幼儿园园本培训总结15篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园园本培训总结15篇 幼儿园园本培训总结15篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或处境举行分析研究的书面材料，它可以扶助我们有探索学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花招呢？下面是我用心整理的幼儿园园本培训总结，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。 幼儿园园本培训总结1 本学期我园按照学期初制定的园本培训筹划，结合我园教师队伍现状，专心落实园本培训工作，为教师们的专业成长供给较好的一块阵地。 一、加强了园本培训的管理力度 我园为了切实开展好园本培训工作，对园本培训加强了管理，制止了园本培训的肆意性，提高了园本培

2、训的实效性。教师们在加入园本培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时加入培训。参培教师遵守学习纪律，专心做好学习笔记，学习过程中，好多教师积极加入议论，大胆发表自己的观法和见解，实时总结，写好心得体会，学习效果对比明显，并将理论与实际工作相联系，提高了学习的针对性、实效性。 二、园本培训内容丰富，从多个层面提高教师的才能 1.师德培训的学习使教师们对根基教导的重要性提高了熟悉。 幼儿园领导组织全园教职工学习了?幼儿园教师职业道德?，全园教职工都写了学习体会，透过学习体会看到教师对?幼儿园教师职业道德?的理解，进一步地稳定教师的职业道德和教师专业思想，并意识到要适应社会的进展，就要不断地提

3、高科学教导理论水平和教导教学研究才能，更新学识，提高执教水平。 2.根本功培训有序开展。 幼儿教师作为学前教导的第一线教导工，肩负着教导幼儿的重任。要促进工作的良性进展，只有让专业技能得到提升。本学年开展的教师三课培训，较好地提高了教师根本功才能。在上课、评课、说课培训活动中，我们都是先组织教师集中学习评价要求，再示范，再对教师举行上课的考核，将考核的处境给教师实时的公布，对教师中的一些问题还举行了个别交流。 我们还开展了团队赛课、说课、评课活动，使教师们的上课才能都有不同程度的提高，促进教师专业技能的进展。 3.?指南?的深入学习。 教师的行动受自己的教导观、儿童观、世界观的影响，本学期，我

4、园提防?指南?的深入学习，提高教师的理论水平与实践才能。一是学习?指南?，二是结合?指南?开展教导思想的议论。譬如开展“半日活动观摩活动，大家对教师应树立什么样的角色观有了进一步的熟悉;对“科学、合理地安置和组织一日活动举行了学习议论，使教师们进一步熟悉科学合理的一日活动对幼儿成长的重要性等等，使教师们的理论素养和实践才能都有所提高。 总之，我园本学期的园本本培训发挥了应有的作用，促进了教师们的业务才能的提高，促进了教师的专业化成长，为教师创新性地开展好工作打下了根基。 幼儿园园本培训总结2 本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍创办的要求，以?纲要?为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引

5、领，加强了“教与“学的研究，对本园教师举行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教导教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、 主要工作进展与成效 一、以师德学习为启程点，开展生动的师德教导活动，加强师德创办 师德是一切教导教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德创办为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教导观念为指导，以?幼儿园教导指导纲要?为主线，以师德学习为启程点，开展生动的师德教导活动，加强师德创办。让我们的教师爱满心间并诸如教导教学以活力。组织了教师专心学

6、习十六大精神，学习贯彻教导部颁发的?中小学教师职业道德模范?，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并专心的组织教师学习教导教学法规，经常组织教师举行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安好意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬爱和相信。让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践才能的熟悉理解。 二、积极响应?教师素质年实施方案?，不断探索开拓新路，全面培养提防实效 1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年

7、度里需自主阅读3本教导理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、新教师的根本功升级活动。本学期我园对全体教师举行了根本功考核，考核内容为弹、唱、跳、画、讲。 3、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干气力，是全面实施素质教导的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训筹划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了稳当的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种活动，提防抓好教师的校本培训。每周组织一次各班组教研活动，从教学实际启程，集体协作，察觉问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普遍话二甲的特意教师负责

8、的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动举行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。持续举行?充分利用社区资源，完善幼儿园课程资源配置?农村园本课程开发市级课题研究，每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安置园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业 理论学识的学习和技能训练，加强其它技能磨练：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早操比赛年轻教师简笔画比赛等

9、教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 全体教师加入进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的才能。 二、 积累阅历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一致的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了大量教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型教师的角色奠定了根基。使本期园

