烟台莱阳教师考试小学招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》预测试卷及答案

1、第 页 烟台莱阳教师考试小学招聘教师资格证高中生物知识与教学能力预测试卷及答案一、单选题1以下情况，属于染色体变异的是( )。唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条染色体之间发生了相应部位的交叉互换染色体数目增加或减少花药离体培养后长成的植株非同源染色体之间自由组合染色体上DNA碱基对的增添、缺失猫叫综合症患者细胞中5号染色体短臂缺失 A.B.C.D. 答案：D解析：染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型;染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。同源染色体之

2、间发生了相应部位的交叉互换、非同源染色体之间自由组合属于基因重组。染色体上DNA碱基对的增添、缺失属于基因突变。由定义可以判断是染色体变异，属于基因重组，属于基因突变，故选D。 2一个色盲女与一个正常男子结婚，生下一个性染色体为XXY色觉正常的儿子，则此染色体畸变发生在什么之中?若父亲色盲，母亲正常，生下一个性染色体为XXY的色盲儿子，则此染色体畸变发生在什么之中?若父亲正常，母亲色盲，生下一个性染色体为XXY的色盲儿子，则此染色体畸变发生在什么之中?（ ） A.精子；卵子；不确定B.精子；不确定；卵子C.卵子；精子；不确定D.卵子；不确定；精子 答案：B解析：色盲为伴x隐性遗传病。儿子的性染

3、色体组成为XXY，其中Y染色体一定来自父方，两条X染色体可能一条来自父方、一条来自母方，或均来自母方。一个色盲女（XbXb）与一个正常男子（XBY）结婚，生下一个色觉正常的儿子（XBXbY），那么儿子的两条X染色体一条来自父方（XB）、一条来自母方（Xb），因此染色体畸变发生在精子中。若父亲色盲（XbY），母亲正常（XBXb或XBXb），生下一个色盲儿子（XBXbY），那么儿子的两条Xb染色体可能一条来自父方、一条来自母方，则染色体畸变发生在精子中；也可能都来自母方，则染色体畸变发生在卵细胞中。若父亲正常（XBY），母亲色盲（XBXb），生下一个色盲儿子（XBXbY），那么儿子的两条Xb染色体

4、只能来自母方，则染色体畸变发生在卵细胞中。综上所述，只有B项正确。 3由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，其中Z条是环状多肽。这个蛋白质至少含有多少个氧原子?（ ） A.MN+ZB.MNZC.M+NZD.M+N+Z 答案：C解析：链状多肽肽键数=氨基酸数一肽链数，环状多肽肽键数=氨基酸数。所以M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，如肽链全部为链状，则该蛋白质分子含有肽键数=氨基酸数一肽链数=M-N；又因为N条肽链中有Z条是环状多肽，而每一条环状多肽的肽键比链状肽链多1个，所以肽键数为（MN+Z）个。1个肽键中含1个氧原子，故肽键中的氧原子数为（M-N+Z）个；而游离的羧基中含有

5、2个氧原子，每条链状肽链至少含有一个游离羧基（C端），即含2个氧原子。链状肽链数为NZ，故肽链的游离羧基中至少含有2（N-Z）个氧原子。所以这个蛋白质至少含有的氧原子数为MN+Z+2（NZ）=M+N+Z。 4高中生物课分为选修和必修课，属于选修的是（ ）。A.分子与细胞B.稳态与环境C.遗传与进化D.生物科学与社会 答案：D解析：新的普通高中生物课程是根据基础教育课程改革纲要和普通高中课程改革方案的精神和要求设计的，分为必修和选修两个部分。必修部分包括分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境3个模块；选修部分有生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题3个模块。每个模块2学分，每个学分18学时。

6、因此答案选D。 5关于种群和群落的说法，正确的是()。A.某群落中生物的数量就是分布多B.种群数量只取决于出生率和死亡率C.年龄组成也能影响这个种群的数量D.在某片林区发生火灾以后，长出植物是属于初生演替答案：C解析：A描述不清。种群数量不只由出生率和死亡率决定，还受迁入率和迁出率影响，B错误。年龄组成可以通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群数量，C正确。在发生火灾后的林区发生的群落演替属于次生演替，D错误。 6下列关于鸟类行为的叙述，不正确的是（ ）。A.鸟类的迁徙行为是在进化过程中形成的B.鸟类都有求偶、筑巢、产卵、孵卵等行为C.鸟类的繁殖行为受下丘脑垂体性腺的调节D.雄鸟的求偶有利于雌

