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1、Word - 3 -一年级下册语文园地四教学反思 今日有幸来到了惠济区艺术学校上名师常态课，我讲的是一班级下册语文园地四，语文园地四分五部分：识字加油站、字词句运用、书写提醒、日积月累、和大人一起读五个部分，我在讲的时候设计了三个环节，只讲了识字加油站、字词句运用、书写提醒。本着我们东风路学校的信本课堂模式，让同学从认到读，从读到写，在活动中有逻辑地举行学习。这一课我的设计理念利用嬉戏激励儿童举行语文实践活动，在开头的趣导部分我自编了一首歌，把孩子和我初见的紧急气氛一下子就过渡了，孩子们跟我一起手舞足蹈，我和孩子们的互动也都恰到益处，课堂上孩子们对我提出的问题都回答得很好。 这首歌也正巧跟识字

2、加油站里面的内容相对应，我当初在设计的时候把人体部位名称编进了这首歌里，我们边唱边指孩子们和我协作的也十分好，让我从最开头的不安到后来的如鱼得水，整节课课堂气氛都很活跃。第一部分本设计主要以读为主，熟读成诵，让同学以多种办法练习朗读，齐读，分组读，开火车读等等，在读中感悟，我以自己为例指着身上的部位让孩子说有名称，孩子们更简单理解，这种在情景中灵便运用办法，做到了学以致用。其次部分让孩子先听我读，在读的过程中对带有轻声字的词语有一定的认知，了解带有轻声字词语的读法和逻辑，并拓展练习运用两三个词语造句。从中熟悉到这是轻声，应当怎样读，然后再分组研究这三组轻声的法规，然后按照每种法规自己再说出来几

3、个，最后拓展练习。第三部分是书写提醒，让同学先去观看每个字在田字格中的占位，点在中偶尔者左上方应当先写点，点在右上方最后写点，在正确、美观的书写汉字的基础上能够发觉汉字的书写逻辑，同一个笔画浮现在不同位置，书写的笔顺不同。熟悉到这种法规，然后再开头书写，同学在玩中学，在学中玩，了解学习汉字的办法，陶冶打败困难的情操。我觉得同学在认读汉字的过程中，要擅长发觉、学会观看、学会总结，然后把总结的办法合理地运用到语文学习中去，并且在读中感触、在读中认知，在读中感触中国语言魅力与博大精深。我认为一班级同学的特点就是活泼好玩，所以课堂气氛一定要活跃，设计的活动环节一定要好玩，巧妙创设活动情景，这样才干吸引同学。然后以语文园地新颖性、综合性强的特点，利用嬉戏激励儿童举行语文实践活动，激活同学主动发觉语文课的好玩性，主动爱学习，会学习。最后借助老师的引导，学习同伴的互动沟通，达成学习目标。为同学课外识字提供舞台。我在学习中探究，在探究中求新知，希翼以后我的课堂更具有特色性，加油，加油！教学中，要充分通过文本资源，引领同学从中发觉字、词、句的逻辑，并举行迁移。

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