幼儿园教师外出学习心得体会

1、【热】幼儿园老师外出学习心得体会通过参观学习,我深深的感受到他们的优秀特点如下：一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的详细区角,每一 处都渗透着纲要中“ 幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和 活动环境,满意他们多方面进展的需要,使他们在欢乐的童年生活 中获得有益于身心进展的体会” 的要求,同时充分表达了幼儿园的 环境创设要让每一面墙说话,要符合地域特色；他们美丽怡人的环 境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的嬉戏室和儿 童化的环境布置等,处处显现着以进展儿童的整体素养才能为基本 活动的幼教宗旨；二、充分利用空间,教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千 秋,墙壁上老师布置的作品几乎

2、没有,呈现在我们面前的全是孩子 的作品,真正让孩子成为了环境的主人；各个活动室全部的摆设都 充分考虑孩子,为孩子设置的环境特别全面,有锤炼孩子自理才能 的值日生,有培育孩子爱心的动、植物角；全部区域及物品的放置 都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥；四、给我印象最深的是下午大班角色嬉戏和结构嬉戏和中班角色 嬉戏的开展,他们利用本地资源开展“ 天福茶庄” “ 天福茶博物 馆” “ 美食城” 让幼儿扮演清朝泡茶的角色,幼儿杰出的泡茶手艺,吸引了全部参观人员的眼球,仍有天福茶叶加工厂,小伴侣们把茶 叶包装得特别精致,仍让幼儿亲自体验制作黄金糕,利用本地的特 色佳肴让幼儿去扮演不同的角色,从自作到

3、买,让孩子体验了劳动 的乐趣,积存了社会体会；五、在区域活动中,老师和孩子们都充共享受,他们一起参与活 动,没有老师的大声指责,也没有孩子们的大吵大嚷,一切都显得 那么有序,那么自然；参观学习完,好好的反思我园的工作,发觉差距很大,硬件我们 无法比,一日活动的设计不符合纲要的要求,对老师的专业性指导做得不够,给老师外出学习的机会太少,虽然我园在环境创设 上,也有地域特色,但是表现的不够明显,没有运用到一日活动中 ; 手工课呈现的只是结果,没有呈现活动的过程,而且给孩子供应的 可操作材料不丰富 ; 幼儿作品不够齐全,在今后的工作中,我们将认 真学习别人的优点,改进自己的不足,不懂、不会的地方虚心

4、向别 人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的聪明和汗水,满怀爱 心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的活动环境 .参与了全国幼儿园艺术训练教学沟通峰会,尽管短短的三天 培训,但这三天的学习对于我来说真可谓是受益匪浅,获益良多；这一次培训,让我深刻懂得到：老师和幼儿都在学习,老师通过给幼儿上课,各方面都有所提高; 反过来,幼儿在活动中也学到了各种学问,并且是学的高兴玩的高兴；在培训中,我们主要是听了三节 米罗可儿的优质课堂,通过薛文彪老师的讲座,让我对大班的点 线之舞、中班的小手会说话、小班的尿床了有了更深化 的明白,同时也知道了每节课虽然不同但主要的动身点都是以借形 想象为核心,以相关、相对、

5、相像想象为基础的系列儿童聪明创意 想象美术活动体系,留意将仿照思维习惯逐步变成制造思维习惯,引导幼儿从新的角度去突破、去摸索；音乐课是我的最爱 . 在此次培训中我对音乐课的培训尤为重视；其中赵初老师的幼儿园嬉戏化音乐教学策略,讲解了嬉戏化韵律活 动的实践与摸索：分为四大方面故事、动作、音乐、其它；第一热身舞蹈 Chillychacha老师们都跳的很起劲；其次进行了两个音乐教学活动：恰恰舞和恭喜恭喜；教学原就：1、用简洁的方式陈述 将教学重点难点进行分析语言指令要明确 2、和幼儿一同开心的嬉戏 一起嬉戏才能更好发挥 只有真正沉迷在嬉戏心情中和孩子们3、勉励幼儿成为嬉戏的领导者 让幼儿在进行活动时

