福建省永安第十二中学高中语文二9《赤壁赋》教案

1、学必求其心得，业必贵于专精课题赤壁赋教师黄启乐2016年12月21课型新授日期日1、经过对作者及写作背景的认识，解析文赋的内容,提高学生阅读及赏析古文的能力.2、经过朗诵课文并结合课文说明，积累重点字词授课目的及句式，提高学生朗诵古文及掌握文章感情的能力。3、品味语言之美，并从中领悟景、情、理的交融的艺术特点。1、感悟诗人感情的变化,品味语言之美授课重点2、领悟景、情、理的交融。1、初步掌握朗诵的技巧.授课难点2、品味语言美、感情美。设问法、合作探教具准授课方法收集资料、制作PPT究法备学必求其心得，业必贵于专精授课过程设计：一、导入:中国的文化假如将苏东坡连根带枝蔓地挖取出来，我相信整此中国

2、文化史都会因之而失重。-方方喜欢苏东坡在人生暮年他用一首诗议论自己一世：“心似已灰之木，身如不系之舟.问余一世功业，黄州惠州儋州。大家从中读出诗人怎样的心境呢？心如死灰,一世漂泊，工业何在?句句表露着英雄末路、佳丽迟暮的空漠悲凉之感。今天我们就一起走进他的千古美文赤壁赋，去认识他在黄州那段特别时期的心里行程。二、授课过程：（一)走进作者1、回顾初中学过的诗词，激发学生思想，活跃课堂氛围.苏轼水调歌头(宋)明月几时有?把酒问青天.不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风回去，又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆？人有离合悲欢,月有阴晴圆缺,

3、此事古难全.希望人长久，千里共婵娟.苏轼江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄,右擎苍.锦帽貂裘,千骑卷平冈.学必求其心得，业必贵于专精欲报倾城随太守,亲射虎，看孙郎.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望,射天狼.2、说说你眼中的苏轼-用几个重点词进行议论（二）整体感知1、朗诵全文(教师范读,学生自由朗诵)1）解题：（2）检查预习，正字音.3）指导学生朗诵:节奏快慢、语气轻重、音量高低、情随字迁。(4）文中哪些词语最能表现作者的心情变化？梳理脉络：乐（观月之美)-悲（感月生悲）-喜（思月悟哲）先人称赤壁赋“以江山风月作骨”2、文言并重3、第一段：1）劝导文

4、意（寻错法），讲究“信达雅”。译文一：壬戌年秋天，七月中旬，我同客人划船游玩在赤壁之下。清风慢慢吹来,江面水波宁静。举杯叮嘱客人喝酒，让他们先朗诵“明月”诗，后吟唱窈窕一章。过了许久,月亮从东山上升起,在斗星和牛星之间徘徊，水汽横越江面，天空和江面连成一片。纵使驾一叶扁舟也要高出那茫茫江面。好辽阔呀,像凌空飞去，不知将停在哪里；好俊逸啊，忧如走开人间，飞向仙境。学必求其心得，业必贵于专精译文二：壬戌年初秋（清爽宜人），七月十六日(的月光洁白），我与友人在赤壁下泛舟游玩。凉爽的秋风逐渐吹来，江面上荡起漾漾微波。举起酒杯邀客人同饮，吟诵（赞美）明月的诗句，吟唱委宛优美的乐曲.不多时,明月从东山上逐渐升起，盘桓在斗宿与牛宿之间.白茫茫的雾气氤氲（笼罩）江面，秋水共长天一色。听任一叶小舟飘去，高出苍莽的万顷江面之上。多么辽阔,像凌空飞去，不知将停在哪处；多么俊逸呀，犹如走开人间，羽化成仙.2)商议：因何而乐?明确:良辰、美景（前后境地相同吗？静谧、浩荡）、赏心、乐事.(3）学生再次朗诵,并背诵第一段。三、小结赤壁赋兼具“四美”，而抵达黄州时伤痕累累的苏轼心情怎会这样欢喜呢？他是怎样净化心里的悲苦，实现精神