高考作文北京卷微写作

1、北京卷曾绣青微写作部分【高考真题】微写作（10分）从下边三个题目中任选一题，按要求作答。高中阶段的学习最需要注意什么?请给马上进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。好多家长在微信或QQ等媒体上成立了班级“家长群”。请对这类现象发布议论。要求言之成理，自作掩饰。150字左右。请以“荷”为题，写一首诗或一段抒怀文字。不超出150字。【评分细则】自2014年以来，北京卷连续三年保持了微写作题型“三选一”的模式，详细的试题内容也相对稳固，所以在评分细则上也基本沿用了过去两年的标准。详细表现为：（1）吻合题目要求，以7分为基准分向上调动。（2）超出字数不扣分。高中阶段学习

2、最需要注意的，给定了建议范围，偏离这一范围的，依据陈说内容得分在6分以下；言之有物，要求所给建议详细明确，内容上平常而谈，条理杂乱的，得分也在6分以下。学习的注意事项详细，建议有指导价值的，则在8分向上调动。既是议论，就要求态度明确，看法清楚，能自作掩饰。话题紧扣“家长群”睁开，议论没有既定答案，能够有理有据，自作掩饰的，常常得分在7分及以上；反之，态度模糊，说理不充分甚至自相矛盾的，得分不超出6分。外形上要有点意思（构造、形式）；有感情、有内涵，对“荷”的含义有发掘的，得分在7分以上。选择这一题的考生比其余两题均匀分稍高。【名师解读】命题解码2016年北京卷微写作试题持续了前两年的“风格”，

3、不单题目形式表现为“三选一”的固定模式，在详细题目内容上也依旧是与学生的实质学习牢牢关系，无论是给新入学的同学提建议，仍是表达对家长QQ、微信群的见解，以及描摹感悟“荷”，考察的都是学生熟习中的陌生。第一题“提学习建议”，题目看似平和，却又不失隐含的划分度。“最需要注意的是什么”，一语中的，扎中考生自己在平常学习中最关注的问题，这就在见解思虑上有划分。考生若没有深度思虑和自己内在的领会，不可以做到“言之有物”，或许不过“鹦鹉学舌”地单摆浮搁平常老师所要求的注意事项，唯恐难以获取理想分数。好的学习建议，需明确事项，条理清楚，若加以广博见解，深刻思想，甚至是生命体悟，则可在150字内显现出写作能手

4、的认识深度和语言风范。第二题，“议论家长群”，此题立足现实，与考生生活密切有关，平常生活中对这一现象的交流其实许多见，“平俗之见，似在唇边”。但“言之成理，自作掩饰”，要求考生在议论中不单抒发一己之见，还需有理有据地显现对“家长群”这一现象的成立目的、交流方式、议论内容、价值意义等方面进行议论。第三题，以“荷”为题，写一首小诗或抒怀文字，为喜好文学、想象力丰富的学生供给了显现时机。“荷”则是多音字，既能够写与荷花、荷叶、荷文化有关的题材，联合中国文化中“荷”的丰富意蕴；也能够写“负荷”、“负担”。选定一个意象或意思，守正创新，在古典意蕴中以一颗青春之心抒发心灵感悟和阅读才思。三年来北京卷微写作

5、题型，坚持叙述经验、议论现象和抒发感情三者选一的形式，一方面意味着对学生的基础与写作能力的关注，另一方面关于考生心态也是一种放松，不用担忧每年都碰到新题型，表现出北京卷命题“稳中求变，稳变联合”的特点。审题误区“微写作”发端于“微博”，旨在一滴水里看世界，半瓣花上说人情。精确审题，以小见大，在150字内显现文字精雕细琢之美，是微写作的命题初衷。经过两年训练，考生对这一写作形式大多熟习，但也简单形成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下时间。考场紧张的答题气氛中，在达成前面一个半小时高密度的阅读试题后（北京卷考题阅读字数逐年增添），考生面对微写作时，常常简单只关注到题干的部分信息重点，就急于答题

6、。面对第一题，若只抓住“学习建议”就谈开去，便可能流于平常而谈，待写了近一半才看到“最需要注意的是什么”或“一两条建议”，在写作后一半才急忙拽回到这一要求下，与高分当面错过。选择第二题的，将议论误写为描绘，作文一半篇幅在叙述“家长群”成立的过程与自己对这一做法的建议，而不是客观理智地议论剖析这一现象，明显混杂了“描绘”事件和“议论”现象的内涵。选第三题的部分考生，借“荷”这一意象抒发自己的感情不够丰富可感，描绘有余，抒怀不足，引用过多，己意偏少。审题中未能明确“抒怀文字”的特点，借用修辞手法抒怀的能力有所短缺。“微”中显个性，“微”中抒性灵，短小篇幅，窥得写作一斑，所以审题乃微写作斩获高分的第

