初中历史教材解读人教八年级上册中华民族的抗日战争七七事变与全民族抗战教学设计

1、七七事变与全民族抗战四川省仪陇宏德中学 李海英一、教材分析本课是统编本义务教育教科书中国历史（八年级上册）第六单元中华民族的抗日战争第19课，义务教育历史课程标准（2023年版）要求：简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义；以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。教材包括四部分内容：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战和南京大屠杀，主要介绍了中华民族全面抗战开始的标志和侵华日军南京大屠杀等暴行。本课前承九一八事变与西安事变，后启国共两党团结抗战，是抗日战争的重要知识点，也是课程标准中所要求的重要学习内容之一。但由于教材篇幅限制，本课知识点略显零

2、碎，为此本人在对教材深刻研究的基础上，对教材内容略做整合，将本课分为“东方雄狮”怒醒、“东方巴黎”大血战和“东方古都”浩劫三个部分，以时间为线索，加深学生对历史知识的认识，进一步发挥学生在教学中的主导作用。二、学情分析八年级的学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力；学生通过影视作品、课外书籍、老人的言谈等，对抗日战争已经有了一些粗浅了解和模糊的认识，但缺乏客观性和全面性，知识相对碎片化；且八年级学生已进入青春期，学生心理和生理发生重大变化，这一时期的学生充满求知欲，也是形成正确人生观、世界观的关键时期。因此在教学中，不仅要注重基础知识的落实，还应注重对学生进行情

3、感教育，学生形成正确的价值观，对日本侵华事实形成正确的认识。同时要避免学生产生“仇日”“爱国无罪”等极端情绪和想法，使学生冷静客观地认识历史。三、教学目标1.阅读教材，知道七七事变、国共第二次合作、淞沪会战、南京大屠杀等基本史实。2.通过识读卢沟桥事变形势图，认识地图在历史学习中的重要性；通过播放视频、展示材料等，掌握日军侵华的各种罪行；通过课前收集南京大屠杀的资料，掌握搜集、归纳历史资料的能力。3.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，树立勿忘历史、振兴中华的决心；通过对南京大屠杀死难者国家公祭仪式及国际友人善举的宣讲，树立热爱和平、关爱人类的正义感，能够理性爱

4、国。四、教学重难点重点：七七事变；国共第二次合作。难点：为什么说“七七事变”标志着全民族抗战的开始？如何理解第二次国共合作？五、教学过程多媒体播放卢沟桥歌。设问：同学们，在歌曲中描述了我国哪一座著名的建筑？那么你知道卢沟桥曾经经历了有哪些峥嵘岁月吗？（参考：卢沟桥、卢沟晓月、卢沟桥事变、七七事变）讲述：北京有句谚语叫卢沟桥的狮子数不清，它们有的狮子蹲坐在石柱上，好像在超远方长吼，有的低着头，好像在听桥下的流水声，有的躲在大狮子身后好像在做有趣的游戏，有的偎依在母狮子的怀里，好像在睡熟。但图片上却写着“勿忘国耻，警钟长鸣”讲述的是1937年7月7日，日军发动了著名的七七事变，揭开了全面侵华战争，

5、中国人民也开始了全民族的抗战。让我们一起走进今天的课堂：七七事变与全民族的抗战。（一）“东方雄狮”怒醒七七事变和国共第二次合作1七七事变的爆发设问：一百多年前，拿破仑曾经说：中国并不软弱，它只不过是一只睡眠中的狮子，中国一旦被惊醒，世界会为之震动。在1937年，“东方雄狮”遭遇了什么？（参考：1937年7月7日晚，驻屯北平南郊的日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜索，遭到中国守军的拒绝。早有准备的日军悍然炮轰我军防地。）讲述：1931年日本制造了“九一八事变”，1937年日本又如法炮制制造了“卢沟桥事变”。1937年7月7日，日军在卢沟桥附近，以攻取宛平县城为目标，进行实弹演习

6、。当晚，日军以一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查，并进行军事要挟，遭到中方拒绝。日军炮轰宛平城，受到中国军队有力还击。日本挑起卢沟桥事变后，为了达到速战速决的目的，迅速做出对华增兵的决定。“卢沟桥事变”是日本全面侵华的开始，也是中华民族全面抗战开始的标志。我们知道自甲午中日战争后日本就把灭亡中国作为他们的既定目标。1931九一八事变侵占我们东三省，紧接着蚕食我们华北地区，今天又发动了七七事变妄图侵占全中国。材料一义务教育课程标准试验教科书中国历史设问：假如你是当时的一名军事家，请你为大家分析日军为什么要进攻卢沟桥？（参考：卢沟桥位于北平西南，是北平的门户，是平汉、平津、平绥三条铁路线的汇合

7、地。七七事变爆发前夕，北平的东、西、北三面都已被日军所控制，卢沟桥成为北平通往南方及其他地区的唯一通道，地理位置非常重要。如被日军占领，便使北平陷入四面包围之中，卢沟桥成为中国军队和日军必争之地。）（过渡）面对日军的野蛮侵略，驻守在卢沟桥畔的守军是怎么做的？一起朗读军部命令，感受中国军人的气节。2爱国将领的反抗学生齐读：“命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡”小组讨论：面对民族危机中国各个阶层有何反应？我们把全班分为三个小组：群众、共产党、国民党三个方面相互讨论交流。讲述：面对民族危机，不管是共产党还是国民政府都表示了要抗日。说明中日矛盾已经成为了国内的主要矛盾。只有实行全民