6、扮演领导者的嬉戏 学习品质：一、观看仿照快速和精确条件一快速集中留意并在肯定时间 内保持留意稳固性；条件二能够使用相应的概念和概念词来帮忙关 键信息的输入和储存；二、反思性条件三给机会让学习者作者自己打算学习的步距和速 率,并给机会给学习者自己来评判学习达标情形和反思问题症结提 出可能的改善方略； 可能会反复试验调整,直到解决问题 另外一名周宁娜老师仍讲解了观看仿照学习与探究制造学习活动 解析音乐活动机器人系列,活动上的很丰富多彩；宋燕老师指南背景下的幼儿园音乐教学及韵律活动的创编,听她滔滔不绝、挥洒 自如的讲座,心中特别佩服她的口才,佩服她的自信,佩服她的敏锐,佩服她学问的渊博；想想如此才气

7、从何而来.全部人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业学问；一、课堂示范我的反思感悟最深的是 xxx 老师的小兔子找太阳,整个课堂给我感觉 亲切、自然、轻松,充分表达了老师较高的综合素养,处处渗透着 老师的训练机灵；刚开头佳佳老师没有直接出示兔子,而是先让幼 儿看看兔子的下半身问“ 是谁呢？穿的什么样的裤子呀？尾巴怎么 样啊？” 等等；这样的提问帮忙幼儿精准的表述,整个互动强调幼 儿认真观看认真倾听习惯；在让幼儿打开信封查找太阳的过程中,表达了佳佳老师问题的启示性,她在信封里画上圆形,启示幼儿小 兔子要找的是什么？并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的 等；给我留下映像最深刻的桥段

8、有佳佳老师与幼儿互动的机灵、互 动的聪明,她能做到“ 让幼儿在课堂中欢乐的喜爱动脑子” ；例如：让幼儿找圆圆的东西时,佳佳老师会很奇妙地引导孩子去摸索“ 找 着找着小图又找到了公路上、天上、佳佳老师的身上等等；” 即是 对刚才孩子们的总结,有演绎到另外一个维度,是培育幼儿的思维 变通性、迁移性；其中,当小兔快找到太阳时,佳佳老师用特别激 动欣喜的语气说“ 快啦！快啦！快要找到我要找的东西啦！” 这句话表达了问题有层次性,更表达出佳佳老师教态自然真实,一点不 做作,能积极带动小伴侣急迫想要知道答案的欲望；在最终出示 ppt 让幼儿观看图片回答“ 谁在找太阳？” （动物、植物、人类、物品）其中有个

9、孩子回答了太阳能；老师回答“ 你很有学问,长大 确定很能干！” 这样的夸奖给了这位孩子很大的勉励,这时其他的 幼儿也纷纷表现出了自己的小聪明,回答的特别完善,佳佳老师利 用班里杰出孩子的表现来带动其他孩子的思维才能,这是我应当学 的地方；一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,渗透着每位老师的辛勤汗水,作为青年老师的我真应当好好学习；二、专家讲座xx 教授的讲座是教学活动设计中德育渗透的真与假图文并 茂,她结合自己的体会讲了很多关于教学活动设计德育渗透的真 与假；第一让我明白了幼儿育德是关乎我国进展先进文化的重要 内容；关乎提高公民道德素养（训练是基础）；是儿童个体全面和 谐健康进

10、展的一个训练标志；婴幼儿时期是道德行为养成的关键期,从娃娃抓起可以事半功倍；家庭和学前训练公共机构是人们接受道 德最早的地方；再次,崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容,其中仍出示ppt 绘本小蛇闲逛,先让我们老师观看并说说故事内容；再举例说出孩子们的想法与我们老师的区分；其 观点教学内容有点“ 虚” ,追求单一的德育内容,引导“ 关爱” 错 位,体验落空；教授仍总结了肯定意义上：幼儿的“ 爱在哪里” 关乎幼儿的“ 情感” 与“ 乐趣” :1、幼儿的年龄特点打算了他们对情感的懂得；2、幼儿的生活体会,特殊是生活实践（真生活）打算了情感体 验能否得到落实,能否防止教条；3、对丰富课程资

