小班美术泡泡花教案反思

1、Word 小班美术泡泡花教案反思 小班美术泡泡花教案反思可能是您在查找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术泡泡花教案反思 活动目标： 1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种外形的花瓣。 2. 初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。 3. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4. 进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 5. 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 6. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 7. 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下

2、端均画有小动物) 课前带领幼儿玩吹泡泡嬉戏 活动过程： 1. 回忆如何吹泡泡 师：“刚才我们和泡泡交了伴侣，那你的泡泡伴侣是怎样吹出来的?” 引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹 2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花 出示图片(用实物投形仪打出) 师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，由于它们草地上的小花还没长出来，真难过，我们赶快来帮它们想个好方法，让小花快快盛开吧!” 启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。 师：“刚才我们和泡泡交了伴侣，那就请这些漂亮的泡泡来帮它们变出小花吧!” 3. 争论、学画泡泡花的方法 (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范

3、，提示对着纸头吹。 (2)“怎样让泡泡花开得更漂亮?” 启发幼儿讲出为泡泡添上漂亮的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清晰。 出示范例(画好的泡泡花)，观看有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。 4， 幼儿作画，老师提要求： (1) 小伴侣到自己喜爱的小动物那先吹上漂亮的泡泡。 (2) 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小动物越快乐。 (3) 假如你喜爱的小动物那儿很挤，你怎么办?提示幼儿会谦让。 幼儿作画，老师重点指导幼儿画花瓣，鼓舞幼儿画和别人不一样的花瓣。 4. 以小动物的口吻简洁评价幼儿作品。 引导幼儿一起跳个“找伴侣”。 活动反思： 对于小班幼儿

4、来讲，有了充分的阅历才能更好地表达，因此在活动前，我注意幼儿内在图式的积累，为他们供应多种生活阅历：玩吸管吹泡泡，用手枪打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩老师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜亮的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更深厚的爱好。 在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有制造的潜力，老师的作用就是为孩子的制造供应环境。依据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能大胆添画多种外形的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会

5、变成什么?孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”。接着在平常漫步 观看不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知阅历的加工，伴随阅历在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动，制造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最终的作品可能在成人看来既可笑又特别可爱、比例不合理的造型、随便支配空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的制造力。 2、小班美术活动泡泡花教案反思 活动目标： 1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种外形的花瓣。 2. 初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。 3. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4. 进一步学习在

6、指定的范围内匀称地进行美术活动。 5. 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物) 课前带领幼儿玩吹泡泡嬉戏 活动过程： 1. 回忆如何吹泡泡 师：“刚才我们和泡泡交了伴侣，那你的泡泡伴侣是怎样吹出来的?” 引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹 2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花 出示图片(用实物投形仪打出) 师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，由于它们草地上的小花还没长出来，真难过，我们赶快来帮它们想个好方法，让小花快快盛开吧!” 启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。 师：“刚才我们

7、和泡泡交了伴侣，那就请这些漂亮的泡泡来帮它们变出小花吧!” 3. 争论、学画泡泡花的方法 (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提示对着纸头吹。 (2)“怎样让泡泡花开得更漂亮?” 启发幼儿讲出为泡泡添上漂亮的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清晰。 出示范例(画好的泡泡花)，观看有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。 4， 幼儿作画，老师提要求： (1) 小伴侣到自己喜爱的小动物那先吹上漂亮的泡泡。 (2) 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小动物越快乐。 (3) 假如你喜爱的小动物那儿很挤，你怎么办?提示幼儿会谦让。 幼儿作

8、画，老师重点指导幼儿画花瓣，鼓舞幼儿画和别人不一样的花瓣。 4. 以小动物的口吻简洁评价幼儿作品。 引导幼儿一起跳个“找伴侣”。 活动反思： 对于小班幼儿来讲，有了充分的阅历才能更好地表达，因此在活动前，我注意幼儿内在图式的积累，为他们供应多种生活阅历：玩吸管吹泡泡，用手枪打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩老师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜亮的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更深厚的爱好。 在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有制造的潜力，老师的作用就是为孩子的制造供

9、应环境。依据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能大胆添画多种外形的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”。接着在平常漫步 观看不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知阅历的加工，伴随阅历在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动，制造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最终的作品可能在成人看来既可笑又特别可爱、比例不合理的造型、随便支配空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的制造力。 3、小班美术大泡泡小泡泡教案反思 活动目标： 1.熟悉圆形，能辨别生活中圆形

