幼儿园环境创设教学总结范文

1、第14页 共14页幼儿园环境创设教学总结范文幼儿园环境创设教学总结范文环境是幼儿教育的一个重要资，通过创设构造合理、卫生平安、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。本学期我在教授幼儿园环境与创设这一学科时，不断地让学生感受、理解环境对幼儿的作用及意义，并注意培养学生对幼儿园环境创设的理论修养。幼儿园教育指导纲要(试行)中明确指出:“环境是重要的教育资，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的开展。”随着幼儿园的开展，我们认识到环境不再是“绿化”、“美化”、“儿童化”等外在的装饰，而是老师为幼儿准备的

2、，满足幼儿开展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面开展的物质的、精神的环境，让环境创设与教育目的有机结合，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐开展。在过去的很长一段时间，我们的环境创设大多以老师的设想为主，幼儿只是一个欣赏者，虽然幼儿生活和学习的环境得到美化，但对幼儿的教育效果来看，却没有完全意义上的实效性。因此本学期我注重培养学生的以下几个方面的才能。一、 为幼儿提供有效的操作材料。操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿承受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身理论进展发现学习，从而更有效地促进幼儿的开展为最终目的。作为学前教育的学生在这观念上根本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树

3、立“以儿童为本，以幼儿开展为本”的儿童观和教育观，逐渐进步自己把高层次的教育目的转化为低层次教育目的，向教育目的的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，老师对各区域的材料设置进展分类，分量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动与鼓励幼儿在与环境的不断积极、主动的互相作用中获得主动、有效的开展。二、 帮助老师进步环境创设的技巧，鼓励老师不断创新。活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作，一定要学生学会今后从事工作时，让各班负责老师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意

4、图、理念。由全体老师对该班活动区环境创设情况进展研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进展认真的分析p ，提出建议，这样老师通过研讨，既帮助了别人也进步了自己。三、 让孩子自主创设”孩子的世界”。过去我们的环境创设是由老师单方面筹划、制作的，幼儿只占小局部的参与。环境布置好后，让幼儿充当欣赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上构造布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能表达以幼儿为本的精神。因此作为学前教育的学生要改变观念，一改往日创设环境的方式，本着“以幼儿为本”的原那么，共同与孩子创造一片欢乐天地。例如各班活动室创设的方式是

5、:大局部贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿搜集的一些活动资料，设计自由的”涂鸦墙“给幼儿自由创造，自由装饰所布置的材料根本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象详细内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的开展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的爱好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，进步幼儿的审美的才能。 总之，在孩子们的活动环境里，随处可见他们的创作成果。随着教育观念的改变，老师也由原来的传统观念中解放出来，由原来孩子的主导者变成孩子的引导者、支持者、参与者，孩子的主体地位越来越日趋明显，就算是小班的孩子，他们也有才能参与到环境的

6、创设活动中来，成为环境创设的小主人。相信孩子，他们能行! 幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们学生在理论中努力探究，只要学生心中有了一个前进的目的-”一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境。为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，根据幼儿园工作方案要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了发动布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资，积极行动，在老师的精心筹划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富，教室、走廊等环境焕然一新。各校幼儿园环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在

7、所创设的区域区内，老师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的开展程度和兴趣点，使环境为教育教学效劳。每到一个班，都会听到本班老师绘声绘色的介绍，大家边听边考虑、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的缺乏，每个班都有值得我们学习的地方。思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。同时，通过本次活动，让我对环境创设又有了新的考虑:1、幼儿园环境创设不仅要表达主题活动内容，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值;环境应具可变性，要随主题的变化而做适时的调整，同时，不仅在形式上要强调师生共同参与，即老师与幼儿共同设计完成，老师完成大的框架，幼儿参与其中的制作，在此过程中，老师还要给孩子

8、留有空白，给孩子创作想象的空间，这样，在增强互动的同时幼儿的才能也得到开展，另外，在展现与主题配套的挂饰和作品时要注意所用材料的风格统一，因为统一风格给人以和谐之美，防止出现不伦不类。2、各活动区设置要合理，区域材料不仅要表达年龄段孩子的兴趣特点，而且还要表达区域材料的丰富与新颖，可供幼儿操作;在投放材料上，老师要充分考虑活动的用处，要设想好投放物的各种玩法，以及活动对孩子的开展等。3、作为环境创设的一局部，各班的家园栏是宣传幼儿教育的一个媒介，更是家长理解幼儿园教学工作的一个有效窗口，图文并茂的宣传内容更能让家长更多地参与班级工作，配合老师做好家庭教育工作，所以不仅张贴内容要多样化，而且要随

9、主题、季节等变化进展定期更换、增添。4、低墙面的布置更表达幼儿的参与性;在展示孩子作品时老师要对作品进展一些修饰和包装，让孩子对自己的作品感到成功与自豪，增强他们的艺术审美感。同时，对幼儿的作品要及时更换，以激发幼儿积极参与、展现自我的乐观态度和信心。总之，通过这次环境创设，幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是老师一个人的手工劳动。而是以幼儿开展的需要为目的，紧紧围绕教育目的和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动师生共同参与的积极性，共同创设幼儿所喜欢的与之产生互动的墙面环境。因此科学地进展幼儿园环境创设在日常教学中至关重要的。在今后的环境创设中，一定要挖掘别