10、本培训收到确定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有筹划的培训与一些应急工作之间还存在着确定的冲突；各类培训内容的贯穿落实上还有待于我们进一步斟酌，在课程实施中，大片面教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的才能相对薄弱；教师在举行教学活动实践之后，反思的才能欠缺，往往不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动打定对比充分，但在平日的教学活动中，有应付过关、盲目随 意的现象； 在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在概括的操作中不

11、能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与促使管理，鼓舞教师不断学习进取，抑制困难，提高综合才能，促进幼儿园特色的持续进展 幼儿园园本培训总结3 记得黑格尔说过一句名言“人是靠思想站立起来的，幼儿园园本培训总结。作为一名园本培训负责人，具备深思、慎思的才能，是顺遂开展园本研训工作的关键。由于，我深切体会到思想是实践的活的灵魂，没有思想的研究是虚构的，没有思想的践行是盲

12、目而短浅的，因此，本学期的园本研训的形式与内容在“思与行并兼下，在教师专业进展的促进中，围绕“一件事从两个方面来开展园本研训工作。在短短的一个学期里，以思促研，荣获了温州市“园本培训考核优秀单位，两个课题立项为市级课题;六月份，七篇论文在市里论文评比中获奖，其中市级一等奖一篇，二三等奖各3篇等等。回想、反思、总结。我想从下面两个方面与大家一起共享： 一、由“做好一件事带来的斟酌 (一)学中思：结合主题式园本实践月的内容边学边思。 学期初，在园本研训筹划中，我们明晰了每月的研修重点，一月一内容，引导老师对每个月开展地内容先举行学习，了解主题月的目标与实施的概括内容，举行专业素养的培训与提升。譬如

13、三月为“学习月，主要开展课题研究沙龙，查阅文献，收集热点问题，做好申报工作。四月为“优化月，开展主题为“创设区域环境，优化材料投放的蹲点指导、对区域环境创设举行评估交流，对区域嬉戏表示举行现场查看与记录，提升教师的指导与查看才能;五月份为“表示月， 以“自主嬉戏案例表示“为平台，通过视?a href=./zige/daoyou target=_blank class=infotextkey导游母宓男问浇行交流，在嬉戏交流中获得成长;六月份月?共享月，结合幼儿的需求，开展相应的幼儿评估活动，教师总结交流活动。每次活动之后，我们都会让老师结合该月的活动内容举行反思，提取亮点与缺乏，举行有目的的分析

14、与斟酌，从而促进教师梳理与总结才能的进展。 (二)做中思：在滚动式教研中边做边思。 本学期，最核心的话题就是“自主嬉戏案例。教科室也紧跟温州市幼教工作的步伐，深刻熟悉到“读懂孩子，就是通过读懂孩子的嬉戏来实现这一理念与行为。因此，我持着“做孩子嬉戏的玩伴这一观点，采用滚动式培训的模式，在三个园区举行滚动培训。以?基于嬉戏畅谈察觉儿童的路径?这一载体，通过自己对自主嬉戏的实施路径的会意理解，借助优秀的视频案例，在三个园区借助中午休息的时间，对教师举行培训。与教师一起共享什么是自主嬉戏，如何创设自主嬉戏的环境，投放怎样的材料才有利于嬉戏的开展?在嬉戏中该如何查看孩子，记录孩子，又将怎样基于孩子来解

15、读孩子的行为。通过培训，教师们对自主嬉戏的查看与记录、撰写与视频制作有了很大的收获。金色园区的汪聘婷老师制作的?微店铺开张啦?入选嬉戏丛书，并送审省创造性嬉戏案例评比;同人园区的三个案例?圆圆的肚子?、?点心工作坊?等送到市里评比。同时，我也辅助刘双双副园长做好?奇异的彩虹?规矩嬉戏表示课例的听课、修改教案、视频录制与修改等工作，视频送审获得好评。 (三)研中思：受课题的启示开展创意工程的研究。 有思才有研，有研才有创意。基于课题研究带来的真实体验，在本学期，我以工程计划者的身份参与到金色园区开展?基于微视频幼儿养分课程的开发与实践?的创意工程研究，以方案的计划、方案的实施、方案的评价为路径，

16、通过团队的合作与努力，收获颇丰。5月份，在市教研院的邀请下，作为准试点园加入了温州市养分课程群的研讨活动，并携带着视频?爱上蔬菜 种下幸福?举行半个小时的表示演播，精彩的阐明配以动感的画面，获得了与会专家的一致好评，工作总结?幼儿园园本培训总结?。另外，在上个学期优秀试点工程?玩做式：幼儿园科学探索活动的新路径?启发下，本学期我主要在科学察觉室举行了主题课程的延迟，让每一个孩子都能够在科学察觉室里体验玩的喜悦，做的真实。 (四)评中思：从孩子的进展看教师的成长。 每个学期的期末我们都会举行幼儿进展评估，对孩子的评估我们并不是要给孩子贴上标签，而是想从孩子的表现来评析教师的专业成长。由于，会读懂

