幼儿园获奖体育牙牙之乐大班健康教案

1、Word - 73 -幼儿园获奖体育牙牙之乐大班健康教案1、幼儿园获奖体育牙牙之乐大班健康教案孩子们正处在掉牙换牙的阶段，对自己和伙伴们的牙齿掉换的过程很感爱好，本课利用玩椅子、过独木桥、毁灭牙细菌等多个好玩的闯关嬉戏，进展幼儿爬、跑、跳、平衡等综合能力。利用嬉戏的方式让孩子懂得庇护自己牙齿。更多免费优质教案、藏匿课视频、高清PPT课件、配套资料等请关注()设计意图：大班的孩子很喜爱用各种道具来举行搭建并在上面玩各种嬉戏，在活动主题牙齿咔咔咔中，孩子们正处在掉牙换牙的阶段，对自己和伙伴们的牙齿掉换的过程很感爱好，利用嬉戏的方式来让孩子们懂得庇护自己的牙齿，很简单让孩子们接受和喜爱。活动目标：一

2、、乐观参加嬉戏活动，感触活动过程中带来的好玩和欢乐。二、利用多种试试和体悟，培养幼儿遵守集体规章及互相合作的能力。三、进展幼儿爬、跑、跳、平衡等综合能力。重点难点：一、能按照音乐的变化来转变自己的嬉戏玩法。二、有创新的新玩法。三、能在嬉戏中遵守嬉戏规章和互相合作。活动预备：一、40根椅子、4个地垫、40个纸球、4个篮子二、小蜜蜂、音乐三、40个孩子、4位老师活动过程：一、进场(幼儿排成两排，教师先布置好场地)师：一二一、一二一、(走时引领幼儿跟着教师，吸引幼儿注重力)立正(幼：12)(出场后排成两排)二、向教师们问好面对教师们你们是大班的孩子，听说是最厉害的小伴侣，用你们自己的方式向教师们打个

3、招呼吧!3、2、1不错，有自己的特点。三、热身运动(音乐1)1、向后转2、自我介绍并互相商定我自我介绍一下：我是李教师，今日李教师要带我们大班的孩子一起玩嬉戏，和我一起玩嬉戏没有什么要求的，惟独一个要求：答应我的事情，你要做到。答应我可以做到的小伴侣把你的手举高，我们一起来商定一下。(和幼儿互相击掌)3、规定规章好了，答应我的事情要做到了啊，接下来这里就是我们活动的场地，答应我先找一个你喜爱的地方站好，这个地方需要符合两个条件：1、离其他小伴侣远一点，我们马上要做操，上下左右都可以。2、要在我看的到你，你跑到我身后，我就看不到你了。就这两个条件，能答应我吗?好的，3、2、1，动身吧!来，3、2

4、、1、立正。你们太棒了，你们是一群懂得聆听和观看的小伴侣。4、热身运动好了，现在跟我学动作。看谁学的快。(任意做几个动作，并数数1、2、3、4、5、6、7)学的很好。我们去寻觅牙细菌，需要很早的起来，先要伸伸懒腰，动动头;再穿上衣服，扭扭腰;提上裤子，踢踢腿;刷刷牙齿哈哈笑!哈!哎哟!(放音乐举行热身运动，先请幼儿做一次，再放音乐)四、闯关1用不同的方式玩椅子(音乐2)1、嬉戏情景导入哎哟!我的牙齿好痛。本来我的牙齿里有牙细菌，好痛好痛啊!请小伴侣们帮我毁灭它们，可以吗?但是在这个过程中会碰到无数挑战，你们有信念吗?2、嬉戏规章首先第一关：(1)请杨教师带女孩队到这里每人找一个椅子，男孩子跟着

5、我到这里每人找一个椅子。(2)音乐开头时就围绕椅子走动，音乐停的时候就立刻停下。可以吗?(3)当我说换方向的时候，我们就往后转哈，预备好哦!3、分离用不同的方式玩椅子(1)走路绕圈并换方向(2)坐在椅子上移动并换方向(3)脚尖在椅子边缘移动并换方向五、过独木桥一(音乐3)1、布置场地很好，第一关全部小伴侣都完成了，没有放弃的，接下来，其次关我们要搭桥，先试试一下。这是一个桥(教师先示范一对椅子的搭建方式两两相对，幼儿一起动手)，2、嬉戏规章当你听到音乐的时候，上独木桥，用你自己的方式利用，然后到队伍的最后面去排队。独木桥上最多只能站2个小伴侣。预备好没有?音乐响起的时候就开头哈!3、老师观看引