11、源精细解读,有助于老师挑选“ 情” 与“ 趣”的落脚点；4、互动中的情感体验是老师细心想象与预设,不是走过场；5、老师自身的生活信念、态度与方式,打算他助推幼儿“ 情”与“ 趣” 的感受与品位；6、“ 情” 与“ 趣” 是需要平常时刻培育的,不是靠一个教学活 动或一个节日就可以建立的；通过这次外出学习,我开阔了视野,同时对比自己的教学活动,找出了工作中的不足；“ 他山之石,可以攻玉” ,别人胜利的体会,我们应当善于吸取和发扬,不断提高我们的教学水平,进而提高幼 儿园的训练质量,这就是我此行的最大收成！3 月 29 日,我有幸参与了城区训练治理中心组织的骨干老师外 出学习这一活动；目的地是在宁波

12、市江东区中心幼儿园,内容有观 摩园区特色环境、指南背景下语言教学活动观摩；虽然是短短 一天的学习,但我感受颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅；看的越多,接触新奇的事物越多,更加觉得需要学 习的东西就越多,现就学习的体会总结如下：一、参观特色环境享受布满艺术气息的儿童乐园早上 8 点半,我们便到达了学习基地江东中心幼儿园；一下 车,爬山虎式的幼儿园印入我的眼帘,好生态呀；随着该园的领队 老师,我们走入大厅,先参观该园的大环境；另我赞叹的是看似并 不大的幼儿园,里面却另有一番景象；“ 环境会说话” ,真的验证 了这句话,整个环境出现出艺术的气息,充分呈现了她们的特色美术特色；下面

13、我们来看一组照片（观看照片）大厅环境的创设三室三坊专用活动室的创设班级环境的创设楼道、转角等；每一处空间都被充分利用起来了,让幼儿有足够的空间活 动与作品的被呈现,挂着孩子亲自弄的吊饰、以及墙壁四周粘贴了 老师专心布置的角角落落,特殊美丽与温馨,一个布满艺术气息的 儿童乐园！二、教学活动观摩享受一场教学的盛宴我们观摩了两个语言教学活动,中班散文诗树真好和大班绘 本小象消防员；这两个教学活动值得我学习的地方很多：如整 个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分表达了老师较高的综合素 质,处处渗透着老师的训练机灵；再如课堂教学很活跃、幼儿积极 的举手发言、老师的上课方式特殊、语调语气达到了与幼儿深化教

14、学的目的、老师的肢体语言协作的很到位等等；（视频观摩两个教学活动）第一堂课：散文诗树真好目标是：1、观赏散文,懂得散文的内容,明白散文的结构“ 树真好 ”并尝朗诵,学习词：叽叽喳喳、热喧闹闹；2、能大胆的用语言表达对散文的熟识,感受散文美丽的语言和 丰富的想象,感知散文诗的意境美；3、初步明白树的作用,产生爱惜树木的美好情感；其次堂课：大班绘本小象消防员目标是：1、认真观看画面,懂得故事内容,能够较清晰地叙述小象查找 工作的经受；2、明白社会中的多种职业,尝试依据动物特点找工作,大胆地 表达自己的想法；一节优质课经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,渗透着这两位老师的辛勤汗水；通过这次外出学

15、习,我开阔了视野,同时 对比自己的教学活动,找出了工作中的不足；“ 他山之石,可以攻 玉” ,别人胜利的体会,我们应当善于吸取和发扬,不断提高我们 的教学水平,进而提高幼儿园的训练质量,这就是我此行的最大收获！一、优秀的幼儿老师应是学习型的人；上观摩课的这些老师既有省内的教学能手也有上海特级老师及专家,无论是前者仍是后者在上课和说课及评课时所表达出的专业素 养及文化修养都令我敬佩不已；举个例子,我发觉他们对“36 岁 儿童学习与进展指南” 中的相关领域的理论倒背如流,实际操作起来得心应手；喜爱读书的应彩云老师在回答面对顽皮多变的孩子如 何做到平和自然时说到 ; “ 我是一个爱读书的人,当你的内