17、孩子，会顺应孩子，会支持孩子，会崇敬孩子，会理解孩子，这些教学理念都可以在孩子的一言一行中得到让人深思的画面。本学期，我们结合班段孩子的实际状况，开展了相应的工程评估。教导家苏霍姆林斯基曾说过：“阅读，是一个富有聪慧而又擅长斟酌的教师借以通向儿童心灵的门径。因此，小、中、大班段的“绘本阅读我来说工程评估显得隆重而富有更加，我们根据班段幼儿的年龄特点与进展水平，选取了三个不同的绘本，大班?奥莉薇?、中班?小花籽找喜悦?、小班?蚂蚁和西瓜?，通过倾听习惯、发言、完整表述三个方面对孩子的绘本阅读举行了评估活动，大班的孩子每个人都有自己的理想，他们带着自己的理想而奔向梦想的前方;中班的孩子都会找到自己

18、的喜悦，他们会一点点事情而感动不已;小班的孩子热爱玩嬉戏，别看他年纪小，嬉戏的玩法可是说也说不完。接着我们开展了“一班一品特色活动交流，每个班级的孩子在自己班级老师的特长施展中享受了喜悦的教导，每个孩子都能够在不同的题材的班本课程中与老师一起享受不一样的课程带来的惊喜。在区域活动表示中，我们看到了孩子玩嬉戏的水平，从孩子玩嬉戏的水平我们可以看到教师在区域嬉戏中指导的缺乏，如查看对比盲目，没有重心，对幼儿的行为解读存在茫然等等，这也将是下个学期我们将要教研的重心。 二、 由“说好一件事引发的斟酌 (一)以“交流为平台，激发教师参与的激情与热度。 “在交流中互动，在交流中提升，交流一向是我园园本研

19、训最大的亮点。总结交流，学习交流等等，每一次的思维火花都会在交流中碰撞，在交流中得志教师学习的热度，教研的激情。我们持着“一日活动皆课程“的理念，通过教师的议论、揣摩，对集体备课的内容举行了调整，关注幼儿的一日生活，探讨交流备课中的环节处理，将备课真正变成了备幼儿。我们提倡“能者先学，学而享之的互动交流，让每一位外出培训的教师回来之后都会在全园的园本教研中举行共享自己的学习心得。本学期，在总园开展了一次的市级研讨活动，向温大学前教导本科生公开教学;到文成送教一次等等。另外，本学期我们围绕“说好一件事 为交流主题，组织教师开展了一次别开生面的总结交流活动，交流中，教师能够结合自己本学期最感动的一

20、件事、最欣慰的一件事、最值得共享的一件事、最困惑的一件事等开展交流，内容广泛，有区域环境创设的斟酌、有个案分析、有家长工作的体会等等，。通过这样地零距离交流，思维的碰撞，教师的研训热度在参与过程中一次次的散发着光辉。 (二)以“研究为载体，提升教科研品质。 1、课题沙龙，在说中提炼研究点。 在学期初，我通过圆桌式的课题沙龙，走进班段教研组，与老师们促膝交流，提炼教师在教学中的热点问题，并赋予指导与支持。在市级申报课题中，张瑶瑶老师申报的?科学小作坊的实践研究?就是生发于班级的科学察觉角;刘双双老师申报的?互联网+助推幼儿园教研新体系?就是生发于平日的教研活动的斟酌。为迎接六月份教科研视导工作，

21、我组织今年结题的四个课题举行了阶段性汇报交流，并对陈红老师的小课题?创意组织说新闻的策略研究?、夏维红老师的市教学研究?基于家长资源幼儿园家长学校课程的开发与实施?举行了数次的修改。在修改的过程中相互研讨，助于课题顺遂结题。 2、撰写论文，在写中提炼阅历点。 论文，其实是教师最好的教学反思。本学期，凌素凡老师撰写的论文获得了温州市一等奖;蔡丽娜老师撰写的论文获得了市级二等奖，奚琦老师撰写的论文获得了市级三等奖，同时，还有三位老师的论文分别获得市直二三等奖。这次获奖的篇数可以说是最多的一次，得益于送审的时候的有效的归类。同时，在“微信公众平台共发表30余篇文章。本学期的论文与微信平台文章的修改，