8、族抗战才是我们的出路。播放歌曲保卫黄河。卢沟桥的炮声终于惊醒了这头睡狮，她发出了怒吼实行全民族抗战。讲述：但由于敌我力量太过悬殊，北平失陷，华北失陷，但中国军人不怕牺牲冲在抗战的最前线爱国将士奋起反抗，不畏牺牲。在保卫北平的南苑战斗中，第二十九军中将师长赵登禹冲入敌阵，挥舞大刀砍杀日军，后壮烈牺牲；副军长佟麟阁亲临战场，他激励战士说：“国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国。”他和二十九军一起，战死沙场。无数的中华儿女在国难当头将自己的生死同祖国的命运连在一起。（过渡）虽然驻守在卢沟桥畔的守军虽然英勇抗战，但终因寡不敌众，被日军占领。卢沟桥事变后，日军占领了中国大片领土，中华民族到了生死存亡的紧

9、要关头。卢沟桥畔的炮声震惊了世界，也使这只“东方雄狮”怒醒。3.国共合作设问：在这样紧要关头，国共两党应该怎样做才能打败凶残的日本帝国主义？（参考：国共两党应联合起来，一致抗日。）讲述：国难当头，中国人民万众一心，通力合作。1937年9月22日，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，标志着抗日民族统一战线的形成，也标志着国共第二次合作的正式形成。根据国共两党协议，中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军；南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军。这样，国共团结御辱、全民族抗战的局面开始形成。教师设问：抗日民族统一战线的形成对当时抗战有何作用？（参考：团结一切可以团结的力量，是

10、动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利创造了条件。）（过渡）七七事变后，日本为迫使国民政府投降，向经济重城“东方巴黎”上海发动进攻，日本这一举措直接威胁到南京，局势愈发严峻，国民政府发表自卫抗战声明书，与日军展开了殊死搏斗，即淞沪会战，又称“八一三”事变。（二）“东方巴黎”血战淞沪会战引导学生阅读课本，完成淞沪会战的表格：淞 沪 会 战时间1937年8月-11月地点上海主要战斗宝山保卫战、四行仓库保卫战结果上海失陷影响打破了日本三个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志讲述：1837年8月9日，日军驻守上海的一民军官蓄意驱车强行闯入上海虹桥机场警戒线内，不听劝阻，两人被中

11、国守军击毙，史称虹桥事件。日军以此为借口，向中国军队开枪挑衅，接着向中国驻军发起全线进攻。中国驻军第88师当即予以猛烈还击。震惊中外的八一三事变由此爆发，淞沪会战开始。会战持续三个月。打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。上海不幸沦陷后，日本为迫使国民政府投降又将侵略矛头指向了“东方古都”南京，再次犯下了滔天罪行。（三）“东方古都”浩劫南京大屠杀多媒体播放南京大屠杀。设问：从视频中，你获取了哪些信息？（参考：1937年12月13日，日军在占领南京后的六周内，屠杀手无寸铁的南京居民和放下武器的中国士兵达30万人以上，制造了一幕人间悲剧南京大屠杀。）设问：请谈谈你此刻的感受？总结：

12、东京在狂欢，南京却在燃烧；东京在庆功，南京却沦为人间地狱。日本在南京实行大屠杀，时间之长、人数之多、手段之残忍，令人发指，可谓罄竹难书。材料四 -义务教育课程标准试验教科书历史（八年级上册）设问：日本侵略者制造南京大屠杀以来的半个多世纪中，日本国内某些人一直极力否认大屠杀的真实性，甚至在日本教科书中声称南京大屠杀是捏造的，是20世纪最大的谎言。东京日日新闻的报道给我们提供了哪些有效的历史信息？南京大屠杀真是中国炮制、子虚乌有的吗？（参考：日本制造南京大屠杀是铁是事实，是不容篡改的，东京日日新闻的报导就是一个很好的证明。）看课本上的图设问：这些图片显示的日军罪行只是“冰山一角”，日军在南京犯下的

13、滔天罪行罄竹难书。我们有哪些途径可以找到日本实行南京大屠杀的证据？（参考：图书馆、南京大屠杀纪念馆、老人口述、日本侵华士兵的回忆录、日本国内炫耀的图片等。）（设计意图）在传授学生基础知识的同时，还应培养学生论从史出、史论结合的历史态度，深刻感受南京大屠杀的凶残，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。设问：面对这场惨绝人寰的大屠杀，今天我们应该怎么做？（参考：牢记国耻，以史为鉴，早日实现中华民族的伟大复兴，绝不让这样的悲剧重演。）教师总结：（展示国家公祭日资料）习近平主席在2023年南京大屠杀公祭日发表讲话：“我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。中日两国人民应该世代友好下去，以史为鉴、面向未来，共同为人类和平作出贡献。”（设计意图）用南京大屠杀公祭日的纪念活动，一方面贴近学生的生活实际，有利于学生的认识和理解；另一方面引用习近平主席的一段话，帮助学生对南京大屠杀形成理性的认识，培养正确的理性的爱国情怀，帮助学生形成正确的人生观和价值观。【课堂小结】日本帝国主义经过长期准备之后，通过九一八事变把东北变成它的殖民地，之后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七事变”，开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。民族生死存亡的关键时刻，国共两党摒弃前嫌