6、领用不同的动作过桥，有了新动作的时候提醒。(边看边学习，还有不一样没有，换动作，动脑筋，一边玩一边动脑筋)，好，3、2、1，停，请到队伍后面排队六、过独木桥二(一个要求，不要掉下来)1、布置场地接下来，这个桥面又发生了变化，他说：李教师，你们这帮孩子太厉害了，这个桥面向他们来说太容易了，看，我们的桥有什么变化?来，现在尝试看哈!(请四位教师把每组两排椅子变成一排，幼儿在后面排队)2、老师观看引领加油，(在引领观看的过程中时看孩子状况为孩子增强困难，从两个椅子中间去掉一个椅子。)七、过独木桥三(音乐4)1、幼儿自由创作自由创作独木桥(每个孩子一个椅子)，搭建一座桥，并能走过去，不掉下来。先试一试

7、走过去，不能掉下来才可以。每座桥上最多只能有3个人。2、嬉戏规章每个幼儿开头运毁灭牙细菌的“武器”纸球，在运“武器”的过程中不能用手，可以用身体的其他部位。注重，人和沙包都不要掉下来哦!请全部的小伴侣们下来，到椅子后面站好。八、闯关3毁灭牙细菌(音乐5)1、嬉戏规章(1)我们在开头毁灭牙细菌之前，需要练习你们的精确性，看能不能把“武器”投入中间的篮子里(2)接下来举行对抗练习。(幼儿相互投掷)(3)毁灭牙细菌。(在对抗过程中骤然浮现两颗大的“牙细菌”。请幼儿毁灭它们)九、总结、放松(音乐6)1、老师总结现在请允许我表扬一下大家好吧，今日你们太棒了，不仅帮我把牙细菌所有毁灭掉了，而且在这个过程中

8、会动脑筋、会坚持、会学习、会互相协助。你们太棒了!掌声送给自己!2、放松运动固然不要遗忘让自己放松一下，脚伸直，敲敲自己的大腿，敲敲小腿，(重复)捏一捏，捏一捏小腿后面，互相前后敲敲、捏捏3、跟教师们再见好了，所有小伴侣看着我，立正，我们来的时候跟教师说教师好，我们要回去的时候要跟教师说什么?你们刚才都有跟教师说再见，除了跟他们说再见，还要和谁再见啊?引领幼儿说：跟我，我是谁啊?来，击掌一下!然后一人抬个椅子走吧!活动总结 在嬉戏活动中孩子们乐观参加嬉戏活动，感触活动过程中带来的好玩和欢乐。随着音乐的凹凸起伏，嬉戏难度的慢慢加大，每一个嬉戏环节孩子们都很感爱好，不仅乐观的开动脑筋发明各种试试和

9、体悟，培养了孩子们遵守集体规章及互相合作的能力，而且在嬉戏活动中也进展了孩子们爬、跑、跳、平衡等综合能力。活动结束后，孩子们意犹未尽，纷纷嚷着还想玩，针对孩子们的这种要求，我们在后期对这次健康活动举行了环节和难度的调节延长了相关活动。以上是本教案的所有内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!2、幼儿园大班健康贝贝换牙教案反思设计思路1)近期我们举行的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。2)第二，进入大班，我们班的孩子浮现了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，惟独几位，他们对换牙并不了解，有些孩子还产生了恐惊的心理，不肯去拔牙;有些对自己的牙齿掉下来还有的胆怯。这一内容贴近幼儿生

10、活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。3)我们班有部分孩子的乳牙因为庇护不周，长得不好，有些蛀牙无数，因此，在换牙初期，对如何庇护新牙就显得很重要。针对这三个缘由，我挑选了这个活动。活动目标一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。二、能围绕换牙话题举行研究，并大胆、清晰的表述自己的见解。三、了解换牙时应注重的卫生，并学会庇护新长出的牙齿。活动预备一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生教师联系好。活动流程故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，表述表现 阅历提高活动过程一、回忆阅历：利用