22、都花费了我确定的心思，我想这些劳绩的获得，与本人对我园教师的教导教学案头工作的理性分析与斟酌有着紧密的联系，变教师“让我写为“我要写的科研动力，让他们在动笔的过程中提升自己的科研才能，促使我园的科研工作呈现“融合化、亲民化的幸福动向。真正做到让教师的研究才能在课题研究中、文稿撰写中获得提升与进展。 3、品评阅读，在书本中提升教师的研究点。 本学期，我们还是坚持将“花语文坛是作为教师开展自主阅读的平台，每次我们都会围绕一个阅读主题与大家一起共享我们的读书报告会。以“跟我思奔吧为阅读活动的主题，开展系列化的读书活动，第一次是结合?给幼儿园教师的101条建议嬉戏指导?开展重点篇章阅读活动;其次次是选

23、取?查看：走进儿童世界?举行品评阅读;第三次就将指定阅读与休闲阅读结合起来，开展互动式的读书交流、互换阅读读物等活动;让老师们真正在不同的阅读活动体验读书的喜悦，获得读书的成长。 效果与反思 经过一个学期的园本培训，我们顺遂的完成了每个教师一学期的12学时校本培训，同时，通过自主选课，每个教师都能够通过审核、评价获得相应的培训学分。在各项研训活动中，教师的专业素养都获得了提升，但是，在迎接下一个五年一轮制的学分制培训中，我们有自己的斟酌： 嬉戏共同体急需建立。通过本学期区域嬉戏表示的评估，我们察觉教师的查看与指导才能直接影响到幼儿的嬉戏水平。片面教师的理念还需提升与更新，他们总是以自己的视角来

24、创设环境，投放材料，放手不等于放任，对嬉戏关注点不明确，嬉戏中查看什么，记录什么，如何解读幼儿行为。 幼儿园园本培训总结4 我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动。一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的交流、切磋，是教导教学聪慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组根据不同年龄、不同层次的教师有筹划的安置“半日活动表示，尽可能让教师均能获得实践磨练的机遇。让新教师上表示课，青年教师开优质课，隆重推进骨干教师、学科带头人的示范课，以及各年级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每

25、一本听课笔记都成了可供。另外，我园实行每周三学习，一是舞蹈；二是理论学习；三是学习唱歌和钢琴，从而让老师们在轻松、喜悦的空气中掌管各项技能，发挥园本培训效用最正确的途径，我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位，扎扎实实开展研究，收到了良好的效果。 现将工作总结如下： 一、重视园本培训的理论学习，教师在学习中成长 通过园本教研，组织教师阅读各类教导类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习美术教导上的专业理论学识，使教师不断更新学识量，拓宽学识面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教导的需要。在施教的同时，为自己不断积累学识和才能，不断地提升自身的价值和品评。力争通过

26、培训使教师成为研究型的教师。 二、多种园本培训的方式，促进教师教导教学才能的提高 1组织观摩不同班级、年级组的各项活动 有筹划的屡屡组织教师观摩不同班级的各项活动，在活动过程中，我们从幼儿上课、活动后实时向教师反应处境，对在活动中还存在的缺乏赋予指点和指导。通过这样扎实有效的活动，给教师专业学识方面带来了实实在在的指导，教师在各方面的才能大大提高。 2开展案例阅历交流，提高教师的教学反思才能 案例分析是我们自身成长的一个好方法。通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，举行阐述，将自己是如何更好将民间艺术剪纸利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思举行一次案例交流会，交流教学体

27、会、创设阅历交流，教师开展了议论，并根据概括处境，从自己的实际阅历启程，谈自己在教导过程中的措施、体会、感想以及如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的教学活动。教师之间相互倾诉，相互答疑，相互学习。通过教师直接的阅历交流，不断提高教师的工作水平和才能，促使教师教学才能的提升。 3 开展丰富的教科研培训活动，提防“一课多研，提高教师的教学才能。 “一课多研的活动形式是开展活动设计提升的最正确方法，使教师们对于模范的设计方案有所了解。在一课后，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等举行分析，经过议论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师举行二次教学，在实践、观摩、议

28、论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升。 教师积极加入学习，彼此听课评课多种形式的培训。推出由莫杭芳教师进第一次教学双喜，我们针对教学活动中所展现的问题举行修改，提升教学的组织形式与教学的策略方法，举行其次次同课教学，我们力求通过开展的“一课多研活动，让教师面对面解决教学中的问题，扶助教师提高课堂教学的有效性，同时也促进教师之间的交流与互动，以达成共同提高的目的。积极开展听课、评课，把剪纸特色的园本培训推上一个台阶。教师有疑难直接寻问，共同研讨交流。这种参与式、交互式、探索式、交流式等互动的培训得到老师的一致接待。 4实行每周三学习，提高教师各项业务技能。 三、培训成效 园本培训为教师供给