16、里填满一 些学问时你会变得自如、轻松、布满欢乐；” 由此我想到我们的图书漂流是个不错的学习机会,这些幼教杂志带给我们的是较先进较有用的幼教理论及案例,不仅该看而且应当专心看吸取精华,除此 之外就是多看书使自己博学,再就是期望领导多为我们制造这种外出学习的机会,真的很有必要；二、关于教学过程的一点感受；最深的感受是活动中老师与孩子之间那种公平和谐自然的沟通,每个环节的的设置与连接都是那么的水到渠成,孩子的主体位置得到确定的敬重,在活动过程中孩子是主导者,随时可以向老师抛出 任何问题,而整个过程又在老师的掌控之中；这对于我们如此大班 额的教学是个极大的挑战,有限的课堂不能满意每个孩子的需求,我觉得

17、这是个有待解决的问题；三、不拘泥于课,更多的是生活,随时渗透情感训练,增强孩子的各种意识,如合作意识、规章意 识、乐观、礼貌习惯等；我们也会有设计到,但是挖掘的深度不够,涉及的方面不够广泛,当然孩子所得到的也是有限的；印象深刻的是一堂体育课上,训练孩子的跳动才能 女孩间隔躺好男孩跳,男孩间隔躺好女孩跳 老师说男孩要当心,踩到女孩要负责的,得养一辈 子; 女孩要当心,虽然踩到不用负责但你对别人造成了损害；男老师就喜爱把男孩子培育的man一些现在的好多男孩仍不如女孩 ；一个活动下来往往有多个方面的情感训练；科学活动好玩的传声筒定位好玩,感受到科学的好玩和好玩,感知过程,提高探究才能即孩子发觉问题、

18、提出问题、做出合理的 假设,操作观摩实践,表达与沟通、得出结论；关注的核心是提高 探究才能；音乐活动点评：结合孩子特点分析曲子,音乐的有效的教学策略是感受、懂得、观赏、制造性的发挥; 嬉戏情境、互动策略是多感官通道的参与 看、听、说、做 ；美术活动点评：提倡聪明 美术,创意童年；儿童画应以进展幼儿丰富的想象力制造力为根本 动身点,勉励他们放开抱负的心扉,绽开想象的翅膀；要以儿童画 创作来带动儿童画画的爱好,启示儿童画想象画和创作画,寓美、德、智于儿童画的想象制造之中,促进幼儿身心全面健康的进展,使幼儿真正具有个性的创新精神和实践才能；社会活动城市美容 师点评：制造条件,给孩子供应真实的感受体验

19、；先明白、感受,再体验、和我的关系,最终我该怎么做；从孩子的角度动身,以孩 子的视角观看摸索问题 环卫工人手的变化 ；体育活动点评：现代 体育的目标是爱好、情感、习惯；很少有人把运动坚持成一种习惯,人们宁可花时间花金钱去逛街,也没有时间去做一点运动,我们缺的不是金牌 我国始终位于金牌榜前列 而是一种习惯和精神；体育活动培育的是具有体育素养体育精神的人,这是一种具有坚持、勇 敢、坚决、团队、勇往直前品行的人；活动的设计要返璞归真,越 自然成效越好； 举例：德国孩子跳山羊和日本孩子学游泳 ；四、重视绘本阅读,未必有很多字的那种；阅读教学的目标：1 读懂文本内容 2 懂得主题思想3 学习书面语言；让

20、孩子靠近书本,爱上阅读；常见体验形式：玩一玩,动一动 玩绘本中的嬉戏 ；提问的有艺术性,问题不能太多太琐碎,要有 目标有挑选,并不是提问的越多说的越多越好；一大早,我们一行4 人带着各自安排的任务踏上了参观的旅途；今日参观了漳浦试验幼儿园,一进幼儿园,会感受到一股深厚的儿 童化气息,有一支布满爱心、朝气蓬勃的老师队伍,通过观看、交流,能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神；园长的热忱接 待、老师无私的体会介绍,让我们感受到家一般的温馨；在活动中,我们主要通过看、问等形式去参观学习；通过此次学 习,我感觉受益匪浅；通过看,我们明白了幼儿园的特色,如：幼 儿园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空