7、雄两性的性器官发育同步答案：B解析：本题考查鸟类的繁殖过程。该过程通常包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为。鸟类在繁殖时都必须具有求偶、交配和产卵行为。有些鸟类不筑巢、孵卵、育雏，如杜鹃。B项错误。A项鸟类的迁徙行为是鸟类在长期进化过程中形成的一种生理生态反应。正确。C项鸟类的繁殖行为受神经调节和体液调节的共同作用。下丘脑分泌促性腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素作用于卵巢中的内分泌细胞，促进合成性激素。因此，鸟类的繁殖受下丘脑垂体性腺的调节。正确。D项鸟类的求偶行为可以促进两性个体的性器官发育，有利于雌雄两性的性器官发育同步。正确。7细胞周期包括 G1期、

8、S 期、G2期和 M 期。下列有关细胞周期的叙述中，正确的是（ ）。 A细胞周期的 G1期是各个时期中耗时最短的时期 B细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是 S 期 C在 G2期 DNA 数目加倍，但染色体数目保持不变 DM 期较长的细胞更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料 答案：D解析：细胞周期分为分裂间期和分裂期(M 期)，其中分裂间期又分为 G1期、S 期和 G2期。G1期是一 个生长期，此时期主要进行 RNA 和蛋白质的合成，并为下阶段 DNA 的合成做准备，因蛋白质的合成场所是核糖体， 故此时期是核糖体最活跃的时期，B 项错误。S 期是 DNA 合成期，DNA 分子的复制就是在这

9、个时期进行的，C 项错误。 G2期有少量 RNA 和蛋白质的合成，为 M 期做准备。M 期主要进行细胞分裂，所需要的时间较 G1期、S 期、G2期短得 多，这一时期较长的细胞更容易被观察到，更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料。故 A 项错误、D 项正确。 8教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线（如图8）。该曲线属于（ ）。A.生物模型B.物理模型C.概念模型D.数学模型 答案：D解析：用来表达生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型。种群数量变化曲线属于数学模型。故选D。 9甲、乙、丙是同

10、一物种的三个种群，其年龄组成见下表。三个种群年龄结构的类型是（ ）。A.甲、乙、丙三个种群都是稳定型B.甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型C.甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型D.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 答案：D解析：10讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（）。 A叶绿体中含有哪两类色素B什么叫光反应C光合作用的实质D作物栽培要合理密植 答案：C解析：理解是在识记基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式(文字、图表)予以表达。A、B项属于识记水平，D项属于运用水平。 11细胞质基质是细胞代谢的重要场所。下列有关细胞质基

11、质的叙述，不正确的是（）。 A含有水分、无机盐、糖类、脂质、蛋白质等B能为细胞核提供ATP、酶、DNA等C同一个体不同细胞的细胞质基质成分有差别D哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞 答案：B解析：细胞质基质不能为细胞核提供DNA，因为DNA在细胞质中但不在细胞质基质中，它存在于细胞核、线粒体和叶绿体中。故选B。 12细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是（）。 A正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老B效应细胞毒性T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C受遗传机制决定的细胞程序性死亡属于细胞凋亡D细胞中的线粒体数量随年龄增大而增多，细胞体积随年龄增大而变小 答

12、案：D解析：正常的细胞不能无限增殖，随着分裂次数的增多，细胞会衰老，故A正确；效应细胞毒性T细胞可以作用于靶细胞，使靶细胞裂解死亡，故B正确；细胞凋亡是受遗传物质控制的，故C正确；随着年龄的增加，细胞代谢速率减慢。衰老细胞中的线粒体数量减少，细胞体积变小，故D错误。 13玉米糯质胚乳WX和黑绿菌基因V通常是连锁(即位于同一条染色体上)遗传的然而一位学者发现一个品种中也能有自由组合，其原因是（）。 A染色体缺失B染色体重复C染色体侧位D染色体易位 答案：D解析：染色体结构变异指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了

13、1800)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变。由题于信息可知玉米糯质胚乳WX和黑绿菌基因V通常位于同一个染色体上的，而基因自由组合只发生在非同源染色体上，说明WX或v转移到另一个染色体上了，因此很可能发生了染色体易位，故选D。 14下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是（ ） A.分裂期的细胞不进行DNA的复制和蛋白质的合成B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力C.凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱D.原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变 答案：B解析：细胞在分裂问期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，在分裂期不进行DNA的复制，但可以