29、了学习的机遇，也让教师学到了好多，提高教师的工作效率。通过园本培训，教师在教学方面思路更明显了，目标也更明确，教师的科研才能也提高了。同时，我们的特色活动让教师和幼儿在美术和剪纸方面都得到了确定的进展和提升。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。而且我园老师有3篇论文在区里得奖，上交了 2篇活动区案例和论文。 在今后园本培训的历程上，我们将持续不断到提升培训模式，使我们老师的教学和教研才能得到更进一步地提高。共享名贵的“课程资源。通过各种形式的宣传、学习，全体老师明确园本培训的地位与作用，“在工作中研究，在研究中工作把积极参与园本培训作为自我进展的自觉行为。我园全体教师都形成了这

30、样一个观念常规工作就是园本培训。教师从早到晚做的那些琐碎的教导教学工作，理应说都是园本培训，而且是最概括、最实在的培训。假设能这样熟悉，那些工作在心理上就不再是负担，而是提高才能的机遇；在工作过程中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平；工作结果也不再是单纯地促进学生成才，而是使自己得到了成长。我们只有充分发挥教师在培训中的主体作用，使教师产生积极学习的倾向，才能使培训取得确定的成效。每个学期学校都会根据学校的实际和教师的需要确定园本培训专题内容。本学期我园园本培训的内容是：围绕课题开展常规教研活动，通过教师对教学活动的反思、教学内容的调整，充分发挥教师在教研活动中的主体作用。

31、目前，我们开发培训的资源主要从以下这几方面努力：首先本着能者为师的原那么，由幼儿园学科带头人、区骨干教师牵头，开展运动文化的培训，其次，我们将教导专家请进幼儿园，针对幼儿园运动文化开展中存在的问题来园开展专题讲座。 四、我园园本培训的成效及今后努力方向 经过近一年的园本培训，我园的培训工作也展现了较好的成效，我园教师也都有了确定的进步，最为明显的就是，教师们会思会写了，她们会把在教导教学中的不解、斟酌写出来，与大家交流。每次的论文、案例评比，都是人人参与。本学期六位教师加入了“上海市学前教导年会的发言，两位教师的活动设计获得“上海市新课程实践大擂台活动设计二、三等奖，多位教师向外省市、市区的领

32、导、姐妹园开放了教学活动，多位教师指导的幼儿美术作品分获得“真彩杯、“上海托幼杯、“繁星杯等美术比赛大奖等等。虽然，我园园本培训已经取得了以上一些成效，但也存在一些缺乏之处。如，一些较优秀的阅历也未能得到实时总结，使之上升到理论的高度。 今后，要多加强与市区姐妹园、区教研室的合作与交流，在培训的形式、内容、方式、方法、制度、管理方面举行持续探究，争取使我园园本培训工作做得更科学、有效。 幼儿园园本培训总结5 本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍创办的要求，以?纲要?和?指南?精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教与“学的研究，对本园教师举行了为期一年的教师自身修养、教学

33、水平、业务研究、教科研水平和新的教导教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下。 一、主要工作进展与成效 一、以师德学习为启程点，开展生动的师德教导活动。 加强师德创办师德是一切教导教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德创办为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教导观念为指导，以?幼儿园教导指导纲要?为主线，以师德学习为启程点，开展生动的师德教导活动，加强师德创办。 二、不断探索开拓新路，全面培养提防实效。 1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教导理论书籍并写读后感。在本学期，教师

34、至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、新教师的根本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师举行了根本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且务必是自己本年段的教学内容；平日的日常教学，其他教师可以随时举行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师举行表示活动课，本学期至少两次的表示活动。 3、中年教师根本功升级活动。本学期升级活动安置为现场设计教案活动，我们供给题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。 二、积累阅历，反思缺乏 努力实现培训工作课程化通过一期的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一致的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了大量教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型教师的角色奠定了根基。使本期园本培训收到确定预期的培训效果。 但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有筹划的培训与一些应急工作之间还存在着确定的冲突；各类培训内容的贯穿落实上还有待于我们进一步斟酌，在课程实施中，大片面教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的才能相对薄弱；教师在举行教学活动实践之后，反思的才能欠缺，往往不知道该如何反思自己的教学