11、讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有些小伴侣

12、喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?3)有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎么办呢?4)你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：本来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时浮现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何庇护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样庇护新牙齿呢?2.沟通幼儿的护齿办法。四、阅历提高：1.说说除了这些办法，还有其它庇护牙齿的办法吗?2、请卫生教师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生

13、教师。附：小故事贝贝换牙有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝骤然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢?本来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。活动反思：换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研究等多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。3、大班健康活动教案：护牙小卫士教案(附教学反思)

14、活动由来：庇护牙齿是大班一般的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿认识的事例入手，通过可通过的教学资源，让幼儿亲身体悟龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，从而达到教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是通过试验材料、图片、课件等多种操作材料来提升教学效率和效果。活动目标：1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问，把握正确的刷牙办法。2、教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、初步了解健康的小常识。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。活动预备：1、教具：活动前留漱口水;2

15、、课件：龋齿形成过程图解;刷牙办法图解;3、学具：每人一个饼干;一面小镜子。教学过程：1、情景沟通，引出牙齿课题。师：这个小伴侣在什么地方?她怎么了?你们有没有生蛀牙?为什么会有蛀牙呢?2、研究龋齿形成的缘由。(1)发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么?(2)回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?(3)了解龋齿形成的缘由。展示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。3、预防龋齿，庇护牙齿。(1)护牙学问大比拼。看题目做出挑选。幼儿挑选后，老师讲解每道题的正确答案。(2)展示刷牙办法图解与牙刷，讲解正确的刷牙办

16、法，教导幼儿养成早晚刷牙的习惯。4、韵律：刷牙歌我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返刷，每个地方五六下，牙齿雪白人人夸。”活动反思：利用学习，幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙办法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。囫囵教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是共性化浓郁的不断激活孩子欲望的，孩子主动探究，主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。4、大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)活动来源：生活是孩子们学习的大课堂

17、，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，按照孩子的需要，生成丰盛的教学活动。因为幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，因为家长对孩子在庇护牙齿方面的针对性指导十分少，有些还会浮现指导不科学的状况，使得有的幼儿在最初换牙时有着胆怯和不安的心理，碰到各种牙病也不肯意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小伴侣的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，协助幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面向换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注重的问题。2.巩固正确的刷牙办

18、法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3.体味换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。4.初步了解预防牙齿疾病的办法。5.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备：镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。活动过程：一、了解牙齿的外形1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。3.出示牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。4.请幼儿品味饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用)5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?小结：牙齿

19、的外形是大大小小，有粗有细的，罗列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能协助我们咀嚼食物，还能协助我们正确地发音，说话清晰。二、沟通换牙的感触对照观看：1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触。研究：为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结：小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话，利用故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、探索：刷牙1.小试验：教师先请幼儿品味饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉

20、了什么?2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?3.请幼儿探讨正确的刷牙办法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱整洁。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师注重指导办法不正确的幼儿。小结：换牙时期是十分重要的，希翼小伴侣记住正确的刷牙办法，还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿天天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽

21、的牙齿，成为健牙小明星。活动反思：我换牙了是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研究等多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。活动评析：“生活即教导”是陶行知生活教导理论的核心，也是幼儿园健康教导的基本理念，我换牙了这一主题活动，就充分地体现了这一点。首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是老师按照本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教导意义的内容，准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲

22、取到教学内容之中。活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，利用教学使目标得到了真正的落实。第二，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参加活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿利用观看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、教师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是天天刷牙的状况天天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，教师既是观看者，更是引导者和教导者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教导过程。惟独这样，才干真正地从知、情、义等方面让孩子们

23、把握良好生活及卫生习惯的真谛。但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时光熟悉牙齿的外形、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体悟、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。5、大班健康活动教案：我该换牙了教案(附教学反思)活动设计背景进入大班，有的孩子已经开头换牙了，但是他们对换牙并不了解，有些孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知;有些幼儿感到奇怪，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想方法摇动和拨掉已松动的牙齿。有些幼儿心怀恐惊，不肯去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到胆怯，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提升，使无数孩子吃甜食较多，但是