14、进行蛋白质（如与纺锤丝形成相关的蛋白质）的少量合成；凋亡细胞内，与凋亡有关的基因表达增加，相关酶的活性增强，促使细胞死亡；原癌基因与抑癌基因突变导致细胞癌变。 15注射成熟个体的垂体提取液，可促进同种淡水鱼排卵。这主要是因为垂体含有( )。 A.甲状腺素B.雌激素C.促甲状腺激素D.促性腺激素 答案：D解析：垂体分泌的激素有多种促激素、生长激素。促甲状腺激素的功能是促进甲状腺激素分泌;促性腺激素的功能是维持性腺的正常生长发育，故选D。 16答案：B解析：17资料表明人参皂苷的某些成分能促进体外培养的神经干细胞增殖，此研究需进行动物细胞的体外培养。下列有关叙述错误的是( )。 A.体外培养此动物

15、细胞一般需加动物血清B.添加饲养层细胞可避免神经干细胞的分化C.人参皂苷成分不能促进细胞核内的DNA复制D.可用克隆培养法培养神经干细胞 答案：C解析：动物细胞培养液中需要加入动物血清，A正确;在培养干细胞时，需要在培养皿中制备一层饲养层，然后将干细胞接种在饲养层上，而诱导胚胎干细胞分化成器官时不需要加入饲养层.B正确：题干中说皂苷成分能促进细胞增殖，也就是细胞的有丝分裂，说明其可以促进DNA复制，C错误;由于胚胎干细胞具有全能性，因此可用克隆培养法培养神经干细胞，D正确。 18教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是(

16、 )。 A.教师资源B.学生资源C.教材资源D.网络资源 答案：B解析：学生已有的知识和经验，属于学生资源。 19( )含有众多酶系，是细胞中含酶最多的由两层膜包被的细胞器。 A.线粒体B.溶酶体C.高尔基体D.过氧化物酶体 答案：A解析：溶酶体、高尔基体和过氧化物酶体都是单层膜的细胞器。线粒体有双层膜，且是有氧呼吸的主要场所，含有多种与呼吸作用相关的酶。 20已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制，其中基因组合AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣；基因组合BB和Bb控制红色，基因组合bb控制白色。下列叙述正确的是（ ）。 A.基因型为AaBb的植株自交，后代有6种表

17、现型B.基因型为AaBb的植株自交，后代中红色大花瓣植株占C.基因型为AaBb的植株自交，稳定遗传的后代有4种基因型、4种表现型D.大花瓣与无花瓣植株杂交，后代出现白色小花瓣的概率为100 答案：B解析：由题意可知，这两对基因的遗传符合基因的自由组合定律，基因型为AaBa的植株自交,产生9种基因型,共5种表现型，即红色大花瓣（AAB_）、红色小花瓣（AaB_）、白色大花瓣（AAbb）、白色小花瓣（Aabb）、无花瓣（aa_）。所以,A项错误、B项正确。能稳定遗传是指自交后其后代不会出现性状分离。基因型为AaBb的植株自交，能稳定遗传的后代有5种基因型，即AABB、AAbb、aaBB、aabb、

18、aaBb，共3种表现型红色大花瓣、白色大花瓣、无花瓣，C项错误。大花瓣（AA）与无花瓣（aa）植株杂交，后代基因型是Aa，因控制花色的基因型不确定，所以后代不一定是白色小花瓣，也可能是红色小花瓣，D项错误。 21为了了解学生的实验能力的进步程度，教师设计了如下的实验报告评分表，这种评分表属于( )。A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.终结性评价 答案：B解析：配置性评价是指为了了解学生学习背景、心理特征及其他与今后学习有关的情况所进行的评价。形成性评价是指为了了解学生知识、技能、能力形成过程而进行的评价，关注的是学生求知的过程、探究的过程和努力的过程等学习过程，是在教学过程中检测学生

19、的进步。诊断性评价是指为了了解学生学习过程中存在的困难和不足，并对症给以纠正强化而进行的一种评价。终结性评价是指为了鉴定学生学习结果或等级水平而进行的评价。综上所述，题干中的实验报告是为了了解学生实验能力的发展情况,属于形成性评价。 22在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（ ）。 答案：B解析：单侧光会刺激茎尖，引起生长素横向运输，背光侧生长素多，促进生长快。因而向光弯曲生长。本题中，花盆匀速旋转而暗箱不转，则幼苗茎尖接受的是均匀光照生长素均匀分布。因此直立生长，B项正确。 23下图

20、中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是（ ）。答案：A解析：蓝藻为原核生物，也属于生产者，但原核生物不全为生产者，如乳酸菌为分解者，根瘤菌为消费者。 24快速繁殖杜泊羊的流程如图3，相关叙述正确的是（ ）。A.为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理B.从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精C.为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂D.为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎 答案：D解析：超时排卵用促性腺激素而不是雌激素，A错误；从卵巢中采集的卵母细胞需培养到减数第二次分裂中