7、一要务。读题中圈定题干重点信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔挺击题干中心，不在细枝末节上消磨耽搁。“鸳鸯绣成任君看，也把金针度与人。”躲避误区，见“微”知“作”！(命题解读：曾绣青)【考场佳作】题目一：（1）新高一的师弟师妹们，高中是人生学习旅途中的黄金时段，最重要的是要培育自己独立思虑、乐于交流、深度研究的学习质量。讲堂内外，不不过是学百度里的那些知识，更在于师生智慧碰撞和生命体悟中的绽开。在一道道练习题中游览提高，于一篇篇作文里倾诉沉醉，一场场讲堂争论撞击思想的火花，一次次现场答疑指点疑惑与迷津。与友共学，方能飞高行远！（2）亲爱的学弟学妹们，高中学习中，我们不是像苦行僧

8、那样头绑“奋斗”红带，向着高考巅峰而苦苦登攀书山，而是经过学习让我们走向思想的成熟和心灵的纯粹。在学习中，我们将看到生活不不过小时候的美好，也有其无奈甚至狰狞的相貌，但我们依旧心胸热爱；思虑不单需关注课本，更需翻开眼界心窗，领会自然的单纯人间的多样，而固守独立的脑筋尊贵的灵魂。学习，碰到更好的自己！（3）高中学习啥重要，暂听师兄建议聊：夯实基础寻方法，紧跟老师心不躁。基础原为知识本，着重落实不行少。各门学科均有道，找到规律方为妙。数理化生需心细，逻辑思想其中教，计算力求一遍对，实验着手可记牢；文史地政知广博，见解胸怀才思高，背诵梳理有真意，灵巧运用是高招。讲堂听讲重效率，实时动笔疑惑消，师生交

9、流善思虑，高中学习路遥遥！内容表达总分一类文4106议论以上三篇均为满分作品，在写作内容的选择上，各具特点，平分秋色。佳作（1）：开篇正确立位高中学习的阶段价值，一言指出培育学习质量的重要性，简短精确。关系词、叠词的使用，让作文内容既“言之有物”，又绵密紧凑，语言形象出色，思想有深度。佳作（2）：150字，赢在情怀！超出于高中艰辛修业的苦旅，一眼看到学习的实质走向思想成熟和心灵纯粹，其固守“尊贵”的眼界胸怀，令诸多考生难以望其项背。吻合题意的基础上，做到一两处“亮点”突出，得高分则如手到擒来。佳作（3）：形式新奇，内容丰富，语言灵巧有特点。师兄建议，娓娓道来，落实基础，找准方法，理科文科，各有

10、内涵，尊师重教，路遥无惧！借诗交流，读来可爱！高分重点点吻合题意，内容详细，层次清楚。或有思想深度，或具情怀眼界，或含新奇形式，“亮点”突出。总分10分。(议论老师：曾绣青)题目二：（1）我以为家长经过多种媒介形式成立家长群是可取的。第一，青春期的学生经常会不肯与家长交流，经过群里家长之间、家长与老师之间的信息交流，能够更好地认识孩子在校的学习、生活状况，以便于追求对孩子更适合合理的关怀渠道。其次，家长群有益于资源共享以及教育经验的流传，加强班级凝集力和归属感，集思广益促使班级的建设发展。班级家长群，乐享孩儿成长！（2）我赞成家长组建微信、QQ等班级群，搭建家长交流、资源共享的平台。此刻每个家

11、庭几乎都只有一个孩子，经过班级群交流，家长会看到好多问题是孩子成长中的共性问题，需要采纳适合的方法进行指引，这样有益于家长调整教育方式。此外班级群就像是老师、家长之间感情交流的家园，比方聊聊孩子夜晚学到几点、考试季如何安排作息等等，利于家校联手，团结共进。（3）我以为成立班级“家长群”的现象需详细问题详细剖析。微信群是便利的交流平台，促使了学校、家长和学生之间的联系。但此刻好多家长群里，老师是众星捧月般的存在，一个通知，一句议论，都有引来家长们心领神会的挨次捧场。此外，家长在群里的讲话，有时会因其不当影响孩子的心情，假如信息公然又缺乏实时交流，在孩子、家长和老师之间简单产生矛盾。成立“家长群”