21、间,教学楼内的走廊 和各班级的环境创设真是各有千秋,他们的墙壁上全部装上了特制 的线条,这样便于保藏孩子的作品,也便于更换,老师布置的作品 几乎没有,而呈现在我们面前的全是孩子的作品,真正让孩子成为 了环境的主人；各个活动室全部的摆设都是那么适合孩子,从各个 角度考虑,为孩子设置的环境特别全面,有锤炼孩子口语才能的播音员,向我们介绍当地的特产; 有培育孩子爱心的动、植物角,植物角特殊丰富,有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等,孩子每天观看植物的生长变化,然后把观看结果记录到本子上；通过让幼儿 种植、观看、治理等培育了幼儿积极学习的态度和主动探究的精神；通过问,我们明白了好多教玩具的制作方法和玩

22、法,如：充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等,假如不问,我 们仍不知道这些玩具的玩法,原先他们都是用扣子连接起来的,这 些一物多玩的玩具适合小班的孩子,孩子在玩的过程中,既锤炼了 动手操作才能,又丰富了想象力；再如：老师们制作的多功能棋盘,即在硬纸板上画上线,中班可写上从110 的数字,大班可延长到从 1 20 的数字,孩子通过下棋,不仅开发了智力,仍使孩子 的手脑并用才能得到提高；通过以上嬉戏促进了幼儿体、智、德、美全面进展,使每个幼儿在不同水平上得到提高；通过观看 ppt ,让我明白了他们幼儿园的各项活动内容、形式及 开展的方法；其中,开展的社会实践训练活动丰富多彩,他们充分

23、 利用农村自然资源的优势,让孩子走进大自然,“ 迎国庆,庆中秋”开展幼儿绘画竞赛 ; “ 老师节” 给老师送礼物 总之,通过这次参观学习,让我们开阔了眼界,学到了很多；在 今后的工作中,我们将认真学习别人的优点,改正自己的不足,不 懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自 己的聪明和汗水,满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的 美丽的活动环境 .第一特别感谢园领导为我供应这次到南京学习的机会,让我有幸 到这样幼儿训练先进的大都市近距离的学习；一周的学习之旅,让 我眼界大开,收成不小；一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知；在南京的一个星期,我有幸地倾听了南京市北京

24、 xxxxxx 附属幼 儿园园长吴邵萍、南京市第一幼儿园园长陆娴敏、南京师范高校教 育科学学院学前训练系主任及教授许卓娅的讲座；她们从开放性课 程到例谈园本课程的建构与策略,从幼儿园教科文化谈到园本的 诗 性聪明 和 嬉戏精神 ,既有理论又有实践,深化浅出；倾听专家们 的讲课,不仅有理论层面的阐述,也有操作层面的分析,清晰的讲解思路,通俗易懂的案例,让我把握了不少先进的理念；特殊是许 卓娅老师的讲课,谈民间音乐舞蹈的嬉戏精神,她随性而发却生动 又哲学的言语、形象逗人的表演、杰出的案例分析,吸引着全场的每一位幼教人,整个晚上气氛 活 到沸点；她指出,音乐嬉戏精神就讲究一个 逗 字,从她 逗 得我

25、们全场老师都投入到嬉戏中,我 意识到,我们自己需要 逗 才激发爱好,孩子们不是更需要这种 逗 吗？二、观摩和考察南京市闻名幼儿园办园特色与校内文化建设让我获益良多；第一站我们观摩的是南京市xxxxxx 附属幼儿园；北幼以培育幼儿成为具有开放性生存聪明的人为目标,不断建构开放性园本课程,形成以音乐训练为特色,促进每个幼儿富有个性化进展的课程体系；让我最赞叹的是他们的早操活动；当早操的音乐一播放,不管多调 皮、多好动的孩子,一听到乐声,立刻归队,认真地做起操来；每 个孩子的音乐律感都特别强,仍不断的变换队形,互动性和协作性 都特别好；观摩他们做早操是一种享受,整齐又有气概,我想孩子 们自己也把做早