24、庇护乳牙的工作却没有庇护好，致使有蛀牙的幼儿无数。因此，在换牙初期，对如何庇护新牙就显得很重要。综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。因此，我设计了本次活动。活动目标1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确熟悉换牙这一现象，不用胆怯。2、学会如何庇护新长出的牙齿办法，养成良好的口腔卫生习惯。3、体味牙齿健康对身体的重要性。4、初步养成良好的卫生习惯。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。教学重点、难点重点：形成正确的熟悉，消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊难点：使幼儿学会用图画、作小标记的办法初步统计年级换牙的幼儿的状况，协助幼儿初步学会收集数据

25、、收拾数据、统计数据的办法。活动预备1、活动前举行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片2、图片若干、幻灯片、镜子3、幼儿收集的制作宣扬画的装点材料，记录表1张4、试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程(一)开头导入部分问题导入，激活爱好(给每一位幼儿一面镜子)师：最近教师发觉无数小伴侣的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。利用问题引领幼儿自己观看，从而自然地引出本次活动的主题，激活幼儿的活动爱好。(二)基本部分1、找一找：谁换牙了展示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出引领幼儿观看：谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?2、议一议：换牙的感觉说

26、说换牙的感触(歌唱、说话、吃东西有不便利的地方)为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要注重什么?、老师小结：(换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伴侣长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。)3、展示图片老师展示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片展示幻灯片“大家好，我是恒牙，我”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。)4、 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引领幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。5、说一说：怎样庇护牙齿6、假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要庇

27、护好牙齿。你知道有什么庇护牙齿的好办法吗?(幼儿自由研究)7、.老师和幼儿一起总结庇护牙齿的好办法：有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的办法刷牙、饭后漱口、挑选合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。8、画一画、小组合作制作庇护牙齿的宣扬画，通过幼儿收集的材料举行装点和制作。(三)结束部分幼儿间续将制作好宣扬画的，张贴在教室门口。自然结束(四)延长部分将做好的宣扬画布置在老师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当教师，给爸爸妈妈讲今日学过的换牙的学问。协助幼儿巩固庇护牙齿的学问，并将这些学问辐射出去。教学反思在囫囵教学活动中，我始终把”幼儿的

28、自主学习地位“放在第一位，让幼儿利用自己的观看、思量、沟通来获得学问 ，我给幼儿足够充分的时光，让幼儿自由地和伙伴沟通自己的感触、发表自己的主意和对某一事物的理解。这样既进展了幼儿的语言表述能力，又进展了幼儿的社会交往技能。本节课的优点是：幼儿的注重力十分集中、乐观性很高。爱好深厚，从新课改的思想上来看，我遵从了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探索合作、进展了幼儿的主体作用，老师始终处于引领作用，纲要中指出老师应成为幼儿学习的支持者、合、引领者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探索的师生互动。活动中，我向来在寻觅机会，让孩子观看思量

29、、沟通合作。但是本节课的不足之处是，在试验的时候，假如可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参加到里面去，或者把这个环节改成每组一套试验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，参加到试验中去。本次活动我心得了无数，长进了无数，谢谢郭教师她们给我的协助和指导，在以后的日子里，我会认真观看班里的现象，抓住每一个教导的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操作，自主思量的机会。争取在每一个活动中吸取阅历，努力长进。6、大班健康活动教案：我是爱牙好宝物教案(附教学反思)活动目标：1 . 理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的缘由。2 . 懂得要爱惜自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。3 . 教导幼儿养成清洁

30、卫生的好习惯。4 . 初步了解健康的小常识。5 . 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。活动预备：PPT活动重点难点：活动重点：懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的缘由。活动过程：一、导入1.教师：我们班的小伴侣是不是十分喜爱猜谜语呀?张教师今日请小伴侣猜一个谜语，竖起你的小耳朵仔细的听，假如你猜出谜底，请你把你的小手举起来。小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早起刷整洁，结坚固实不爱坏 (牙齿)二、健康的牙齿的标准1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?师：我们小伴侣真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的隐秘你知道

31、多少呢?我现在来考考你们，好不好?师：你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的)请个别幼儿回答2.请牙博士为幼儿解答师：小伴侣说的都很有道理，但是你们说的有些地方不全面，今日张教师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来熟悉一下吧，他就是牙博士，我们来用热情的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的?(1)牙齿整洁(2)没有蛀牙(3)不会痛苦(4)牙龈色彩正常(5)没有出血3 . 请小伴侣想想自己的牙齿是不是健康的师：现在请小伴侣按照牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康的?我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗?为什么不是健康的?请个别幼儿回答，