10、的物体。 2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验1.老师出示吹泡泡的嬉戏材料,引发幼儿活动的爱好. 2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体验嬉戏的乐趣. 老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3.引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形

11、以及大小颜色的不同变化。 4.播放课件并观赏名画无题中丰富的颜色。 二、探究发觉1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探究，老师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现1.老师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2.幼儿印画，老师巡回指导。 指导要点：引导幼儿留意画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、观赏评议1.将幼儿的作品集中展现，引导大家共同观赏。 2.鼓舞幼儿说一说：你

12、印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受? 3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。 教学反思： 活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与爱好动身。 总之要仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次教育活动的预备工作包括备课、教具预备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。 4、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思 活动目标： 1.熟悉圆形，能辨别生活中圆形的物体。 2.尝试用各种

13、圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验 1.老师出示吹泡泡的嬉戏材料,引发幼儿活动的爱好. 2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体验嬉戏的乐趣. 老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3.引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。 4.播放课件并观赏名画无题中

14、丰富的颜色。 二、探究发觉 1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探究，老师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现 1.老师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2.幼儿印画，老师巡回指导。 指导要点：引导幼儿留意画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、观赏评议 1.将幼儿的作品集中展现，引导大家共同观赏。 2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的

15、感受? 3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。 活动反思： 指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的爱好。 5、小班美术活动教案：吹泡泡教案(附教学反思) 设计意图： 指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画

16、方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的爱好。 活动目标： 1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和颜色。 2.用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 3.培育幼儿对美术活动的爱好。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。 2.1张作画卡纸。 活动过程： 一、导入活动，激发爱好。 1.出示泡泡液,老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。 2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观看泡泡的大小、颜色、外形。 二、出示小鱼图片 师：小伴侣你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。(小鱼) 师：

17、和小鱼打招呼。(小鱼你好) 师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小伴侣帮我吹一些泡泡，你们情愿吗? (情愿)个别小伴侣吹泡泡。 师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很美丽，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们情愿帮我吗?(个别小伴侣吹泡泡) 师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹) 三、幼儿作画，老师指导。 出示画纸，幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提示小伴侣不要把颜料吸到嘴中) 1.老师交代作画

18、要求：老师预备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。 2.幼儿操作，老师指导，关心幼儿把握吹泡泡的方法，鼓舞幼儿把空白画纸都吹满。 3.准时确定幼儿的吹画作品。 4.和小鱼说说话，告知小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等) 四、结束语 拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。 活动反思： 叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。 小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中

19、嬉戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,关心幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的。 在小鱼吹泡泡这个看似一个简洁的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应热闹，每个孩子都乐观参加。这样利用幼儿嬉戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到

20、了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同力量进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以欣赏、鼓舞为主。 6、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思) 设计意图： 在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引领下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画力量及动手力量，我设计了本次活动小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提高小肌肉动作的敏捷性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻

21、柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1.激发幼儿的绘画爱好，学会用油画棒画圆圈。 2.在此基础上能够进行颜色配对。 3.体验美术活动带来的乐趣。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学会用油画棒画圆圈。 活动难点： 在画圆的基础上进行颜色配对。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已熟悉圆。 2.物质预备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒 活动过程： 一、出示课件引起幼儿爱好。 1、师：今日老师给你们带来了两位好伴侣，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼) 2、师：

22、那小鱼生活在哪里的呢?(水里) 3、师：那你们猜猜看小鱼喜爱在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水) 那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗? 老师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。 二、观看课件引出小鱼吐泡泡 1、师：其实，小鱼还喜爱做一件事情，看，小鱼在。(吐泡泡) 2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。 三、老师示范画 1、师：老师先来画，小伴侣们要看认真哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒! 四、幼儿操作，老师从旁指导 1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼

23、?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的嬉戏，但是呀，有个嬉戏规章：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈) 2、师：还有小伴侣也想画，现在老师请小伴侣到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的嬉戏。(幼儿操作) 五、作品评析 师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜爱的作品。 活动反思： 本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要

24、让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的嬉戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。 7、小班美术活动教案：漂亮的泡泡教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿很喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师每天说都没有效果;一天一个小伴侣把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感爱好，还告知我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴

25、奋得不得了。于是我就抓住了这个爱好点，设计了这一节双语(美术)活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对颜色的感受力，同时也达到了培育幼儿学习英语爱好的目的。 活动目标 1、学会念单词： bubble。 2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。 3、在活动中培育幼儿学习英语的爱好和良好的绘画卫生习惯。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。 活动预备 物质预备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。 学问预备：已经会用吸管吹泡泡。 活动

26、过程 一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。 1.(幼儿围在老师身边)老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，你们知道吗?泡泡有一个特别好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住? (老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。) 2.老师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了) 3.老师:这些漂亮的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的bubble留住吗?(幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照)

27、 二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好 1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的bubble。 (引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿熟悉作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管) 2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble消失了。) 3.请幼儿作画，老师巡回指导。 (1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。 (2)关心幼儿把握吹泡泡的方法。 (3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。 (4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 三、请幼儿观赏

28、自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等) 延长活动： 投放材料于美工区，请幼儿连续创作。 教学反思 1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都乐观主动地参加了。 2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。 3、操作要求还应当再具体些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。 4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲乏，是培育孩子学习英语爱好的有效方法之一。 8、小班美术活动教案：熊猫吹泡泡教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

29、 2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进行装饰。 3、培育幼儿对美术活动的爱好。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 巩固学习画圆的技能。 活动难点： 能应用线条、颜色进行装饰。 活动预备： 吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。 活动过程： 一、嬉戏：“吹泡泡”(室外) 1、引导幼儿观看泡泡的特征。 师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?” 师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡

30、的外形、颜色、大小，明白了吗?” 2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?” 3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽!” 过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?” 二、引导幼儿添画泡泡。(室内) 1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想关心它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?” (引导幼儿运用已学过的线条、颜色进行装饰。)老师 边说边依据幼儿意愿演示。 2、幼儿作画，老师指导。 三、幼儿自主评价： 老师将幼儿的全部作品展现出来，让幼儿自由

31、地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。 活动反思： 陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧才智。 本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知熟识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习

32、的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。 9、小班美术活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思) 设计思路： 近阶段我们开展了动物的花花衣主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都特别感爱好，且大部分都有到动物园参观的阅历，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相像皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，供应相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛

33、的关注和爱好，供应一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发觉只有极个别的孩子能清晰明白地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛简单混淆。因此，我设计了动物的花花衣的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，关心幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作力量，同时让幼儿感到关心动物的欢乐。以小故事串联，以多媒体加以帮助的设计支配也使活动更具嬉戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。 活动目标： 1 在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。 2 尝试给动物制作花花衣，体验关心他人的欢乐。 3 培育幼儿动手操作

34、的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT 活动重难点： 区分不同动物的皮毛特征 活动过程： 一、情景导入师:小伴侣们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小伴侣邀请我们去参与他们的圣诞舞会，你们想去吗?好的，那我们一起动身吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发觉了一个线索，我们可以依据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT) 二、看看、猜猜 1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。 提问：斑点狗身上的花纹是怎么样

35、的?(一点一点)像什么? 小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。 2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。 提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么? 小结：斑马身上的花纹是一条一条的。 (播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。 提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么? 小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。 三、制作、体验 1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参与舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀! 我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参与舞会吧! 2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云

36、朵外形的衣服!请小伴侣们自己找一个动物好伴侣，动动小手给他穿上好看的衣服吧! 3、幼儿选择一种动物进行操作。 四、沟通、共享 1、师：小伴侣们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起欢乐地跟着音乐跳舞吧! 2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的欢乐。 活动反思： 总体来说本节课环节流畅，而且达到了教学目标，孩子们的爱好也比较深厚。在今后的活动开展中可以连续孩子的爱好特点来开展相关活动。势必会达到事半功倍的效果! 10、小班美术泡泡鱼教案反思 活动目标 1.学习对折圆形彩纸并剪贴。 2.能依据剪下的图形，大胆拼贴不同造型的小鱼。 3.喜爱参与手工剪贴活动。 4.培育幼儿思索