26、操当成了一种享受吧！北幼由于仍在搞扩建,园内环境观摩较局限性,为补偿不足,园 里支配了 4 节开放性课程；有小班的美术棉线合印画、中班的 探究活动香香的爆米花、大班的数学活动图形找家和早期 阅读我家是动物园,每位老师对细小的环节的处理都特别到位,讲课生动,特别吸引孩子；其次站我们到了南京市第一幼儿园；他们以 诗性的聪明 , 游戏的精神 为宗旨,以终身进展的幼儿聪明活动课程为训练特色；一 幼园舍清爽淡雅,户外运动场有开阔的活动空间,多样的运动器械,户外景观呈现创意的 . 绿色空间,出现出田园式布局；园内有小伴侣 自己的森林主题公园,分为百草园、百果园、月季花园、岁寒三友 园,孩子在这里锤炼身体、

27、陶冶心智；户内有风格迥异的探究工作室,幼儿犹如进入了一个布满问题的科学试验室,学会探究自己的 问题,情愿倾诉自己的发觉,自由呈现自己的成果,从中体验探究 的无穷乐趣；园内布置特别美丽,以幼儿的作品为主,孩子的活动区域投放材料多,可谓琳琅满目；我不停地用相机拍照下来,恨不 得把他们的优秀与菁华全摄下来；接着,我们一行又来到了南京江宁区的百家湖幼儿园,地处美丽的秦淮湖畔,这是一所年轻向上的幼儿园,这是一支年轻的老师队 伍,年轻的园长带领着一支年轻的老师队伍创下幼教的一朵奇葩；我们观摩了两节艺术类训练活动：第一个艺术活动是由胡萍老师带来的一节原创美术特色活动手绘鞋DIY,其独具匠心的活动设计思路、新

28、奇好玩的内容材料挑选以及其与生活紧密结合又时尚创 美的方式深深地吸引了在座每位园长和老师的眼球,当孩子们布满创意又个性十足的多彩手绘DIY 鞋作品呈现在来宾们眼前时,大家忍不住挤到孩子们身边用手中的照相机和摄像机纷纷记录下这杰出 的一刻；其次个艺术活动是由汤琳老师呈现的打击乐活动雄壮进行曲,当大家亲眼目睹了一群没有任何打击乐体会的孩子在短短 20 分钟后 成为一群气宇轩昂的小小军乐手后,全部的来宾都为这布满灵性的 互动式体验教学所感染；百幼的老师和孩子共同诠释着百幼的艺术 特色和园所文化,正如考察团的园长和老师所说： 一进百幼给人一 种家的感觉,百幼是开放的、前沿的,特别有才能成为幼教同行学

29、习的窗口！ 百幼从园长到后勤人员自始至终伴随考察团成员参观了园所环境,百幼的老师和孩子主动向考察团的老师一一介绍和解读我们的特色 环境；活动最终,中国训练服务中心幼教培训部郝主任不禁感叹：百家湖幼儿园是名副其实的艺术特色园,16 个班,班班特色,美术创意室的活动更是凸现了孩子动手自由创作的灵魂,艺术的魅力正 在于此；其次百幼的老师亲和、团结、积极向上,是一支具有优秀素养的 幼教突击队！最终,百幼的孩子在这样一所布满人文关爱和浓郁艺 术氛围中成长是一种极大的幸福！ ； 烟花三月下扬州 的感觉特殊难以忘怀；在饱览美丽的 瘦西湖 ,游历 二十四桥 的余兴下,我们来到了扬州市的机关第三幼儿园；这是一所

30、以 多元化生态环境课程 为训练特色之一的幼儿园,中心教科所重点课题 333 已成为该园的特色训练,先进的理念、科学的 方法、多元的内容、严谨的态度,使三幼从开园时的 50 多名幼儿发 展到 500 多名；在当地幼儿园遍地开满了花的形势下,三幼能进展 成这么好,足以证明三幼的实力；三幼的观摩课有大班的综合活动小老鼠学数数和音乐活动家乡小调；整个课程支配得井然 有序,条理清晰,幼儿的爱好极高；值得一提的是音乐活动家乡 小调,一节课下来,孩子们学会了扬州小曲,我们观摩团的老师 也学会了唱扬州小调,仍对扬州的特色有了肯定的明白,这使同样 做为游客的我们对这趟的扬州之行记忆深刻；学到的学问和看到的东西不