32、引出蛀牙三、关于蛀牙的形成师：我们班有许多的小伴侣的牙齿都不是健康的，有好多小伴侣有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗?请个别幼儿回答，说出自己的主意师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的?播放蛀牙形成视频举行总结：假如口腔不整洁，牙齿表面会积累大量的细菌，细菌在食物中的糖的协助下，产生大量的酸，时光久了，酸对牙齿举行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。四、探究解决蛀牙的办法师：你们都知道了蛀牙的缘由，可不行怕呀?那我们一起来想想方法，把这些细菌毁灭掉，你们来研究一下，有哪些好的办法可以协助我们庇护牙齿?请幼儿来说一说师：我们一起来听听牙博士是怎么告知我们小伴侣的?播放护牙视频师：小伴侣们，你们想不想

33、知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以庇护牙齿吗?播放唾液护齿的原理视频五、结束部分师：我们小伴侣今日知道了那么多的关于牙齿的隐秘，还有庇护牙齿的好办法，我希翼孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到?教学反思：利用本次活动的学习，通过了小视频，让孩子们能够清晰的知道蛀牙的缘由，健康的牙齿直接关系到全身进展。因此，庇护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才干拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很仔细，对孩子的影响应当是比较大的。7、大班健康贝贝换牙教案活动目标：1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。2、能围绕换牙话题举行研究，并大胆、清晰的表述自己的

34、见解。3、了解换牙时应注重的卫生，并学会庇护新长出的牙齿。4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。活动预备：1、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。2、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。3、事先与卫生教师联系好。活动过程：一、回忆阅历：利用讲故事，引起爱好。贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙

35、还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?3)有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎么办呢?4)你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：本来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去摇，

36、也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时浮现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何庇护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样庇护新牙齿呢?2.沟通幼儿的护齿办法。四、阅历提高：1.说说除了这些办法，还有其它庇护牙齿的办法吗?2.请卫生教师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。附：小故事贝贝换牙有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝骤然两只手捂着嘴哎哟、哎哟的叫，这是怎么回事呢?本来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。8、大班健康换牙记

37、教案活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，按照孩子的需要，生成丰盛的教学活动。因为幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，因为家长对孩子在庇护牙齿方面的针对性指导十分少，有些还会浮现指导不科学的状况，使得有的幼儿在最初换牙时有着胆怯和不安的心理，碰到各种牙病也不肯意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小伴侣的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，协助幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面向换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。活动目标：1、观看图片，知道换牙是一

38、种正常的生理现象。2、按照情景叙述，了解乳牙和恒牙的区分，知道换牙的缘由。3、利用谈话沟通，学习庇护新牙的正确办法。活动预备：1、活动前了解本班幼儿换牙的状况,部分幼儿已开头换牙。2、课件，牙齿模型。活动重点：利用谈话沟通，学习庇护新牙的正确办法。活动难点：按照情景叙述，了解乳牙和恒牙的区分，知道换牙的缘由。活动过程：一、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早晚刷整洁，结坚固实不易坏。(打一人体器官)没错答案就是牙齿!二、利用讲故事,引起爱好,唤起阅历。1、请你们认真观看图片，说一说美羊羊为什么哭了?(本来美羊羊和小伴侣们一样都6岁了，到了换牙的年龄了。她的牙齿正疼呢，所以哭了起来!)

39、2、我们应当怎么协助她?(假如你的牙齿生病了要去医院，可是换牙不同于生病，它是一种很正常的生理现象，所以只需要英勇的等松动的牙齿自己脱落。)三、展示换牙过程的图片，利用观看，说一说换牙的体悟。1、大家一起来说一说图片中的小伴侣正在经受着什么事情?(换牙，长牙，掉牙)2、和幼儿一起谈谈换牙时的感触。(歌唱、说话、吃东西有不便利的地方)3、和幼儿一起谈谈换牙时的情绪。(换牙时你们心里胆怯吗?为什么?)4、人为什么要换牙?为什么庇护牙齿呢?(老师组织幼儿观察视频，熟悉门牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解换牙的有关学问。)5、观看图片，正确辨认乳牙和恒牙的区分。(老师小结：人们生下来后渐渐长出来的一口牙

