蟋蟀的住宅(两课时版)-教案新部编本

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan蟋蟀的住处（两课时版）授课设计授课目的1会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住处、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀看作人来写的句子。2有感情地朗读课文，认识课文的主要内容。3理解蟋蟀住处的特点和住处的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4领悟蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。授课重点理解蟋蟀住处的特点和它修建的过程，学习抓住特点

2、形象生动地说明事物的方法。授课难点领悟蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。授课课时课时第一课时一、发言导入，揭穿课题同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住处”的话题。（板书：住处）谁来向大家夸一夸自己的住处？（指名学生）说得真棒，看来你平时必然是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住处。是谁呢？（板书：蟋蟀）齐读课题。读了课题，有没有什么问题提出来？学生思疑，师整理归纳。二、整体感知，解决问题育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1生自读课文，认识蟋蟀的住

3、处是什么样子的，有什么特点。要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。2随机检查自学情况。3解决问题。一般来说，我们人类住的地方叫住处，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住处呢？（作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜欢。这也是本文最大的写作特点。）从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住处为什么可以算是“伟大的工程”？4小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描述蟋蟀的住处的，找出描述蟋蟀住处特点的有关段落。每组派代表交流学习情况。选择地点方面：排水优异，有平易的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）住处是什么样子的，

4、找出有关词语。（提示采用拟人的手法）住处的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）师小结，生齐读5.6两个自然段，感觉一下蟋蟀住处的特点。三、牢固新知蟋蟀的住全部这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚刚找的一些词语，如：倾斜的地道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完今后，把自己看作小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住处。第二课时一、复习课文1自读课文，牢固所学的生字和词语。2本文围绕蟋蟀的住处写了哪两方面的内容。二、再读课文，深入理解育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1画出不理解的生词，谈论词义。联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。随遇而安，从字面看是什么意思？（任意找个地方就布置下来）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？2认识蟋蟀是怎么建房的？作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。找出描述蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。作者可以把蟋蟀建房的过程写得如此生动详尽，说了然什么？（说明：蟋蟀仔细工作、百折不挠、勤奋奋动；作者仔细观察、注意研究。）3找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住处、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。（这样写把本来比较无聊的