31、是三言两语就能够说得清的,这次的 学习收成了不少学问,再次感谢园领导的重视和支配,我肯定把学 到体会和菁华发挥到我园的训练事业中去,致力和进展萍乡 xx 的美 好将来！12 月 6 日,学习的第一天；翻开学习资料,第一映入眼帘的是 一个调剂心态的小故事牵一只蜗牛去闲逛；故事很简洁却让我 一瞬时思念了我的孩子们,特殊是那几个顽皮的珍宝们,顽皮的时 候我没有耐心的去等待他们,现在想想他们的顽皮也给我带来了很 多欢乐；之后的三节名师课堂大班美术活动点线之舞,小班美术活动尿床了,中班美术活动小手会说话；看的我是眼花 缭乱,相机, DV全部的摄像装备全上,生怕漏掉一字一句杰出的内 容；课堂上孩子的眼光是

32、特殊的,仿照和跟随是在所难免的,能够有独立的见解很重要,美术活动主要包括导入,指导,评判三部分；重要的是指导方法,孩子们在操作过程中完整的思路,指导最重要；有轻生细语的个人指导和整体的大声提示,最大限度的发挥幼儿的 想象制造力；美术活动可以仍最大限度的进展到舞台模式,有表演性等等；这是名师薛文彪老师的点评；让我也受益匪浅；现场讲座 中他给我们传授了借形想象即借助现有的图像或物体绽开想象 创作,它是人类最原始阶段的想象；通过美术实践来最大限度的促进幼儿想象力,制造力的进展；借形想象的形式有很多：图形,食 物,玩具,文字,自然界的物体,生活用品,身体部位 可以一物 多变,也可以多物联想；终止了一天

33、的培训,我开玩笑的对同行的老师说：这么多同行的老师来听课,在不熟识的孩子们面前,既不 紧急,生动大方的上课,是不是已经达到了百毒不侵的状态了 .12 月 7 日,学习的其次天；今日我们将迎来上海名师周宁娜和宋燕老师的讲座及课程体验；这两位老师我只在模拟课堂的视频和 录像中见过,大班音乐嬉戏星球闲逛加入了贾斯丁；比伯的音 乐baby让整节课更加新奇,布满活力；大班律动活动想拍就 拍结合了生活中自拍的体会,依据音乐的不同变化,大胆呈现肢体动作；特殊是最终的T 台秀一秀环节,更加杰出,加入了中国舞蹈协会考级视频,孩子们与音乐之间的连接 ; 在走步中的眼神,与神 情; 出场动作的不同 ; 现场滑稽的表

34、演迎来了台下老师们的阵阵掌声；南京一幼的赵初老师在培训中说过：玩音乐的过程,结果不是最重 要的,最重要的是能让孩子在玩的过程中去感受体会音乐所带来的 欢乐,从而培育孩子好的学习品质；有幸参与全国幼儿园艺术训练教学青岛 沟通峰会 , 本次研讨学习让我受益匪浅；也是通过听专家的讲座和观摩南京青年骨干老师 的教学活动,我觉得自己学习的地方仍有很多很多,从理论学问以 及对音乐嬉戏、律动的解读,到教学中课程的设计、环节的连接、幼儿引导的教态、言语、手势、表情这样的细节,都有了更新的理解和熟识；在几天的学习沟通中,让我收成最大的是与宋燕老师的 互动,宋老师是个温顺、大方特别有人格魅力的人物；在讲座活动 中

35、,她那温婉高雅的个人魅力和互动式讲座风格,都深深吸引着我们,使我们每位老师亲身感受音乐教学中如何做到嬉戏化设计,如 何做到循序渐进,如何培育幼儿的学习品质、留意力、自控力等；宋老师的讲座内容具有很强的操作性、实践性和互动性；她给我们 带来了帽子恰恰恰恭喜恭喜等好玩的音乐嬉戏；如在帽子恰恰恰中,她告知我们给孩子教授时可分为律动和嬉戏两个活 动,在律动的部分中,先让孩子感受恰恰舞曲热忱的风格,在这里 她讲了一个夏威夷风情的海岛故事,这样很自然的就把故事中的欢呼、跳舞、热忱布满的心情带到律动中去,然后逐步递增难度,在 原先律动基础上进行传递帽子的嬉戏；她以亲和的人格魅力、丰厚 的音乐底蕴、丰富的实践