40、齿叫乳牙，乳牙很小，不够坚硬;当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并终于被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好庇护它。)四、利用图片出示举行研究庇护新牙的正确办法。(庇护牙齿的好办法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的办法刷牙、饭后漱口、挑选合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)五、画一画：庇护牙齿的好办法1、小组合作制作庇护牙齿的宣扬画，通过幼儿收集的材料举行装点和制作。2、介绍小组的宣扬画。3、将宣扬画张贴在教室。9、大班健康活动换牙教案反思设计意图】进入大班，我们班的孩

41、子间续浮现了换牙的状况，他们对换牙并不了解，有些孩子还产生了恐惊的心理，不肯去拔牙;有些对自己的牙齿掉下来还有的胆怯。我们班有部分孩子的乳牙因为庇护不周，长得不好，有些蛀牙无数，因此，在换牙初期，对如何庇护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不胆怯这一自然成长现象，我设计了活动换牙。【活动目标】熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有些现象，不必不安胆怯。围绕换牙话题举行研究，大胆、清晰的表述自己的见解,学会庇护新长出来的牙齿。关注自己身体的变化，体味换牙给自己带来的特别感触。4.初步了解健康的小常识。5，让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。【活动预备】提前调查班上幼儿的掉牙

42、和换牙的状况乳牙图片、恒牙图片;每个幼儿一面镜子【活动过程】一、故事导入，熟悉乳牙和恒牙。聆听故事，体悟换牙的心理感触。师：小伴侣，今日我们来了一位新伴侣，最近在他身上发生了一件事情，他有点不安，我们一起去看看能不能帮到他，好吗?讲故事贝贝换牙提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?观看牙齿，熟悉乳牙和恒牙。师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小伴侣你知道自己的牙齿是什么样子的吗?你发觉了什么?让幼儿拿出镜子观看自己的牙齿，你们的牙齿现在是所有都还没有掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿?展示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿认真观看他们的不同。小结：我们

43、生下来时是没有牙齿的，大约6个月渐渐长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小伴侣都要经常注重自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好庇护我们的牙齿。二、阅历沟通，消退换牙带来的恐惊心理。请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有的不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，

44、我们会不安掉牙的时候会流血、会痛苦;可是掉了牙，吃东西又不便利;长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程，我们不要胆怯。要信任自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小伴侣都要经受的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会庇护、爱护新长出的恒牙。三、学习庇护新长出的牙齿。结合自身阅历，议论换牙的卫生学问。假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎么办呢?你们还有什

45、么换牙的问题要问吗?小结：我们在换牙时不用胆怯，掉牙时会有点疼，流一点点血，小伴侣不要胆怯，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿松动时也要准时告诉爸爸妈妈，加以观看，有时恒牙可能特殊懒散，很长时光不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，就乐观钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时浮现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。念儿歌，铭记换牙卫生学问。师：小伴侣，你们还胆怯换牙吗?我们要怎样更好地庇护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、庇护新牙齿的儿歌刷牙歌。换牙

46、歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齿洁白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功劳大 人人夸我讲卫生 爱清洁的好娃娃附故事：贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发觉自己的牙齿有点摇动了。贝贝不安地想：坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：教师早-中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。教师走过来问：贝贝今日怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?唔贝贝抓紧摇摇头。午睡的时候，别的小伴侣都睡着了，惟独贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，好似还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。这时教师

47、看见了。教师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说：贝贝别胆怯，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着本来的牙齿，它就开头摇动了。新牙齿所有长出来，本来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!教师又接着说：长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!本来长大了，要换牙呀活动反思：换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研究等多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。!贝贝这

48、下再也不不安了，他渐渐的闭上眼睛睡着了。10、大班健康贝贝换牙教案反思活动目标：一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。二、能围绕换牙话题举行研究，并大胆、清晰的表述自己的见解。三、了解换牙时应注重的卫生，并学会庇护新长出的牙齿。四、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。五、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动预备：一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生教师联系好。活动流程：故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，表述表现 阅历提高活动过程：一、回忆阅历：利用讲故事，引起爱好。贝