21、期，方可与获能的精子进行体外受精，B错误；受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，不需要注射免疫抑制剂C错误；为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎，D正确。 25图2表示有关蛋白质分子的简要概念图。下列对图示的分析正确的是（ ）。A.A中肯定含有S元素B.过程是利用细胞中的原料合成的C.多肽中B的数目等于C的数目D.蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因 答案：B解析：组成蛋白质的化学元素有C、H、O、N，大多数还含有S，A项错误。过程是利用细胞中的氨基酸合成多肽的过程，发生在核糖体中，B正确。一条多肽中B的数目比C的数目多1。C项错误。细胞多样性的根

22、本原因是DNA分子的多样性，D项错误。 26图4表示生态系统中某生物的代谢过程，正确的是（ ）。A.能进行或者过程的生物肯定属于生态系统中的生产者B.能进行或者过程的生物肯定属于生态系统中的消费者C.各种生物都能通过过程为自身的生命活动提供能量D.过程和不能在生物体的同一细胞内进行 答案：A解析：由图可知，过程是光合作用，过程是有氧呼吸，过程是化能合成作用，过程是无氧呼吸。A项，能进行或者过程的生物的同化类型都是自养型，属于生态系统中的生产者，故正确；B项，表示有氧呼吸，表示无氧呼吸，生长者中的绿色植物也能进行有氧呼吸和无氧呼吸，并且无氧呼吸产生酒精，故错误；C项，厌氧型生物通过无氧呼吸提供能

23、量，故错误；D项，和过程可以发生在同一细胞，如酵母菌细胞，是兼氧异养型生物，故错误。 27下图是某种植物的一个叶肉细胞中的两种生物膜结构及其上发生的生化反应。下列说法错误的是（ ）。A.具有吸收、传递和转换光能的功能，的化学本质是蛋白质B.甲结构上的反应所需的能量是由乙结构上的反应提供的C.乙结构上的反应所需的氧气可以由甲结构上的反应提供D.乙向内折叠形成嵴以增大化学反应的膜面积，体现了结构与功能相适应 答案：B解析：光合作用分为光反应和暗反应。光反应在内囊体的膜上进行，水在光下分解为氧气和还原氢，同时生产ATP。为色素具有吸收、传递和转换光能的功能，是酶，其化学本质是蛋白质，A正确。光反应产

24、生的能量只能提供给暗反应，B错误。光合作用产生的氧气可以供给呼吸作用，C正确。线粒体内膜向内折叠形成嵴以增大化学反应的膜面积，体现了结构与功能相适应，D正确。 28图1表示光照贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述中不正确的是（ ）。A.番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8时比15时更强C.低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实D.贮藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞酶活性降低有关 答案：C解析：分析柱形图可知，随温度的降低呼吸强度也降低，在每一温度下。黑暗条件下比有光条件下呼吸作用强度大，即光照对呼吸强度有抑制作用，不同温度下其抑制作

25、用不同。番茄果实有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体，无氧呼吸产生CO2的场所是细胞质基质，A正确。由题图看出8时黑暗条件下与光照条件下呼吸强度差值比15时大，即抑制作用更强，B正确。由图可看出低温条件下呼吸强度更低，但黑暗条件下比光照条件下呼吸强度高，所以黑暗条件下不利于果实的储存，C错误。呼吸过程是酶促反应。酶活性受温度影响，温度降低酶活性降低D正确。 29将正常成年猫放在-8环境中40 min，可能出现( )。 A.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显升高，耗氧量升高B.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显下降，耗氧量下降C.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量升高D.血中甲状腺激素浓度升高

26、，体温相对稳定，耗氧量不变 答案：C解析：猫属于恒温动物，体温不会随外界温度的变化而变化，但在低温环境中，受寒冷刺激时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进物质氧化，增加耗氧，促进代谢增加产热。 二、问答题30材料：高三复习时，某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。问题：（1）利用这道试题可以考查学生对哪些知识主题（如种子的萌发条件）的掌握情况？（2）简要分析利用这道试题考查学生掌握相关概念情况的利与弊。 解析：（1）利用这道试题可以考查的知识主题主要有：种子萌发的条件：种子萌发的条件包括环境条件和自身条件两方面。种子萌发的环境