36、体会、深厚的理论积淀深深地感染着现场 的每一位老师,调动着每一位老师参与学习的热忱；在音乐观赏活动中,宋老师布满个人魅力的讲座,丰富好玩的音乐嬉戏,使台上 台下气氛轻松而活跃,也让我在体验中感悟音乐嬉戏化训练的魅力；这次的培训、参观学习,让我收成很多；知名老师的博文广识、生 动讲解、杰出教学活动,都我的脑海里留下了深刻的印象；吸其精 华,弃其糟粕 , 我将好好利用这一次的学习机会,对比自己,慎思自 己,让自己的专业成长更上一台阶 .在幼儿园领导的支配下,我获得了一次外出学习的机会,这次,我通过外出学习,使我受益匪浅,令我豁然开朗；我们更进一步了 解和把握了当今幼儿教学的进展方向和目标,使我的训

37、练教学观念 进一步得到更新；体会如下：一、环境创设独具特色走进校内,虽然面积不大,他们的创设很有地方特色,一个小坝 美映入眼帘,似乎孩子每天在家乡景点嬉戏,可以看出老师们对环 境创设的专心；进入教室,我看到他们每个班都有自己的特色,内 容比较新奇,具有广南地区的民族特色,整个教室的区域划分比较 明确；二、在上课方面更有启示,从杰出的一节教学活动美术观赏水墨画中发觉自己平常活动组织的不足,这节课真得很不错,在美术观赏教学方面,对我来说是一个薄弱环节；这次我明白很多：1、没有同学的主动参与就没有胜利的课堂教学,现在的幼儿教 学提倡的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以同学的积极参 与为前提,没有

38、同学的积极参与,就不行能有自主、探究、合作学 习；只有积极、主动的参与学习过程,个体才能的到进展；2、在教学活动中,老师要当好组织者；老师要充分信任孩子,信任孩子完全有学习才能,把机会交给孩子；教学过程中,老师面 对孩子杰出纷呈的学习活动,仍不习惯参与孩子的学习过程,观看 和探究孩子的学习方式；从孩子的需要动身；3、在教学活动中,老师要做一个胜利的引路人；一堂课开头,老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教 材所包蕴的爱好教学因素,课堂内外的各种资源来唤起孩子对新知 识的爱好,让孩子产生学习的意愿和动力；然后,教给孩子探究、发觉的方法,让孩子会探究,会发觉；老师除了必需把孩子自学作 为课堂

39、教学的重要步骤外,仍需细心设计每一次自学的目标,内容,同时,加强自学方法的指导；总之,这次参观学习,无论在环境创设方面仍是教学方面对我都 有很大的触动,在以后工作学习中我将不断反思,努力创新,不辜 负领导的良苦专心,也会为了孩子尽心尽责做到最好；在园领导的支配下,我园全体老师有幸参观了我县 3 所幼儿园；在这 2 小时的学习过程中,我很珍爱每一时刻,特殊是看 3 个园的 环创,认真看,认真记,有了不少的收成,感受很深；我们每到一处幼儿园,都会感受到一股深厚的儿童化气息,每所 幼儿园都有一支布满爱心、朝气蓬勃的老师队伍,通过观看、沟通,都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神；各幼儿园园长的

40、热忱接待、老师无私的体会介绍,让我们感受到家一般的温馨；一、所见：1、城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品呈现、随处 可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富；班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色；老师们充分利用 活动室的每个角落,合理支配,布置温馨舒服；2、试验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十 足；整个布局像童话中的城堡,并且极具中国特色,给幼儿无尽的 想象力；这所幼儿园的办园档次高,能给幼儿充分供应优越的物质 条件；在这所园里不管是活动室仍是走廊,一幅幅幼儿创作画,一 件件独具匠心的作品,再加上治理规范的师资队伍,组成了有着的 艺术颜色的办园理念,充分表达了幼儿园的主体特色；这所幼儿园教室里,