:是一个球。师:再看看这是什么?生:是一个兔子背着一个大蘑菇。师:这到底
2、是什么?生:是一个存钱罐。师:为什么不能一次就猜对?生:我们每次只能看到它的一个面。师:那我们以后看物体要全面,今天我们就一起来观察物体。二、探究新知师:课前我请4个同学帮咱们班的小模特某某某拍摄了4张照片,我们把他们请上来吧,可是老师在整理照片的时候不小心把照片排乱了,我不知道每张照片是谁拍的了,你能帮我找出来吗?引导学生找出每张照片是谁拍的,为什么是他拍摄的,他能看到小模特的哪一面,最后要求描述每一面能看到什么。 师:今天我们在这些同学的帮助下从前面 、后面、左侧面、右侧面4个面来观察某某某,那如果没有这些同学的帮组,仅仅只看图片,你还能分清物体的4个面吗?那就继续挑战吧。师:这是一个小熊
3、猫,有四个小朋友正在观察熊猫,这些图分别是他们的观察结果。你能分清这些分别是熊猫的哪一面吗?生:这是正面、这是右侧面师:那现在你能找出这些图片分别是谁看到的呢?引导描述这张是谁看到的?他看得到了熊猫的什么?那他又看不到什么呢?师:同样是观察熊猫,为什么他们这些同学看到的却是不同的呢?生:他们站的位置不同,看到的熊猫形状就不同。师:那如果想让每个同学都能全面的观察熊猫,该怎么办?生:围着转圈观察。生:三、巩固新知1、师:开来了一辆大卡车,同学们都好奇得围着它在观察,那这4名同学分别看到了汽车的那一面呢?动手连一连,连完后和同桌说一说为什么这样连。 学生反馈做题结果。2、师:来看一看老师班里的学生
4、吧,请你看照片完成填空。3、师:昨天有一个孩子捡到了一支铅笔交给了老师,我拍下了这张照片(背面),你能猜出他是谁吗?学生猜测。师:那我们要看到哪一面就能肯定他是谁呢?生:正面。师:果然是某某某。4、师:这是天安门,有3个同学给天安门拍摄了照片,你知道这3张照片分别是在哪个位置拍的吗?请把相应的序号填在括号里。5、师:请你找找这些照片分别是谁拍的? 6、师:我国北宋诗人苏轼在初游庐山时,就对庐山进行观察,并写了一首优美的诗,你们想听听这首诗吗?老师就把这首诗送给同学们。师:苏轼在诗中为什么说“不识庐山真面目”呢?生:在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。师:看来呀,我们要想了解物体的全貌,就必须对物体进行全面的观察。四、总结全课今天我们学
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