37、问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备泡泡鱼操作单(见幼儿操作包)。 将彩纸剪成大小不同的圆形。 水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。 活动与指导变一变出示圆形彩纸，为幼儿变魔术，将纸片对折、剪贴成小鱼。 老师：今日，老师将变成魔术师，用这些圆形彩纸，变出很多的小鱼。 把圆形彩纸对折成半圆形，从中间向边缘随便剪开，大的一面做小鱼的身体，小的一面做小鱼的尾巴，把它们粘到一起，一条小鱼就变出来了。 剪一剪指导幼儿剪很多条小鱼，并粘贴到操作单泡泡鱼上。 老师：想不想变出自己的小鱼，我们一起试试看吧。 画一画引导幼儿为小鱼添画眼睛，并鼓舞幼儿

38、大胆尝试添画海洋中的其他景象，完成作品。 老师：看一看，小鱼少了什么，帮它画出来吧。 大海里面还有什么?也试着画画吧。 说一说展现幼儿作品，鼓舞幼儿相互沟通、观赏。 老师：说一说，你剪了几条小鱼?是什么颜色的? 你的海底世界里还画了什么? 活动建议该活动在原有剪纸活动的基础上增加了难度，引导幼儿先对折再剪贴，这样的设计为剪贴的过程增加了神奇感，使得活动的趣味性更强。 活动中，老师应关注幼儿制造性的表现，鼓舞幼儿根据自己的意愿粘贴小鱼的身体和尾巴，并引导幼儿在操作单上合理布局并粘贴出游向不同方位的小鱼。对于力量较强的幼儿，老师还可鼓舞其将白纸撕成条状在画面粘贴出波浪，以增加画面的层次感。 该活动

39、还可采纳分组合作的形式完成，老师用蓝色大画纸创设出海洋的情境，幼儿集体创作完成作品。 资源包幼儿作品赏析 活动反思 小班孩子天真、可爱。假如用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就愿意去尝试 。活动开头我运用吹泡泡的嬉戏活动吸引了孩子们的爱好，孩子们在抓泡泡时特别快乐投入。通过这样嬉戏活动再让孩子们来玩淘气的泡泡的嬉戏，让他们要按老师的指令来玩，许多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令立刻回来。孩子们通过嬉戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣 11、小班美术泡泡画教案反思 活动目标: 1、能

40、用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 2、尝试用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。 3、养成良好的卫生习惯。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、感受作品的美感。 活动预备： 有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。 活动过程： 一、导入：带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。 老师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗? 二、探究留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。 1、老师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不见了! 2、老师:这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝

41、能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗? 3、老师：我也有一个好方法，想知道吗? 演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 4、老师：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗? 幼儿用白纸接泡泡。 5、小结：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的痕迹，绘成了一幅漂亮的泡泡画， 三、出示工具材料，引导幼儿探究泡泡画的制作过程。 1、老师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了漂亮的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡画呢? 2、好，让我们一起来试试看。 3、老师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动

42、发觉： (1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。 (2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。 (3)不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。 (4)移动纸时要双手端平。 四、结束 老师：宝宝吹出的泡泡画真美丽，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画当心地搬回教室，等干了开一个小小展览，好吗? 活动反思： 活动开头我首先运用让孩子们捉泡泡的嬉戏，使他们在生动活泼的嬉戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习爱好以及他们的绘画爱好。从而使他们由感知熟识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，特别感爱好，虽然看似简洁的吹

43、泡泡，但在实际操作过程中却遇到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当最终吹出一个个美丽的泡泡时，孩子们都快乐地笑了。在幼儿作画过程中，我以参加者的身份来对待幼儿的作品，发觉孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，漂亮的多。 这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时，我还让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。 12、小班美术吹泡泡教案反思 活动目标： 1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。 2.激发幼儿

44、对美术活动的爱好，让幼儿感受美、体验美、并能制造美。 3.进展幼儿的想象力和制造力，并养成良好的做画习惯。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。 2.美工区供应很多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。 3.已熟识歌曲吹泡泡。 活动过程： 一、玩吹泡泡的嬉戏，引起幼儿的创作爱好。 老师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进老师。老师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(老师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真愉快，我们一起来

45、吐泡泡吧!”(老师与幼儿一起玩吹泡泡。) 二、老师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。 1.引导幼儿争论留住泡泡的方法。 老师：“彩色的泡泡可真美丽，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有方法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由争论，老师在争论的基础上鼓舞幼儿一起尝试。) 2. 引导幼儿想象添画。 老师：“你看到的泡泡是什么样子的?” 幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好美丽哦。 老师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?” 幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子 三、幼儿集体创作，老师个别指导。 1.提示幼儿不要将泡泡吹得太大，留意准时更