10、人的优点，取长补短，展示出自己的闪光点，争取做得更好。本学期，在学校和老师的共同努力下，为我们争取到了去幼儿园进展实地环境创设的时机，在准备了三个星期之后，我们带着满满的想法和精心制作的各种装饰材料兴致勃勃的去了幼儿园。我们这次环境创设主要是利用废旧材料创设了森林的主题环境，利用废旧关盘制作了各种小动物的吊饰，用废纸箱制作了两颗大树，契合森林的主题。利用各色海绵纸，卡纸做了小花，小动物进展装饰。还用废旧硬纸箱和卡纸等做了窗饰，使教室绿意盎然。热爱大自然，亲近大自然是幼儿的天性，一棵树，一片草地，一朵花，都是孩子们的乐园，幼儿置身于这样的环境，有助于萌发探究兴趣。这次活动让我们受益匪浅，从想法到

11、时间到真正的动手操作，都让我们学到了很多。这是课堂上学不到的，本次活动中出现了以下几个问题。首先，刚开场构思时，大家都热情高涨，但想了几天也没有出详细的方案，想法不统一，而且杂乱，大家都是想什么说什么，很难形成一个详细施行的方案，认识到这一点，我们组开场进展详细的分工，把教室的装饰工作划分出主题墙，窗饰，吊饰等局部，一项一项的进展分工，组员各抒己见，求同存异。制定了初步的方案。再和老师协商，承受了老师的指导意见之后。我们组开场了正式的制作过程。制作过程耗时最久，大到主题墙的树干，小到森林里的一片叶子，都是我们一点一点亲手制作的，过程虽然辛苦但当看到自己组的成果时，觉得辛苦点也值了。在幼儿园进展

12、实地装饰时，也出现了一些准备不充分的地方，实际在幼儿园里，发现比我们料想的多出了一面需要装饰的墙和一个透明的玻璃门，想到整个教室的创设应该具有一致性，应该是完好的创设，最后，通过小组各个成员的讨论，共同决定，临时再做一面墙的创设，使我们的环创更加完好。最后，我们圆满完成了此次环境创设的任务。我们体会了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美，表现美，创造美的过程，我们必须敏感的观察幼儿的每一个探究点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。本学年中班教研组共有四个班级，新学年开场，我组成员就认真学习新纲要，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动

13、，促进幼儿各方面开展。结合园务工作制定了实在可行的教研工作方案，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下:一、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进展了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长理解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的分开孩子，这是我们的目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑效劳，进步效劳意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛

14、。我组老师就如何开展好晨间接待进展了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目的。二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式合适幼儿的心理特征。过去老师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由老师指导，分配。通过学习研讨，老师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。三、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和开展，老师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进展了改革、交流与研讨。中一班:“

15、从早操活动所想到的”、中二班:“新纲要新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新纲要”。在交流中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过互相观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。四、对青年老师的培养青年老师是我园的主力军，接-班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，老师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组老师提供了研究学习的时机。五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进展春游。配合园务工作开展庆“六一

16、”文艺表演活动。为使家长更进一步理解幼儿的生活学习情况，进展家长开放日活动。组织老师对幼儿进展期末测评工作等等。以上是我组老师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往才能和语言开展才能进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地帮助老师进步自身素质。本学期我们中班组全体老师认真学历理论知识并和教学理论相结合，认真学习3-6岁幼儿开展指南，以学习助理论，以理论促学习，针对中班幼儿的年龄特点和开展情况，我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动，促进幼儿各方面开展。结合园务工作制定了实在可行的教研工作方案，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下

17、:一、让理论学习更具实效本学期我组对理论学习活动进展了新的改革，以往都是定好教研组方案，让老师都参与到主持会议中，发现有些教研活动中的理论学习有些空泛，本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习，制定出对老师有帮助的、实在的理论学习，尤其对于我组的新老师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初我们开展的如何书写教案的教研活动，让各位老师认识到:教案写得好，目的明确、条理明晰、层次清楚会让老师在上课时就能得心应手。反之，那么条理不清、轻重不分，就不能到达好的教学效果。 本学期幼儿园也组织了屡次培训学习，3-6岁幼儿开展指南的学习也是最多的，这可以帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师形成与

18、正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的带着一日活动提供根底与保障。例如在4月份进展创意课程研读活动时结合3-6岁幼儿开展指南的学xxx行讨论活动，老师已经知道如何运用指南去处理问题。在争辩中，大家对指南和创意课程的精神理解更多了，老师们端正了思想，进步了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此根底上，我们还改变了以往的活动形式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如:“如何进展评课”、“如何写有质量的反思”、“新老师的疑惑，老老师的解答”等等，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在理论中比拟突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经历。使教研活动真正表达出学习

19、和研究的浓重气氛。二、让理论活动促进老师成长。为了让理论活动促进老师的成长，本学期我们由大家共同设计了小商店的活动，最后确定方案，然后由老师进展理论，大家观摩后提出缺乏和修改意见，大家再反思。如此理论活动使老师的评课才能有了进步。同时，我组结合幼儿园活动，在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁老师编排舞蹈，组织各个老师进展集体学习;亲子运动会时集体进展讨论商议活动方案，完毕后进展反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在本学期我们根据幼儿园的安排进展了师徒结对活动，为了让生活指导老师成为保教相结合的老师，我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师，我帮扶彭云丽老师，让她们走上讲台，进展教学理论，通过带师德、带观念、带教学从而提升老师的教育教学才能。在6月份我组还开展了读书活动，让老师在理论中去理论，从读书中去充实自己。三、让反思有利于老师的成长在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获，同时我们也进展