49、贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出

50、来的牙齿，这样做对吗?为什么?3)有的小伴侣，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了，还没有长出新牙，怎么办呢?4)你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：本来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时浮现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何庇护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样庇护新牙齿呢?2.沟通幼儿的护齿办法。四、阅历提高：1.说说除了这些办法，还有其它庇护牙齿的办法吗?2.请卫生教师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。附：小故事贝贝

51、换牙有个小伴侣叫贝贝，是幼儿园大班的小伴侣。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侣吃得真兴奋。这时，贝贝骤然两只手捂着嘴哎哟、哎哟的叫，这是怎么回事呢?本来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。【活动反思】本节课主要是借儿童换牙期，对他们举行庇护牙齿的教导，协助儿童学习刷牙的正确办法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，协助有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。 这节课，我始终遵从“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，灵便的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学办法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教导、养成良好生

52、活习惯的目的。 在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感触”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学提供了充分的观看、探索、研究和沟通的时光。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引领同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。 在教学活动中我始终以同学学习的引领者，指导者，合的角色浮现，注意教会同学自主、合作、探索的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体悟，体现

53、了品德与生活的生活化。11、大班健康护牙小卫士教案反思活动由来：庇护牙齿是大班一般的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿认识的事例入手，通过可通过的教学资源，让幼儿亲身体悟龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，从而达到教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是通过试验材料、图片、课件等多种操作材料来提升教学效率和效果。活动目标：1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问，把握正确的刷牙办法。2、教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预

54、备：1、教具：活动前留漱口水;2、课件：龋齿形成过程图解;刷牙办法图解;3、学具：每人一个饼干;一面小镜子。教学过程：1、情景沟通，引出牙齿课题。师：这个小伴侣在什么地方?她怎么了?你们有没有生蛀牙?为什么会有蛀牙呢?2、研究龋齿形成的缘由。(1)发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么?(2)回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?(3)了解龋齿形成的缘由。展示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。3、预防龋齿，庇护牙齿。(1)护牙学问大比拼。看题目做出挑选。幼儿挑选后，老师讲解每道题的正确答案。(2)展示刷牙

55、办法图解与牙刷，讲解正确的刷牙办法，教导幼儿养成早晚刷牙的习惯。4、韵律：刷牙歌我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返刷，每个地方五六下，牙齿雪白人人夸。”活动反思：利用学习，幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙办法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。囫囵教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是共性化浓郁的不断激活孩子欲望的，孩子主动探究，主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。12、大班健康奇奇换牙教案反思活动目标：1.了解换

56、牙的过程，知道换牙时要注重的问题。2.巩固正确的刷牙办法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3.体味换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。4.使幼儿把握一些换牙的基本常识。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。活动过程：一、了解牙齿的外形1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。3.出示牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。4.请幼儿品味饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿

57、，有不同的作用)5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，罗列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能协助我们咀嚼食物，还能协助我们正确地发音，说话清晰。二、沟通换牙的感触对照观看：1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触。研究：为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结：小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话，利用故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、探索：刷牙1.

58、小试验：教师先请幼儿品味饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么?2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?3.请幼儿探讨正确的刷牙办法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱整洁。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师注重指导办法不正确的幼儿。小结：换牙时期是十分重要的，希翼小伴侣记住正确的刷牙办法，还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿天天刷牙的状况，每做

59、到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。活动反思：换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿举行换牙护牙的教导，协助幼儿学习刷牙的正确办法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子利用观看、绘画、小组研究等多种学习方式，让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感触，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。13、大班健康活动护牙小卫士教案反思设计意图庇护牙齿是大班一般的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿认识的事例入手，通过可通过的教学资源，让幼儿亲身体悟龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问

60、，从而达到教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是通过试验材料、图片、课件等多种操作材料来提升教学效率和效果。活动目标1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问，把握正确的刷牙办法。2、教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备教具：1、活动前留漱口水;2、课件：龋齿形成过程图解;刷牙办法图解;学具：每人一个饼干;一面小镜子;活动过程一、情景沟通，引出牙齿课题。师：这个小伴侣在什么地方?她怎么了? 你们有没有生蛀牙?为什么会有蛀牙呢?二