46、换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。 2.在添画的过程中，老师应留意提示幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。 四、观赏与评价。 老师：“快邀请你的好伴侣快来看看，告知他，你将泡泡变成了哪些好玩的东西。” 活动分析： 这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中老师更多以接纳、敬重的态度去倾听、鼓舞、支持，使幼儿参加活动的热忱推向新的*，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫他们构思奇巧，想象奇怪。同时，老师多方制造条件,为幼儿主动学习供应时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性

47、与自觉性,努力通过自己去发觉，去探究。观赏与评价时，并不是简洁以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边观赏自己的制造，一边赞美他人的成果，让他们在与同伴的沟通中共享了胜利的欢乐。 活动反思： 1.玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切布满新奇感、奇怪 感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开头老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、感动中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳

48、理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。 2.让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的仆人。 3. 检查正面评价。本着“以幼儿进展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓舞、表扬等乐观的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓舞的情感体验中树立参加学习的信念。 在供应

49、的材料上要考虑科学、合理，长短相宜; 要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作; 老师的个别指导特别重要。 结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在许多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视制造，要让孩子学会观看，用手中的画笔自由拘束的表达心智和情感，真正成为学习的仆人。 13、小班美术小鱼吐泡泡教案反思 活动目标 1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。 2.培育幼儿在完成美术作品的过程中养成留意卫生、疼惜美术用具的好习惯。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力

50、量。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动过程 一. 开头环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。 引导幼儿观看画面说：可爱的小鱼在水里游，它喜爱吐泡泡。 二. 基本环节： (1)老师示范添画泡泡，讲清要求。 老师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。老师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提示幼儿握油画棒的正确姿态：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有肯定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住

51、图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。 (2)幼儿操作添画。 提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品干净。 老师巡回指导幼儿，鼓舞关心个别幼儿。 展现幼儿作品，整理用品。 三. 结束环节： 老师引导幼儿简洁评讲作业状况，在老师的关心下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。 教学反思 一、在整个过程中，幼儿是被充分敬重、接纳的。幼儿都是喜爱小动物的，让幼儿给小鱼添置泡泡，能激发他们的爱好。幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于泡泡的颜色，不管是什么颜色，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中熬炼

52、了幼儿提笔画圆的力量，画画力量得到了提高。 二、小班刚入园幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画圆对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提示的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画力量比较好的幼儿，老师要赐予极大地鼓舞，对于画画力量稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行关心。总之，让幼儿得到最大的进展和自我确定。 三、在整个教学活动中，老师始终都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的仆人。在开头部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指嬉戏来组织教学。 四、通过这节课觉得自己在组织教学方面有了很大的提高。当然不足之处还是有一些：首先要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一

53、些，包括握笔、画画时要保持宁静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。 14、小班美术小鱼吹泡泡教案反思 设计背景： 小班孩子年龄小，认知进展水平有限，生活阅历少，操作力量和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟识的事物感爱好。因此在选材上，我经常选用孩子生活中所熟识的美术材料，来激发孩子从事创作的爱好。本次活动，我就采纳了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最终，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。 活动目标： 1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。 2.初步学习观赏作品，用简洁句描述，感受画面的美。 3.在作画时留意

54、卫生，不把颜料弄在衣服上。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简洁句描述作品。 活动预备： 1.海底世界的背景图。 2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。 3.背景音乐鱼儿鱼儿水中游。 活动过程： 1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好 看谁来了?小鱼宝宝们，你们真可爱!看一看它们在干什么?(幼儿自由叙述) 它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢? 2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。 看，老师带来了什么材

55、料?有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸(水粉颜料) (运用儿歌示范作画)小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。 你看到小瓶盖在干什么?先做什么，再做什么，最终大海里发生了什么事情? 请一个小伴侣也来试一试。小伴侣吐泡泡的时候要在小鱼的四周。 3.介绍背景图，布置任务。 (1)每一位小伴侣都有一片海洋，请每位小伴侣轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。 小伴侣在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。 (2)幼儿开头站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小伴侣印了大泡泡可以和旁边的小伴侣交换一个瓶盖再来印泡泡。 4.相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的欢快。 展现幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为