12、，重点在家长。内容表达总分一类文6410议论以上三篇均为满分作品，以说理透辟清楚取胜。佳作（1）：看法明确，言之成理，能针对目前学生问题和家长群对班级建设的意义，进行合理阐释，剖析层次清楚，语言简短较丰富。佳作（2）：看法明确，有理有据。既直指目前家庭中的独生儿女教育问题，又能细化到详细交流内容的剖析，表现出思想上整体与局部联合的特点。佳作（3）：客观理性，能自作掩饰。直言目前家长群的问题，群里教师与家长存在感的不一样、信息公然的缺点等等，能看到现实问题，并进行个性思虑，提示“建群，重点在家长”。可见作者在思想上较一般学生成熟，语言也很理性。高分重点点表达看法，说理清楚，能自作掩饰。总分10分

13、。(议论老师：曾绣青)题目三：1）荷，你是夏季的舞者淡粉的微笑，低头香气四溢，亭亭，碧绿舞裙上的颗颗珠玑，是为你伴奏的露滴，清风拂过，吹皱心波里层层涟漪。摇摆绽开，请不要忘掉，水下纤细的荷干托起了你的身躯，泥中藕臂静静地劝导你深邃呼吸，烈日下，一只翠鸟掠过对岸的柳枝淤泥不染，清涟不妖，温柔最是你夏季里娇羞的午荷一枝。2）荷，我爱你花的娇美，叶的清香爱你夏季里喧杂欢跃，秋风中矗立凄凉静伫湖畔，看你撑一把碧油伞，从水中盈盈擎起，舒张雨意渐浓，惊吓了昨夜那朵菡萏风雨中飘扬怎敌得它？瞬间间，巨伞倾侧，覆盖下尽是怜爱似慈母般珍爱那妩媚的惊艳我走了，不由得回眸水珠攒聚倾注，无力流转你弹身矗立，矜持中韵致款

14、款3）有人说，赏识他人的孤寂是一种罪恶而我，尤爱你，秋天的残荷！褪去了春的娇小夏的欢喜盛宴散去歌声已歇，花褪残红留得满池的青叶。我静静地，静静地远望去众荷田田，清香情切切一抹红影，几瓣凋莲，将谢未谢冷寂无声，为何惊鸿一瞥？心底浮起潮水般的孤绝待来年，你能否还伴我走到最后不再分裂？内容表达总分一类文6410议论以上三篇均为满分作品，抒怀有感染力，能由“荷”言及人生感悟。佳作（1）：精心刻画，仔细雕琢，一枝亭亭午荷摇摆清爽。融古典诗歌意象于现代诗句，奇妙化用中别开生面，动静联合，可谓状物佳作！佳作（2）：巧选一时一景，雨中之荷，自然别具风姿，化题干中的“泛”为自己笔下的“具”，于无形中化解写作难点

15、。并以拟人手法，再现荷叶荷花之垂怜，构想之妙，值得学习！佳作（3）：选用独到意象，一枝残荷于一片葱绿生鲜的荷叶荷花中跳脱而出。起笔“孤寂”二字贯串全诗，结尾“孤绝”“分裂”似在响应，又似无奈的心声，回味无穷。高分重点点感情诚挚，形式新奇，有文化内涵。总分10分。(议论老师：曾绣青)【阅卷老师建议】从近三年北京高考试题的得分状况看，微写作是多半学生“挣分”的一道题。但如何打破7分的基准分，获取更大的提高分值，是高一高二同学在此后训练中应重点解决的问题。依据近三年的复习备考经验，无论是经验介绍仍是议论时势的题目，针对已有训练的跟进练习，不失为一种较为有效的方法。比如，2016年北京市海淀区期末考试微写作第二题为：“近期，有媒体号召别被微信朋友圈箍紧了生活，请对这一看法发布你的见解。要求：看法明确，有理有据。”学生写作中最主要的问题是不会说理，微信朋友圈箍紧了或许没有箍紧生活，为何？对原由的阐释不清楚，剖析思路杂乱。经过讲堂剖析，学生明确说理需要求情现象、摆明看法、理清原由、事实举例以及商讨解决等等。待学生明确了写作思路，再进行微写作跟进训练，相同写时势议论，改编的是全国卷的大作文题：“因父亲老是在高速路