27、条件包括：充足的水分、足够的氧气和适宜的温度；种子萌发的自身条件是：种子必须具有完整的、有生物活性的且度过休眠期的胚。种子的结构：绿豆属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚，而胚又包括胚根、胚轴、胚芽和两片子叶。其中，主要由子叶储存营养物质供种子萌发。种子萌发的过程：胚根首先突破种皮，向下生长，形成根。胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面，胚芽伸出土面，形成茎和叶。子叶随胚芽一起伸出土面，展开后转为绿色，可以进行光合作用。待胚芽的幼叶张开进行光合作用后，子叶也就枯萎脱落。至此，一株能独立生活的幼小植物体也就全部长成，这就是幼苗。【答出前三个即可得满分】有丝分裂与细胞分化：

28、有丝分裂是真核细胞不断增殖的一种方式。细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。在由绿豆种子长成绿色幼苗的生长发育过程中，需要不断进行有丝分裂大量增殖细胞，也需要细胞分化形成不同的组织进而形成不同的器官（如根、茎、叶）。光合作用与呼吸作用：光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用（有氧呼吸）是指活细胞在有氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把某些有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。绿豆种子可以进行有氧呼吸，之后形成的绿色幼苗既可以进行有氧

29、呼吸作用又可以进行光合作用。（2）这道题目属于开放性试题。开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种试题形式。概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。利：一方面，开放性试题在很大程度上弥补了封闭性试题的种种不足，特别在考查学生思维的灵活性和广泛性，考查学生的实践能力和创新意识，以及情感、态度、价值观等方面有着封闭性试题所无法取代的优点。开放性试题更符合新课程发展性评价，在新课程的模块学业评价中应提倡适量使用开放性试题；另一方面，概念图的制作有利于学生对已有的相关知识进行系统性的整合，有利于知识网络的建构。弊：开放性试题的主要弊病在于其评分带有比较明显的主观随意

30、 31普通高中生物课程标准(实验)关于“免疫调节”的具体要求是：要知道免疫系统的组成以及其在维持稳态中的作用。某教材首先介绍了免疫系统的组成，其次从免疫系统的防卫功能及监控和清除功能介绍，最后提出了免疫学的应用。依据上述内容，确定本节的教学目标，并对于教材第一部分“免疫系统的组成”的学习，构思一系列问题串。设计一个能够体现学生为主体，引导学生讨论学习的活动环节。 解析：(1)教学目标知识与技能：能够概述免疫系统的组成及人体免疫系统在维持稳态中的作用。过程与方法：通过自主学习和小组问的合作交流，提高自学能力和分析、判断等思维能力。情感态度与价值观：通过学习本节知识，提高关注自身健康的意识，进一步

31、确定积极的生活态度和健康的生活方式。(2)免疫系统组成环节教学：定标自学，讨论互评。让学生自学教材P3536部分内容，思考以下问题：什么是免疫器官 它包括哪些器官 什么是免疫细胞 包括哪些细胞 它们有什么不同 什么是免疫活性物质 包括哪些 当我们体内有炎症时，扁桃体会肿大，有时颌下等部位还出现淋巴结肿大。你知道这是为什么吗 学生阅读教材，自主思考小组讨论交流并展示讨论结果。教师分别进行点评，最后总结出该部分内容。设问：甲型H1N1病毒轻易就可以侵入你的机体吗 为什么 学生讨论、交流，各抒己见。提示：不能，因为人体有三道防线。 三、简答题32高中生物教材中，无论是细胞有丝分裂，还是减数分裂，染色

32、体（DNA）的行为变化规律历来是学生学习的重点和难点。究其原因是染色体及染色体上DNA的变化属于微观的变化，学生不易理解。针对这个问题，某生物课题组团结合作、精心设计了能使学生直观地观察演示动物睾丸细胞染色体变化的教具，如图7所示：问题：（1）请简述该教具的制作步骤。（10分）（2）请简述该教具在演示“减数分裂”时的使用方法。（10分） 答案：解析：（1）用装修用的龙骨条制成长60cm，宽40cm的框架。将烟盒包装彩色纸修剪成各时期染色体的形态。用双面胶安放直径为30cm玩具磁铁块与染色体。在框架上标注细胞增殖方式和时期。用彩色白板笔在白色磁板上画上中心体和纺锤丝（中期、后期），让学生练习安放适宜的染色体于恰当位置。（2）说明染色体模型的含义（两种颜色分别代表来自父方、母方，大小相同而颜色不同表示一对同源染色体）。开始让对应大小、形态、颜色相同的两染色体模型完整重叠吸附于黑板上，减数第一次分裂间期经过染色体复制后，将重叠的两结构交叉打开，表示复制完成后每条染色体含两